如何平复亲子关系（五个简单方法）

女儿回娘家的唯美句子

女儿回娘家的唯美句子

女儿回娘家的唯美句子（精选

100

句）

在学习、工作或生活中，大家都接触过很多优秀的句子吧，根据

用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。什么

样的句子才经典呢？以下是小编为大家收集的女儿回娘家的唯美句子

（精选

100

句），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

女儿回娘家的唯美句子（

1

—

50

句）

1

、家，永远是令人向往的地方。那里有我们的亲人，有我们渴望

的温暖和爱。

2

、左手一只鸡，右手一只鸭抱着个胖娃娃回娘家啊！回娘家！

3

、回娘家呆一天泡个小温泉吃个小烤肉满血复活，如果不行那就

在家待两天。

4

、虽说天涯海角哪儿都能把新年过，回老家过新年才是四处飘泊

游子更终的归宿。

、要敢于质疑自我认为不合理的事情，并追究其中的道理。

6

、回娘家被子是香的，饭菜是甜的，做事是慵懒的。

7

、天天想着回娘家，这回娘家才十几天，又想回老公家真是纠结！

8

、娘家的人都是留着相同血液的，说话做事不经大脑也不怕被嫌

弃。

9

、回娘家早上能够睡懒觉还有早饭端上床，不用急匆匆的做什么。

10

、嫁人才体会到，回娘家是客人，回婆家更像外人，以后还是

要有自我的小窝吧。

11

、让爱回家，父母是每个儿女永远的牵挂，别让父母的爱成为

永远的等待！

12

、春运票难求，心中莫发愁，发条短消息，无聊时瞅瞅。人多

别去凑，细心有扒手。天冷多提防，衣服要加厚。回家很温馨，好运

相伴走。

、想家是一种说不出的感觉，想家是一种难以言表的情感。

亲子关系是影响孩子学习的重要因素，为了帮助孩子更好的完成学业，作为家长有必要跟孩子培养良好的亲子关系。下面通过影响亲子关系有哪些因素，来带大家了解下亲子关系的重要性。

影响亲子关系的因素有哪些

1、思维观念不同。父母认为“你是我的孩子，我有权利管教你。你要听话和尊重父母”。而孩子认为：“我是我自己，我需要尊重和自由，我需要安排自己的一切。”

2、父母过度焦虑。受外在因素的影响，孩子会自觉的担心的学习成绩及其他方面，而这份过度焦虑也会传递孩子，让孩子无心做好自己分内的事情。

3、父母缺乏正确的沟通方式。每个年龄阶段，孩子的心理特点都在变化，而很多父母还是用自己固有的思想和沟通方式去教育孩子，去和孩子交流，长此以往，亲子矛盾就会显现出来。

4、家庭结构。对于家庭结构对亲子关系的影响问题，应做具体分析。比如，祖辈往往要避免对孩子采取娇惯的态度，对孩子一切包办代替，无原则满足要求。父辈则应注意教育子女尊重老人，切忌在孩子面前表现出育儿问题上的矛盾和冲突。

家长如何建立有效的亲子沟通

1、创造良好的沟通环境。良好的沟通环境，是让孩子有效沟通的基础，建议家长可以通过亲子按摩的方式，让家长与孩子进行肢体接触，这样做后，孩子会感受到你对他的爱，通过这样的方式去拥有和孩子沟通的机会。

2、多鼓励孩子。当拥有良好的亲子沟通环境后，我们会帮助家长提高自身欣赏能力，因为父母对孩子的赞美和欣赏，是激发孩子前进的动力，父母可以通过日念一好的方式去发现孩子优点、鼓励孩子的做法去认可孩子，孩子就会感受你对他的接纳，也会慢慢信任你，也愿意去和你沟通。

3、多使用短句。和孩子说话时，如果要充分吸引孩子的注意力，就一定要让孩子能听明白。因此，使用的句子更好短一些，并且要重复自己所说的话，直到孩子了解为止。

父母如何应对孩子的坏脾气

1、帮助孩子识别情绪。我们要了解孩子情绪发展的规律。孩子的情绪控制能力是在逐渐发展中的，所以我们要在不同阶段给予恰当的帮助和引导。父母可以通过具体的事件，帮助孩子给情绪做个简单的定义。

2、引导孩子学会换位思考。父母可以帮助孩子学会正确解读一件事，让情绪反应更理性，我们可以经常跟孩子一起做这样的思考练习，经常启发孩子同样一件事，换个角度想会是怎样的。

3、对孩子运用转移注意力。虽然转移注意力可以让孩子的情绪得到平复，对于一些孩子比较纠结的事，我们可以在之后恰当的时机，和孩子用沟通或者角色扮演的方式，帮助孩子舒缓内在积存的情绪，治标也治本。

恢复线下教学学校方案（精选21篇）

为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是在案前得出的方法计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的恢复线下教学学校方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

恢复线下教学学校方案 篇1

为更有效的做好此项工作，特制定此实施方案。

一、指导思想：

以县局关于减轻小学生课业负担的工作要点为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。

二、具体措施：

（一）进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。

“减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，忽视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面发展的教育观；转变只重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及全社会的系统工程，社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。

（二）自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。

1、教师认真编写课时计划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要具体明确，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及更基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。

2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。

3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留5-8分钟的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。

4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科学课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。

（三）加强德育管理，提高育德效益。

在加强对学生文化知识教育的同时，高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要认真研究新时期青少年思想品德状况，有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理健康教育，帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯。多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动，及社会实践活动，在活动中培养学生良好的日常行为规范习惯，锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律，热爱学习，兴趣广泛，使素质教育落到实处。

（四）加强“减负”工作的监督和指导。

按课程计划及学校实际，合理安排学科、活动课程，科学设置课表，严格控制学生的在校时间，按规定征订有关教辅用书。教导处将在原有基础上增加随堂听课次数，及时了解掌握教师“减负”工作情况，及时发现先进，树立典型，纠正问题。

1、成立学校“减负”工作领导小组，召开会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任责任人，严格要求、严格管理。

2、召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等，宣布我校的具体实施措施和奖惩制度。

4、成立学校管理工作家长委员会，每学期一次召开全校学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长的心里，做好家长的宣传工作。

5、法定开设的所有课程，每门只准使用一本经审查通过的教辅用书。严格控制学生的用书、练习资料，不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲。

7、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。

8、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业份量要适中，注意突出训练重点。一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面作业控制在半小时以内，五、六年级控制在一小时以内，学校和班应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

9、除学校组织的语、数、英期末质量检测外，各任课教师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、待努力。

学校将切实加强对“轻负”工作的监控，加大管理力度，建立“轻负”长效机制，强化措施，加强督查，努力确保“优质轻负”的落到实处。

恢复线下教学学校方案 篇2

一、指导思想：

二、实施构想：

(一)进一步加强综合实践活动的师资培训

教师要不断更新教育理念，充分认识开设综合实践课程的重大意义，明确综合实践课程的目标及实施、操作的方法，提高对各个学科的认识。学校将派出骨干教师外出培训，在校内开展看综合实践活动课案例的录象，听课等活动。通过培训，让教师较好地把握综合实践活动过程中的一些技能，不断提高教师适应综合实践活动指导能力。并以此为契机，培养一支适合时代需求、具有一专多能的教师队伍。

1、加强理论学习和培训

继续学习基础教育课程改革纲要和相关课程理念，进一步明确课程改革信息，深入了解学生和学校在教学过程中的困难和问题，不断探索解决途径，提高教师解决问题的意识，始终保持和新课程同行，积极倡导教师在日常教学中做到边学习边实践，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更科学地指导自己的育人工作。

(二)立足校本地方特色，充分挖掘活动资源，生成综合实践活动课题。

本学期我们将在反思的基础上制定好课程实施计划，并分落到教师的“班级综合实践活动计划”，我们将综合学生、学校的实际问题、社会环境等因素，着眼于现状以解决生活问题为准点，开展综合实践活动，强调学生在活动中养成良好行为习惯，从活动中增长知识，培养能力。

(三)认真组织，共同参与

综合实践活动的主体是学生，教师是组织者和指导者，教师的有效指导直接影响到活动目标的达成，故而，必须关注活动中教师的定位，解决好活动中各个实施阶段中的一些具体问题，强调从学生实际问题出发，全员参与。

(四)及时积累，积极开发

三、主要措施：

(一)教师指导要落到实处：教师是综合实践活动的组织者、指导者和参与者。老师指导不能只偏重活动形式，忽略具体活动方法的指导;偏重活动过程与阶段，忽略活动的具体落实程度;偏重书面的方案完成，忽视过程性资料的积累;主题活动不能浮于表面，缺少深度。

1、指导教师要制定学生活动主题的具体指导方案，编写活动设计，参考设计：主题来源、活动目标、活动准备、活动过程等。

3、指导教师要明确具体任务：

指导如何选择主题，到哪里去找问题?怎样把问题变成研究课题?指导制订活动方案，活动方案包括的内容，如要做什么?怎样做?做成什么?可能会出现的问题?指导查阅文献资料，需要哪些资料?可以从哪里找到这些资料?如何整理资料?指导学会社会调查，如确定调查的内容，确定调查的对象，设计调查问卷，发放调查问卷，整理调查数据，可能会出现的问题等。指导学会整理和分析资料，对记录的目的，记录的原则，记录的方法进行辅导。指导选择成果表现形式，有文字类：课题研究论文;有实物类：模型，音像制品，多媒体制品，网页;在选择成果表现形式的原则、方式方面给予指导。指导学生评价自己的表现和研究成果：可以写小论文、活动日记等。

4、指导对学生进行多元化的科学评价。

(二)管理落到实处

1、细化管理制度

(1)制订实施计划：全校综合实践活动课程的实施计划;年段实施计划;班级实施计划。

(2)确定综合实践活动课程的年级负责人、班级负责人。保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处。

(3)建立随堂听课制度，将该课程列入六认真检查和考核的项目。加强对该课程实施的随机检查，努力杜绝随意占用该课的情况发生。

(4)提倡集体备课制度,但不提倡案例共享,每位老师应根据班内实际情况,独立设计特色性方案,积累规范的资料。

(5)制定奖励制度：制定科学的考核奖励办法，教师的综合实践活动课程的教学质量，作为教师教学业务考核、晋级、职称评定、评选先进的依据之一。对在综合实践活动教学中做出成绩的教师，给予表扬和奖励。

2、细化研讨制度：

(2)年级组两周一次研讨形成制度，每学年每位老师在校内上一节研讨课。

(3)注重规范的积累过程性资料，如：学生活动活动方案、活动日记、学生搜集的资料卡、学生调查表等。

(4)细化学生评价：对学生的 评价要注重形成性评价，让学生在课堂观察、开放作业、专题汇报、个案调查、实际操作等评价过程中互相评价，让家长、社会力量参与评价。

恢复线下教学学校方案 篇3

一、指导思想：

结合我校德育工作的实际情况，将德育工作与“家长学校”“选拔七彩少年”“道德讲堂”等活动结合起来，并以此为导向和契机，狠抓落实，为改进我校德育工作，全面提高未成年人思想道德素质而努力。

二、工作目标

教育和引导学生热爱国内共产党、热爱祖国、热爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解安康优秀传统文化和革命文化，社会主义先进文化，增强国内特色社会主义道自信、理论自信、制度自信、文化自信，形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具有保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。

三、具体工作措施

1、“加强德育常规管理，促进学生和谐发展”系列德育活动是一个长期的过程，为了将此项活动持久有效地开展下去，学校开好了专项研究会，对此项工作作了较为精细的安排，我校根据盟教育局转发关于贯彻落实的通知制定德育工作方案如下：

（一）成立领导小组

成立由校长任组长的领导小组，及各班为成员的领导小组，统一布置活动的开展。

（二）加强宣传、提高认识

学校将此项活动立入学校的工作计划，新学期对全体教师进行活动精神的宣传，使每位教师了解县教育和我校对此项工作的要求。在本期教育教学中，强化班级管理，建立健全各项班级规章制度，努力将自己的班级打造成一个班风好，学风正的优秀班集体，从而为争创“行为规范示范校”打好坚实的基础。

（三）规范德育常规管理制度，确保活动顺利有效的开展。

我校将紧紧抓住“科学管理提升年”这一重要契机，强化管理、规范制度，加大检查，及时考评，努力使我校的德育工作步上一个新的台阶；同时使我校活动起到真正的教育

2、系列活动，组织师生祭扫烈士墓，缅怀先烈，革命传统教育故事会，阅读革命书籍，高年级学生参加网上扫墓活动等。召开第二班会议。开展班会，主题三爱教育，继续对学生落实品格教育、养成教育活动。开展民族团结系列活动，法制副校长讲课。家长学校-集中入户家访。

4、加强对争创工作的考核、评比工作。我校将紧紧按照县教育局的精神，制定出切实可行、有效的评估标准，形成班级常规天天查，课间行为班班比，文明之星月月评：开展\"庆六一\"儿童节系列活动，表彰优秀队干和队员。继续开展读好书活动。继续对学生落实品格教育。开展班会。

恢复线下教学学校方案 篇4

一、组织领导

成立灭鼠工作领导小组

组长：副组长：

工作组成员：

二、灭鼠范围及重点目标：

重点区域为食堂、储藏、垃圾房、厕所、下水道、绿化带，门卫宿舍等。

总务处做好灭鼠前的宣传工作，确保安全，利用课间操做好灭鼠宣传工作，增强广大师生的健康意识，卫生意识，提高自我保护意识。认真检查防鼠设施，对重点部位的门窗、储藏、下水道、各种管道、排风口等地方，要按照要求建立防鼠设施，加强管理，特别是食堂未安装防鼠网的要及时安装，破损的要及时修补，确保灭鼠正常开展。

五、工作要求

2、要彻底整治校园环境，清除卫生死角，减少鼠害孳生场所，提高药物消杀覆盖率。

3、整个灭鼠过程中，由负责药物保管、发放和回收，及时清理死老鼠，以防不安全的事故发生。

4、各部门要通力配合做好安全灭鼠，确保师生员工生命及财产安全，请各位老师、学生不要触及鼠药，以免误食鼠药的事故发生。

恢复线下教学学校方案 篇5

为认真贯彻落实关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的\'通知精神，切实减轻小学生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高小学生的综合素质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量，结合我校具体实际，特制定本方案。

一、指导思想

以县教育局关于减轻小学生课业负担的工作要点为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。

二、具体措施

（一）严格执行课程计划，开齐学科，开足课程

学校严格按照国家和省颁布的课时计划，开齐开足国家课程，认真安排教学，组织教学活动，不以任何理由增减课程和课时；严格按照规定安排作息时间和周课时数。学校每学期要组织至少一次“家长开放周”活动，主动接受家长及社会监督。学校要通过家长委员会、家长学校、家长会、教师家访、致家长一封信等多种形式，向家长和社会宣传“健康”等科学育人观。教师学期初制定合理的教学进度，学校随时监督教师按进度授课，不得为应付考试搞突击教学，提前结束课程。

（二）、严格控制学生在校时间

（三）、确保学生活动及睡眠时间

除不削减、挤占体育课和体育活动时间，认真上好体育课和体育活动课外，每天上午组织好半小时的大课间活动，下午搞好阳光活动。每学年结合实际做好各类小型体育竞赛活动和运动会，把“阳光体育”活动落到实处，确保学生每天至少1小时的体育活动时间。充分保证义务教育阶段学生每天睡眠时间不少于9小时。

（四）、控制学生作业总量及批改质量

各年级作业总量的具体要求是一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级不超过40分钟，五年级不超过1小时。各学科的家庭作业量由班统筹安排。教师要精心设计学科作业，优化作业内容，创新作业形式。各学科教学任务要做到堂堂清、日日清、周周清。坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业。加强批改，切实提高作业批改质量。“凡是向学生布置的书面作业，教师本人都要及时认真批改，严禁把作业交给学生批改，或以讲代批，要将批改结果及时反馈绷带学生或家长”。

（五）规范教辅用书管理。严格按照上级教育部门要求使用教学用书，严禁教师擅自向学生推荐、推销或组织学生集体购买各类学习辅导资料，违反规定者按绩效工资实施方案中的相关条例处理。

（六）严格学校考试管理

除学校组织的期中、期末质量检测外，各任课教师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、待努力。

（七）、提高课堂教学效果。教师应当关爱学生，尊重学生人格，重视培养学生学习兴趣；落实“减负增效”要求，倡导启发式、讨论式教学；不得对学生实行有偿家教、有偿补课，不得私自在校外兼课、兼职。

三、保障措施

1、成立领导组。

成员： 各班教师

2、强化管理。

全体教师要以备课为重点，上课为中心，强调有效的教学思想，重视有效的教学环节，在教学中注重教学的民主和谐平等，着眼于学生的能力发展，实现教学效益的提高。

3、开展活动。通过一系列的活动，丰富学生的学习生活，锻炼和发展学生的能力，让学生把学校当成乐园。

4、重视师训。学校要把不断提高教师的思想政治和业务素质作为减负的根本措施来抓。进一步加强教师队伍建设，特别要不断提高教师的思想和业务素质，要引导教师树立正确的价值观、质量观和人才观，增强教书育人，以身立教的社会使命感，教师在教学活动中要加强尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识。不断提高教师的业务素质，提高实施素质教育的能力和水平，把教师的主要精力引导到投身教育改革上来。

学校通过各种形式加大“减负”工作宣传力度，造成全社会关心、理解、支持减负工作的社会环境。通过多种形式广泛地宣传党的教育方针、政策，宣传正确的教育思想和方法，指导家长树立正确的教育观、人才观、把家长“望子成龙”的迫切愿望和学生学习的积极性引导到正确的轨道上来，使学生家长积极参与学校管理和教学改革工作中，切实保证学生有一个安静、和谐、健康的学习环境。

恢复线下教学学校方案 篇6

一、指导思想

为了认真加强学校安全保卫工作，有效的防止学校安全事故的发生，确保学校财产和全体师生的人身安全，牢固树立“安全”和“学校安全无小事”的思想，本着求真务实的精神，充分认识做好学校安全工作的重要性，增强紧迫感，把学校安全教育和防范工作抓细、抓实、抓出成效。

二、主要工作与措施

（一）建立健全组织领导机构，落实责任制，做到“四落实”、“四到位”。

1、学校成立以校长为组长、分管校长为副组长各班为组员的安全工作领导小组，并进行责任分工，定期研究和检查学校安全教育工作，加强安全防范教育，健全安全保障制度，做到“四落实”、“四到位”，即：学校安全工作组织落实、安全工作制度落实、安全保证措施落实及安全责任落实；宣传教育到位、检查指导到位、防范意识到位及防范措施到位。

组长：校长

副组长：副校长

组员：全体行政领导

2、与班签订安全工作责任书，实行安全工作“一票否决制”。凡发生重大事故的班级，一律取消本年度评优评先资格。发生责任事故，追究责任人责任。

（二）制定安全工作规章制度和预案，使学校安全工作制度化、规范化。

根据上级文件精神，结合学校实际，学校制定了如下工作制度：安全工作管理制度；值周工作规程；门卫保安工作细则；校警工作责任要求；师生外出活动报告制度；消防安全制度；突发事件应急预案防震逃生演练方案等。并在今后工作中不断完善，使安全工作责任落实，运做有序。

（三）加强校园安全管理和安全教育宣传工作，形成学校、家庭、社会“三位一体”的安全教育宣传网络。

1、每学期开学初，学校安全工作领导小组要对学校校舍、治安和消防等重要设施、重点要害部位进行一次拉网式安全检查，对检查中发现的治安、安全隐患，迅速落实必要的技防、物防和人防措施，切实提高校园治安防空能力。确保师生的财产和人身安全，维护正常的教育教学秩序。对一时难以彻底整改的治安、安全隐患，要结合实际，加强防护，及时上报，坚决防止校园发生治安问题和安全事故。

3、联系公安部门加大对学校及周边违法犯罪活动的打击力度，大力整顿学校周边交通、治安秩序，努力提高学校及周边治安防控水平，确保每一名学生都能平平安安地上学、平平安安地回家，让广大师生放心，让洋浦人民放心，让工委、管委会放心。

4、以创建“平安校园”为载体，通过召开主题班队会、黑板报、橱窗、升旗仪式、专题讲座、模拟演习等形式对学生进行安全教育，增强师生安全防范意识和自救自护能力。每学期至少给家长写两封以上的公开信加强与家长的联系沟通。

（四）抓重点，重实效，将安全管理工作落到实处

1、加强消防安全工作。制订防火安全预案，防止火灾的发生。每道安装消防箱，定期、定人对校内各种消防设施进行检查，做好记录，发现问题及时处理。

3、加强游泳安全教育。做好校园周边环境调查，对学校附近的池塘、水坑等要竖立“禁止游泳”或“危险”等牌子。教育学生不到海边、河边、塘边玩耍，不得私自游泳，如确须到游泳场游泳的，必须有家长带领。让学生掌握有关防溺水、自救等知识，在紧急情况下，会进行简单的处理。

5、加强法制教育，抓好校园的综合治理工作，预防违法犯罪案件的发生。聘任法制副校长及法制辅导员，与配合严抓校园周边的治安，预防校园暴力和学生违法犯罪，保护师生的合法权益。利用法制教育讲座、校园广播，开展法制教育宣传，提高师生的法制观念。

恢复线下教学学校方案 篇7

教育行政及教研面

1、以县为主,做好学科教学衔接方案。加强监督，及时了解学校线上教学动态和进度，指导学校做好线下与线上教学工作衔接。

2、建立线上学习资源库，方便教师查找已学内容，学生能随时回看，自主学习，查漏补缺。

3、掌握学校开学教学衔接状况，发现典型，为其他学校提供借鉴。组织线下与线上混合教学模式研讨，将线上教学作为线下教学的有益补充。

学校管理面

4、根据学校问卷星调查、学生作业状况、参与率、学生座谈等，全面了解本校学生线上学习情况，了解学情，制定学校线下与线上教学衔接。

5、制订并优化学校教学计划和学科教学计划及课程安排表，合理安排教学进度，防止因赶教学进度加重学生课业负担。

6、全员掌握，针对学情做好集体补学和个体补学计划。摸清未参与线上学习的学生对象与人数，制订切实可行的补学方案。“线上教学”期间已经完成的作业(如课堂作业本)，不能要求学生重新做一次。

7、开学前，把“线下与线上教学衔接”作为校本教研的重心，认真制订学校开学后的教学衔接计划。指导教师要结合线上作业反馈和在线答疑情况，做好统计分析，做到线上与线下教学衔接“一学科一方案”。

8、利用平台数据、调查问卷、访谈交流、各学科任课教师反馈的作业等数据表扬“居家学习”优秀学生。对全体学生进行一次视力检查，提出针对性的视力保护措施。

教师教学面

9、加强班级管理，各学科任课教师形成合力，充分结合疫情的课程资源，上好开学课，做好始业教育。

10、把握教学节奏，开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以更佳状态进入线下学习。

11、各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估(不能简单窄化为纸笔测试的手段)。结合作业情况发现问题，调整教学内容，重新制订学科学期教学计划。不主张开学后，各学科任教教师对线上教学内容进行重讲。

12、制订针对性的学科补学计划，对学生学习上的共性问题，要专题备课，实行集体补学。对学生个别问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、针对性练习等办法进行解决。个别学生要实行一对一的个别化辅导工作。

学生和家长面

14、开学后，家长要严格控制学生使用电子产品的时间，防止孩子对电子产品形成依赖，保护孩子的视力。

初中线上线下教学衔接建议

教研面

1、通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本县区线上教学的效果和存在的问题，结合线上教学进度，指导本学科教师做好线下线上教学的衔接工作，包括教学计划、教学内容及教学方式的衔接等。

2、建立线上学习资源库，并对其进行精选，形成线上教学精品资料库，并提供给本学科教师使用，以便学生结合实际选择性回看，以及时巩固所学知识，查漏补缺，温故知新。

3、提炼线上教学、线上教研的工作经验，并将这些经验与本县区教师。在线下教学的起始阶段，引导本县区教师有选择地使用这些工作经验，以便教师、学生能从线上教学顺利地过渡到线下教学。

学校管理面

4、对本校的线上教学情况开展多种形式的调查，以准确把握线上教学的目标达成情况，及时了解线上教学存在的问题，并采取相应的问题解决策略，帮助师生解决问题，巩固和提升线上教学效果。

5、结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果，调整线下教学计划，做好线下教学计划与线上教学计划的有效衔接，线下教学内容、方法与线上教学的衔接。

6、做好九年级学生的心理辅导工作，消除对中考复习的焦虑。加强对九年级学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负担的前提下，提升教学效果。

7、针对学情做好集体补学和个体补学计划。准确了解未参与线上学习的学生情况，并制订切实可行的补学方案。准确了解线上学习效果不佳的学生情况，采取适当的补助措施。

恢复线下教学学校方案 篇8

一、工作目标

全面贯彻落实场监管总局办公厅、教育部办公厅、公安部办公厅关于统筹做好疫情防控和春季学校食品安全工作的通知、学校食品安全与营养健康管理规定、餐饮服务食品安全操作规范的要求，认真梳理校园食品安全风险点，排查问题隐患。进一步强化学校（含幼儿园）食品安全主体责任的落实，严厉打击校园食品安全违法违规行为，以更大力度、更严措施，坚决防止疫情向校园蔓延，切实保障在校师生身体健康。进一步推进学校食堂“互联网+明厨亮灶”建设，提高校园食品安全社会共治水平。

二、工作步骤

（一）学校（含幼儿园）开展自查，学校作为校园食品安全的负责人，应严格落实食品安全主体责任。检查、督促、指导域内学校食堂、按照本方案要求，对照学校食品安全与营养健康管理规定和餐饮服务食品安全操作规范等食品安全法规以及规范性文件的规定和要求，严格落实食品安全主体责任，逐条逐项对本单位食品安全情况进行全面自查自评，并及时并报送自查报告。

（二）各综合分局开展专项检查，对辖区内学校食堂、校内食品经营者和校园周边餐饮经营者、食品经营者进行全覆盖监督检查。

三、工作重点

（一）严格排查证照情况。对无证无照、证照不全、超范围经营、及从业人员无健康证明或健康证明过期的经营者进行严格排查，发现有上述情况的经营者一律关停，并依法处理。

（二）严格经营场所卫生清整。各学校（含幼儿园）食堂及周边餐饮经营单位在供餐前要对食品制作场所、设施设备、餐具用具、就餐场所等进行全面有效的清洗消毒；供餐后，要每天对食品处理区域、就餐区域、人员通道、食品货梯等场所进行通风、清洁和消毒。

（三）严格库存食品原料清查。各学校（幼儿园）食堂及周边餐饮经营单位要对库存的食品原料进行彻底清查，对过期、腐烂变质、霉变生虫、感官性状异常、索证索票手续不全、标签标识不全、法规明令禁止采购的食品原料要从食品原料库中清除，并依法依规进行处理。检查食品原料离地、离墙、离顶存放，生熟食品分开存放，食品的保存条件和期限是否符合要求。

（四）严格食品采购进货查验。严禁采购使用野生动物、来源不明或未经检疫检验的畜禽肉类产品。学校（含幼儿园）食堂及周边餐饮经营单位严格落实进货查验与记录制度，建立安全稳定的食材供应渠道和追溯体系，确保采购的畜禽肉类产品和其他食品原料手续齐全、来源合法、安全可溯。

（五）严格食品加工制作管理。确保制作食品的食材新鲜，无腐烂变质、霉变生虫、感官性状异常等情形。食品加工过程做到生熟分开、荤素分开、清洁区与污染区分开，熟制食品的中心温度不低于70°C。从业人员操作前必须洗手消毒、着工作衣帽，接触直接入口食品从业人员应戴口罩和一次性手套上岗，并及时更换。

（六）严格落实校长（园长）陪餐制。建立完善的集中用餐陪餐制度，鼓励家长参与监督。校长（园长）严格落实学校负责人陪餐制，陪同学生一起用餐，及时发现食品安全隐患。

（十）推进“互联网+明厨亮灶”建设。学校食堂确保“明厨亮灶”设备设施运转正常，有效推进“互联网+明厨亮灶”建设。

四、工作要求

（一）提高政治站位，加强组织领导。要充分认识到学生是更大且集中活动的群体，学校和教育机构是高密度聚集场所。保证保障师生身体健康对巩固我疫情防控成效具有重大意义。各责任部门要提高政治站位，将此项工作作为重要政治任务抓实抓细。

强化协调，统筹安排，根据复课开学进度，复课一家，检查一家，合格一家，供餐一家。供餐后，各属地分局要加强学校食品安全日常监督管理，确保校园食品安全。

（二）压实主体责任，强化责任落实。各责任部门要强化责任担当，按照“谁检查谁负责”原则，严格做好对复学学校食堂及校园周边食品经营单位食品安全监督管理，确保师生健康安全。

（三）落实“四个更严”要求，严格执法监督。坚持“四个更严”要求，严厉查处食品安全违法行为，对发现的食品安全风险隐患，要立即责令学校食堂或食品经营者立整立改；对发现的涉嫌食品安全违法行为，要依法严厉查处。

恢复线下教学学校方案 篇9

线上教学是当前防控疫情延期开学期间的一项特殊应急措施，为有效完成本学期教学任务，在开学返校后将对学生前期线上居家学习情况进行逐一摸底和诊断，精准分析学情，有针对性地制定教学计划，做好学习补救和教学衔接。

一、指导思想

在继续抓好疫情防控的同时，务实有效地抓好教学工作。在摸清学情、查找缺漏、学新补旧的基础上，开展针对性教学，使学生从学习知识、学习习惯和心理适应等方面，有序完成线上学习到线下教学的顺利衔接过渡。

二、工作要点

1、在线教学检测

各学科要梳理线上教学内容，结合作业情况发现问题，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性检测。复学前3天内不得安排书面综合性检测，可结合学习内容通过课堂练习、分析和实践活动等途径进行。

2、评估问题梳理

对测试结果进行详细分析，形成线上教学内容完成清单和作业清单（即学习信息表），列出学生存在问题清单，梳理问题，找出学生出现的共性和个性问题，并积极思考对策，以便开学进行针对性的辅导。

3、合理安排进度

教研组根据线上教学课时较为宽松的特点，统筹后继教学内容，参照教研提供进度，安排适当课时用于教学补救，合理制订并优化学校教学计划和学科教学计划及课程安排表，防止因教学补救或赶教学进度加重学生课业负担。

（复学后，各学科要在教研进度指导下，制定教学计划实施表上传）

4、学习缺陷补救

制订针对性的学科补学计划，对学生学习上的共性问题，要专题备课，实行集体补学。对学生个别问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、针对性练习等办法进行解决，个别学生要实行一对一的个别化辅导工作。

学习补救辅导可安排在检测评估练习课中；可安排在相关知识学习中；还可安排在作业编制中。通过各种途径、各种形式的补充讲解、复习回顾和滚动练习达到学习目标。

5、调整节奏状态

教师要把握教学节奏，开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以更佳状态进入线下学习。

恢复线下教学学校方案 篇10

为贯彻落实教育部“停课不停学”的工作部署和省委省政策关于教育系统疫情防控工作的总体要求，保证我校春季学期学校教育教学活动有序开展，我校开展了一到六年级的居家线上教学活动，随着疫情防控工作的落实，全国疫情整体好转，按教育局通知要求，学生即将返校学习，为做好线上教学和返校开学的教学的有序衔接，特制订本方案：

一、成立线上教学与返校开学教学衔接工作领导小组

组长：蔡世明（校长）全面监督、部署线上教学与返校开学教学衔接工作。

副组长：王晓春（教学副校长）具体部署安排线上教学与返校开学教学衔接工作的落实与监督。

组员：王全军、徐春兰、王晓勇、刘作玲、叶帅、钟妍、刘艳梅、高洁、董丽、张淑荣、全体班、科任教师，具体执行并开展好线上教学与返校开学教学工作，并做好反馈与教学调整。

二、具体工作安排

2、查漏补缺，因材施教。针对摸底测试情况，重新调整教学计划，决定接下来的教学进度。居家学习因客观条件、学生自主学习能力等方面的原因，学习效果会有差别。要防止以居家学习完全代替学校课堂教学，正式开学恢复课堂教学后，要精准分析学情，认真对学生居家学习情况进行摸底，对学习质量进行诊断评估，有针对性地制订教学计划。对掌握不熟练的同学进行课后查漏补缺，以便更好地进行因材施教。不能将全部线上学习内容重新上一遍，否则既浪费时间，又会影响已经掌握的同学的学习兴趣，使课堂教学涣散，效果不佳。

3、加大对学习困难学生、特殊群体的帮扶力度。开学后对于学习困难学生要开展有效帮扶政策，成立“一对一”帮扶结对，教师做好帮扶指导，做好心理输导，课上多留意和关照学困生，及时鼓励帮助他们建立学习自信心，及早赶上其他同学。对小学低年级没有参加线上课程学习的，要从头开始教学。对不能按时返校学生尤其是在疫情防控重点地区无法确定返校时间的学生，落实个性化教学辅导。加强对抗疫一线人员子女和农村留守儿童等重点群体的学习指导和关心关爱，根据学情，实施个别辅导。

4、做好返校学习前的准备工作。教师要处理好原有的线上教学方式与返校教学方式之间的关系，一二三年级在其他年级返校学习后要确保线上教学稳定有序地进行，确保线上教学的质量，为学生返校教学提供有效的保障。同时请家长帮助孩子熟悉掌握线上教学回看方法，按照居家学习计划的授课时间，按时收看学习。积极配合班和学科老师，帮助孩子制订科学合理的作息时间表，加强自我约束力的培养，以便更好适应返校学习生活。

三、保障措施

1、正式返校学习前，家长依然要做好监管配合工作。线上学习，虽然任课老师是严格按照教学计划和教学进度来授课的，而且也有作业的批改等，但是因为没有老师监管，也缺少面对面的交流，所以可能会存在一部分同学存在“夹生饭”的现象。因此特别需要家长配合做好监管工作，这样孩子的学习就会更扎实一点，返校后学习也会更轻松更有信心。

2、加强教师集体备课和个性辅导的管理。充分发挥集体备课的优势，集全体教师的智慧更好地开展教学工作，对于个别学困生做好辅导，恢复其学习的兴趣和自信心。

3、将线上教学的优势延续到课堂教学中。合理整合利用线上优秀资源，提高教学效果和教学质量。

4、及时开展检测与评估，对于发现的问题及时开展回头看和回头教，确保学生能较好地掌握学习内容。

恢复线下教学学校方案 篇11

进一步巩固线上教学成果，确保完成本学期教学任务，各部门要通力合作，努力做好线上线下教学衔接工作：

一、根据线上教学的内容，调整本学期的教学计划，与网课做好衔接。

在复课前，学校就组织教研组的老师相互交流研讨，制定学期计划，初步完成本学期教学内容的梳理，明确教师分工，督促教师认真备课。学校教导处根据线上所授的内容，调整本学期的教学计划，重新制定教学进度，保障线上教学和复课后的教学内容不断档。

二、整合网上授课内容，改变一贯的按步就班的教学方式，对网上已学内容进行巩固提升。

对于线上教学与本学期新课进行连贯性教学，在新课之前，安排一定时间进行线上知识点的复习梳理，查漏补缺，夯实基础，让学生在知识学习链上实现无缝衔接。

三、开学后教学内容既要面向全体也要考虑个体，线上学习的效果，不同学生效果各异，针对不同学生进行个性化的线下辅导衔接。

复课后对学生的线上学习成效进行摸底，目的是检查学生“延迟开学”期间线上学习的状态和效果，了解学生学习的薄弱或疏漏环节，以更快速度激发起学生线下学习的兴趣，调动学生学习的积极性。对个性化问题，鼓励学生通过自主复习、反复练习、教师个别指导、检测等方法，分析问题产生的原因，在老师与同学的帮助下逐步解决。

四、特殊时期，线下教学也要转变原有的教学方式，教师要关注当前疫情发展的情况，尽更大限度做到关注每位学生的学习和健康，教育教学要充满人文关怀和心理辅导。

一再延退的开学改变了学生往日固定的生物钟和学习习惯，当前，教师亟待改变教学方式，充分挖掘本次疫情的课程资源，让学生尽快把放飞的心收回来、把散漫的态度集中起来，以饱满的精神状态进入学校课堂学习。

中小学线上线下教学衔接建议

针对小学，建议“线上教学”期间已经完成的作业不能要求学生重新做一次，同时要对全体学生进行一次视力检查；针对初中，建议根据学情做好集体补学和个体补学计划。

小学：全体学生进行一次视力检查

针对小学，建议要根据学校问卷的调查、学生作业状况、参与率、学生座谈等，全面了解本校学生线上学习情况，了解学情，制定学校线下与线上教学衔接方案。

针对学情做好集体补学和个体补学计划。摸清未参与线上学习的学生对象与人数，制订切实可行的补学方案。“线上教学”期间已经完成的作业（如课堂作业本），不能要求学生重新做一次。对全体学生进行一次视力检查，提出针对性的视力保护措施。

建议提出，各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估（不能简单窄化为纸笔测试的手段）。结合作业情况发现问题，调整教学内容，重新制订学科学期教学计划。不主张开学后，各学科任教教师对线上教学内容进行重讲。

初中：做好集体补学和个体补学

针对初中，建议对本校的线上教学情况开展多种形式的调查，以准确把握线上教学的目标达成情况，及时了解线上教学存在的问题，并采取相应的问题解决策略，帮助师生解决问题，巩固和提升线上教学效果。

做好九年级学生的心理辅导工作，消除对中考复习的焦虑。加强对九年级学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负担的前提下，提升教学效果。

针对学情做好集体补学和个体补学计划。准确了解未参与线上学习的学生情况，并制订切实可行的补学方案。准确了解线上学习效果不佳的学生情况，采取适当的跟进辅导措施。在线下教学的起始几周，教师教学适当放缓教学进度，并抽出时间对线上学习进行针对性的查漏补缺。关注本学科线上学习情况异常的学生，关注学习异常学生的心理状况，并能及时对其开展心理疏导，使其尽快适应线下学习。在线下教学的起始几周，适当放缓教学进度，并抽出时间对线上学习进行针对性的查漏补缺。

家长：控制学生使用电子产品时间

另外建议，家长要引导孩子合理调整作息时间；严格控制学生使用电子产品的时间，防止或减少孩子对电子产品形成依赖；充分关注孩子的作业完成情况，充分关注孩子的心理状况，及时发现问题，并及时做好与老师的沟通。

恢复线下教学学校方案 篇12

随着疫情防控形势的好转，我省已公布6月1日初一、初二年级将全面复课。三个多月的网课即将结束，学生要重回久违的校园，走进教，回归课堂。新学期，新面貌，同时也面临着新问题，那就是如何做好线上线下教学的衔接？今天我就结合教学实际，借鉴他山之石，制定出以下方案。

一、摸底调查

（一）设计一份问卷，结合网课课前预习、知识的掌握、在家学习的状态、学习的感受、自查的评价等多方面的内容，利用问卷星对学生进行调查，掌握网课学习情况，这个内容在开学前一周完成。

（二）开学周，利用早读和课间时间查看学生的书本笔记、同步训练资料完成情况。

（三）课上就重难点知识进行提问，了解学生的已有知识，同时找出学生的薄弱或疏漏知识点。列出同学们在网课学习中的问题清单，逐条分析原因。

（四）进行单元知识检测，整理查看学生网课上课出勤记录，做到心中有数。然后根据测试情况再设计教学内容，安排教学进度

二、找准问题

摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题，主要原因可能是：

（一）学生贪玩不能自律，课前没有认真预习新课。

（二）课上没有很好地听课、没有及时做好批注。

（三）网课采用的是前期录好现成课、课上播放的单方面直播方式，学生沒有很好与教师进行互动。

（四）学生居家学习缺少及时有效的督促和辅导，导致很多疑惑不能解决，逐步积累影响后续的学习。

及时精准分析学情，对学习质量进行诊断评估，根据学生的学情情况合理调整教育教学计划，及时查缺补漏，找到解决问题的办法。

三、做好衔接

（一）抓住学生的已有知识

学生的已有知识是作为有效教学的起点，那如何才能抓住学生的已有知识呢？

①课堂上抢答基础知识，这样已掌握的同学会有成就感，没掌握的同学会暗下决心，课下补追赶。

②鼓励学生就本课内容提出自己的疑惑。学生提出的问题就是站在他已有知识的基础之上，这个问题也是他通往更近发展区的起点，确定疑问后，可以就这个疑问组织合作探讨，这样形成互学互助。

（二）构建知识框架

①在已有知识基础上的串讲中设置问题链，做到环环相扣，例如在科举制的串讲中，先问科举制以前的选官制度，为什么要进行科举制？如何进行科举制？以及科举制的历史意义？

②组建学习合作小组，这是在合作探讨中进行建构的一种学习方式，在学习小组中有同伴支架，可以帮助学生进行自主建构。

③让学生试着绘制思维导图，自己构建知识框架。

（三）激发兴趣，创设机会

网课里的互动总是很难调动，久而久之，学困生听不懂就不想再听课了，因此在开学后要想尽办法去激发学困生对学习的兴趣，更要创设机会让学困生体会到成功的滋味。比如可以就学困生认知冲突的地方提出问题来激发学生的好奇心，例如隋朝的大运河在一定程度上利于经济繁荣，那大运河的开通跟隋朝灭亡有什么关系呢？还可以通过组织历史剧表演或历史故事演讲让学困生体会成功的喜悦，以此来修正学困生对学习的态度。

综上所述，复课后的“线上与线下”衔接教学不是简单停留在教学方式、教学内容上，需要我们探寻实际存在的问题以及应对的策略。我们唯有深度思考，科学计划，线上与线下教学的衔接才会有机融合，稳中推进。

一、起——厘清衔接起点

为了能够全面的了解学生线上教学的效果，我们开学后我们将会对各年段进行统一测试，测试包括两方面一方面是口语测试；一方面是笔试，口语测试我们将采取随机抽签的形式让学生进行朗读或背诵课文测试，笔试包括听力和笔试两部分，试题内容以基础为主。并根据此次口语和检测的结果进行线上教学表现突出的学生及家长进行奖励，同时也会照顾后进生，起到孤立的作用。同时根据考试数据进行科学的分析。汇总学生英语学习中存在的问题，

我们团队预设的问题如下：

1、平均每个班有五人左右没有能够跟上线上教学节奏，学习成效较低；

2、凡涉及到单词拼写、词汇运用方面的题目失分率都很高，说明线上微视频教学深度不够，学生词汇拼写掌握不扎实，不能在具体的语境中灵活运用；题做得也不够。

3、朗读过程中个别难单词发音不准，主要是线上教学时无法及时纠正学生单词发音。

4、短文阅读理解得分率偏低，基于教材的课外阅读量不够，课外拓展比较局限。

二、承——明晰衔接内容

1、关注知识内容的承接

针对以上线上教学暴露的问题，我们开展组内集体备课教研。我们梳理了已经完成线上教学的目前三个单元的知识体系，归纳了每个单元的易错易混淆知识点，找出线上教学疏漏的地方，将线上作业中存在的问题记录下来，作为线下复习巩固的重点。

2、关注语言实践运用的顺承

线上教学因时空限制，学生“听”较多，“说”“读”“写”较线下学习相对较少，因此，在教学衔接中要注重“说”“读”“写”的实践运用。

3、关注教学方式的延承

线下教学开始后，依然可以沿用微课讲解重点、网络资源运用等有明显优势的方式、手段、策略，提高线下教学的效率。

三、转——融合集体智慧，分工协作，备好衔接课

为实现线上教学到线下教学的无缝衔接，我们拟定从以下几方面入手，帮助学生在两周左右时间里查漏补缺，提优补差。将每个单元的内容进行融合教学，每单元安排两课时6课时、如果是四个单元就是八课时。每个单元的课时为基于词汇的讲练课。第二课时为基于文本的阅读写作课。当然，在备课时，教师可以根据每个单元的知识梳理，进行内容的删减选择，突出重难点，课型可灵活选择，不只限于两种模式。

重点指导：

1、关注较难掌握的词汇句型，指导学生通过观察词的音形义，联想法、故事法、歌谣法等等帮助学生掌握正确发音，能够正确书写，并运用游戏、情景对话等方式帮助学生灵活运用。

2、关注语言的灵活运用，多创设贴近生活的语言情景。

3、关注文化板块的练习，通过演一演的方式，让学生亲身体会中西方饮食文化、道交通等方面的异同。

4、关注相关话题的课外阅读，拓展学生的词汇量，培养学生的英语阅读能力。

5、关注每个单元的写作教学，选择综合性的主题，训练学生的语言综合运用能力。

四、接——小组合作，分衔接

1、挖掘学生资源，发挥学习小组帮带作用

2、私人定制方案，精准辅导，逐个突破学习困局

针对每班五个左右没有能够全程参与网上教学的学生，我们会引导他们自我反思并制定自己的学习计划。每班的英语老师会根据学生的计划为他们量身打造适合他们的学习方案，与家长沟通交流，取得家长的支持，个别进行指导，尽力帮助他们突破学习困局，跟上班级整体的学习进度。

3、优选练习，分练习，提高衔接教学效率

恢复线下教学学校方案 篇14

复学伊始，为了巩固线上教学内容，也为了补充教学上的不足，我在计划开始上课以后，按照以下计划开展线上线下教学工作衔接。

一、课程复习

1、计划用4个星期的时间复习线上已经讲授的单元。对于单词、语音、语法、课文和作文等，进行系统复习和练习。结合早读和午读，进行小测摸底，了解学生对知识的掌握情况。

2、循序渐进，有梯度地进行教学。结合学生网课学习的程度，制定有梯度的练习，兼顾各个次的学生。认真组织复习已经学习的四个单元，整理好每一个单元的知识点，注意培养学生的自律和学科素养的能力的形成。

3、个别辅导。注意学习效果不够理想的学生辅导，帮助学生从学习方法、学习态度、家庭与学校等方面入手，争取进步。

二、新课教学

1、复习旧知识，讲解新的单元。结合不同年级的学习任务，在第五单元开始的新课教学中，要注重单词、语音、句型的教学，对于学生的学习要争取每课一测，及时查缺补漏。

2、结合学生学习的情况，及时调整教学方式。针对学生在学习过程中出现的问题，要及时进行辅导和指出，尤其要注意对学习困难的学生的跟进。

3、结合单元考试和练习册完成情况，组织学生进行系统复习，设计有针对性的作业，进行知识的巩固。

4、注重复习教学。在不多的时间里，开展紧张有序的复习工作，注重学生的知识积累和掌握情况，加强阅读和写作指导，做好培优转差工作。

三、四年级英语节课复学小记。

在复学工作开始后，英语老师结合自己教学班的实际，制定合适的教学计划，有序地开展新学期的英语教学工作，各老师共同努力，争取让学生的线上学习到线下学习无缝衔接，取得更好的成绩。

遵循学校教学工作的指导思想“超前、精细、严格、科学、高效”的工作理念，以“以学生发展为本、对学生终身负责”的办学宗旨，继续严格抓好新冠疫情防控，又要抓实做细教学工作安排，两手抓，两手都要硬。为做好我校线上教学与返校开学教学的科学、高效、优质衔接，特制定此实施方案。

一、总体要求

各年级开展问卷调查，全面了解本年级本班学生线上学习情况，了解学情，制订并优化各学科教学计划，合理安排教学进度，防止因赶教学进度加重学生课业负担，既不能太快，也不能太慢。针对学情做好集体补学和个体补学计划，摸清未参与线上学习的学生人数，制订切实可行的补学方案，对学生个别问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、针对性练习等办法进行解决，个别学生要实行一对一的个别化辅导工作。把“线下与线上教学衔接”作为校本教研的重心，“线上教学”期间已经完成的作业，不能要求学生重新做一次，要结合线上作业反馈和在线答疑情况，做好统计分析，做到线上与线下教学衔接“一学科一方案”。利用平台数据、调查问卷、访谈交流、各学科任课教师反馈的作业等数据评选和表扬“居家学习”优秀学生。

二、举行线上学习学业检测

1、开学前检测准备：各年级各学科根据居家学习进度安排命题，于开学前一周，全校统一组织三个年级的线上学习阶段学业检测，重点监测学生知识掌握情况及是否存在分化严重的问题。

2、开学后检测研判：各年级在学习每单元（每章）前，组织单元授课前的线上学情摸底测试，各位教师根据学情确定单元及各班的授课计划。各科任教师有针对性的做好，线上学习内容的课前小测试，根据学情确定课时授课计划。

各位教师要以各个面的学业检测为研判依据，精准指导开展好课堂教学。

三、组织召开各个面的会议。

2、召开班会议，要求班既要开好学习指导班会，又要开好防疫指导、心理辅导班会。

3、召开学科副会议，研究部署衔接教学工作，加强集体备课，统一教学进度，统一单元检测，安排好各科作业布批。

四、研究落实各个面的衔接工作

1、课堂教学的衔接

每节新授课前利用5——10分钟对线上学习时段的内容进行测试补偿或提问，夯实、巩固线上学习内容。同时做好课堂上和学生的密切交流，开展集体讨论，想方设法引导学生的质疑问难，加强师生互动，消除课堂学习的生疏感，做到多提问、多鼓励、多关心、多督促。

2、教辅材料的衔接

教师要科学利用好各种教辅材料。线上教学使用的教辅材料要进行检查验收，采用集体讨论并进行答疑解惑的方式检查验收，线上未用的教辅材料要按部就班地结合教学进度布置安排好，切忌把所有的教辅材料一股脑的推给学生，造成负担过重；引导学生把零散时间充分利用好，班班树典型；继续发挥线上学习小组的作用，小组成员之间相互督促、相互帮助，继续促进线上学习和线下学习的融合发展。

3、心理健康方面的衔接

心理辅导教师会同各年级，分毕业班和非毕业班进行心理衔接备课，拟定课件与讲稿，由班进行班级授课，引导每位同学阳光、积极地投入到校园学习生活中来。

4、体育锻炼方面的衔接：体育课、课间操、九年级的体育专项

训练等，要循序渐进地组织，分批错时进行安排。确保安全、规范、适度、高效。

五、开展各个面的督导检查活动

1、政教处：加强卫生、纪律检查，借助疫情防控的契机，加强纪律卫生管理，规范学生行为习惯，尽快形成良好的教育教学秩序。

2、年级部：加强学习指导，强化规范学生学习习惯养成，积极搞好线上“学习标兵”评选。

3、教导处：加强课堂巡视、作业布批检查，安排好各年级各学科的单元过关检测，做好教学服务与指导工作。

六、切实理顺、安排好毕业班的各项工作

1、学生思想动向摸底：职教意向学生、中考报名学生、无目标学生。

2、体育、实验、信息三项测试，八年级会考科目地理、生物的训练、迎考工作做好提前安排。

3、争取扩充学习时间。各学科加大复习力度，提早进行模拟题演练，力争在实战中发现问题、弥补短板、强化提升。

七、开展好三个面的活动

1、在七、八年级组织以“向英雄致敬，为祖国自豪”为主题的作文评选活动，厚积学生的家国情怀，树立学生感恩学校、感恩教师的意识。教导处统一安排，分年级组织。

2、在全校范围内举行“致敬抗疫英雄，争做学习标兵”的活动，激发学生争先创优的热情。政教处、团委统一组织安排。

3、组织线上教学与课堂教学高效衔接的“网络教学标兵”、“智慧课堂教学标兵”评选活动，调动每位教师的教学积极性。教导处统一安排，分年级评选。

恢复线下教学学校方案 篇16

随着疫情的好转，按照省区的部署要求，学生即将到校复学，为更好地做好线上线下教学的有机结合，特制订本方案。

一、上好课，平复学生心理

经历了新型冠状肺炎这场疫情，复课后的首要任务是平复学生的心理。班和综合教育科任教师要充分挖掘疫情资源，引导学生认识到：疫情的有效控制，是国家重视，全民发动，科学防控救治措施到位，医务工作者无私奉献的结果；要让学生增强爱国情怀，增强对医务工作者的敬意；同时要让学生学会呵护生命、尊重生命，引导学生树立正确的人生观、价值观和健康的心理、生命意识。

二、摸清底细找出问题，做好学科知识内容衔接

经过长时间的线上学习，本学期的语数英三门学科内容已完成了一部分。科任教师要做好线上线下教学内容的衔接。

摸清底细。各科任教师要提前梳理线上学习期间每节课的

学习笔记，找出线上教学讲课疏漏的地方，通过作业批改等方式了解每堂课的重难点学生是否掌握，并可通过线上教学成果检测等手段，帮助学生找出自己的薄弱或疏漏环节。

找出问题。摸清底细后，科任教师应对班级学生学习情况

进行综合分析，找出线上教学学生学习存在的共性问题、个性化问题。同时，鼓励学生通过复习等手段，分析自身失误的原因，在老师和同学的帮助下找到解决问题的办法。

查缺补漏。查缺补漏的途径主要有两个

①集中突破。对共性问题和学生有代表性的个性化问题，科任教师应专门备课，安排一定的课时进行定点突破；对于学生个性化问题，可通过指导学生观看线上教学视频回放、自主复习、个别辅导的办法解决。

②平时课前补充。对与前面内容连贯性强的新课内容，可在新课讲授前进行知识点复习梳理，让学生在知识学习链接上做到无缝对接。

三、专注课程，科学安排教学进度

教师线上线下教学衔接培训

1、清楚各学科线上教学内容

2、了解学生的学情

a。作业批改情况b。调查问卷c。个别谈话d。单元练习

3、制定本学科的教学计划（包括线上补学计划）

4、各学科衔接建议

一、网课基本情况

网课基本情况表（略）

二、教学衔接建议

（一）做好学情诊断

1、梳理笔记作业。要梳理这段时间的听课笔记、学生的作业情况，特别是作业中的错例，了解学生学习情况。

2、单元命卷检测。要基于教材目标与学生学情，对每个单元的知识点进行检测，方式可以是纸笔测试与口头测试相结合，全面了解学生线上学习的情况。

3、设计问卷调查。也可以通过问卷调查了解学生的学情与学习需求。

（二）制定教学计划

要根据教学内容与学生学情，制定一份科学合理的教学计划。比如哪些内容要重新让学生体验理解？哪些内容要重点讲解？哪些内容要查漏补缺？学生已经掌握了知识点，怎么复习？

建议安排以下几种课型：

1、理解体验课。一是体验不深刻，要再让学生去体验；二是理解不深入，要设计活动加深理解。

2、查漏补缺课。有些内容学生错误率较高，有些练习网课老师还没讲，这些内容要查漏补缺。

3、单元整理课。有些单元，可以让学生自己去整理，如用思维导图去整理。

4、还没上的课。

这些内容各要安排几节，还要根据学情与教学时间做科学合理的安排。

三、基于学情备课

四、做好学困生辅导

学生学得不好，原因可能也不一样。有些学生是因为态度问题，没有在线上认真听课；有些学生是因为听了，但听不懂。因此要根据学生的具体情况采取不同的指导策略。如没有在线上认真听课的，重新听课；听了还不懂，就要个别线下指导。

五、校本教研助力

1、教学衔接问题研讨。比如：如何进行学情诊断？如何制定教学计划？如何基于学情备课？如何进行学困生辅导？通过这些问题的研讨，助力教学衔接工作。

2、线上微课课例研讨。本次的线上微课，大部分是由名优教师、骨干教师设计录制的，有很多值得学习研讨的地方。通过这些微课的学习研讨，能够进一步深入理解教材，提升教师教学水平，也有助于了解学情。

在开学复课之初，通过调查、作业检查、评测、访谈、数据分析等多种方式诊断线上教育教学效果。建立并完善科学评价体系，全面、客观了解学生线上学习情况，分年级、分班级、分学科对每一个学生线上学习情况建立学习档案，教师科学、准确把握学情，以利线下教学更符合学生学习、生活实际。指导学生找准知识遗漏点、能力欠缺点、习惯不足点、发展更近点等，引导学生确定学习目标，规划学习径，克服学习困难。

一、提倡个性化教学、精准性辅导

学生在学习、生活能力与水平上的差异不是线上教学才有的，但线上教学可能会产生新的差距与差异，准确把握学生在线上教育教学中的表现是保障教育教学取得实效的关键性因素。开学复课之初，任课教师要与家长、学生一起全面分析线上学习情况，教育教学精准施策，保障学生全面而有个性的发展。对因故未能参加线上教学和线上教学的学困生等要实施“一生一策”，确保每一个学生均能基本达标。

学校要统筹考虑初三和高三年级学生升学考试的特殊情况，切实增强毕业年级教学计划的针对性有效性，有序安排好各项教育教学活动，努力保证复习时间，提高复习效率。要合理安排作息时间，引导学生加强体育锻炼。重视对初三年级和高三年级学生的团体辅导，及时加强考试升学政策和工作安排的宣传解读，有效缓解毕业年级学生和家长的焦虑情绪。要坚决落实控辍保学任务，要及时对学生返校复学情况进行全面摸排，认真做好辍学学生的劝返复学工作，坚决防止因疫情影响出现新的辍学。

二、继续推进家校共育

加强对线上教学研究，开创教育信息化融合创新新天地。在教学教育教研等管理上有新思维，在家校共育内容、方式、观念上有新突破，在课堂教学方式上有新拓展，在优质教育资源建设、共享上有新办法，在教师专注发展上有新方向，在学生学习样态上有新变革，在学情精准分析上有新径，在个性化教学上有新策略，在育人质量提升上有新范式。

学校要落实好主管、主体责任，结合各自实际情况，实行“一地一策”“一校一策”“一班一策”“一科一策”“一人一案”，统筹制定线上线下教育教学衔接工作方案，加强领导，细化指导，有效引导，及时评估本地本校学生返校后线上线下教育教学衔接工作成效，确保领导有力、组织有序、指导有方、衔接有招、落实有效。加强教育教学管理，认真执行国家课程方案和课程标准，确保开足开齐开好国家规定课程，确保课程教学目标全面达成。

一、形势研判

属地疫情形势总体稳定可控，根据国家、省、有关政策规定，提出恢复线下教育的意见建议，经属地疫情防控指挥部批复，同时报上级教育部门，可恢复线下教学。

二、不同学段（学校）恢复线下教学（开学）的顺序

1、高三、初三

2、中小学其他年级

3、幼儿园

4、各类培训机构、儿童托管机构可分批次开学，也可同时开学。

考虑到幼儿园中很多是民办幼儿园，各类培训机构、儿童托管机构均为民办机构，这些是教育事业的重要组成部分，有成本压力，所以，在考虑幼儿园、机构恢复线下教学时，应坚持尽快尽早原则。

三、完善开学方案

各学校要根据实际情况，按照错时错峰、安全有序的原则，进一步完善开学工作方案，及时优化校门管控、场所消杀、日常防控、应急处置、培训演练、教学安排等关键环节，确保方案切实可行。

开学前进行一次消杀；做好防疫物资、食品食材等储备。

四、封闭管理

1、恢复线下教学前，恢复线下教学后，实行封闭式管理。

2、落实师生员工学校、家庭“两点一线”机制，签订“两点一线”承诺书。

4、严格大门处人员的身份和健康信息核查。

5、大门处除了保安员外，可以安排老师轮流值守，以有效解决和处理来访问题。

返校后第3天进行第2次全员检测。从返校后第4天起，每天每校每班级抽检学生人数不低于20%。（具体几天检测可调整）

六、师生员工健康管理

1、各学校教职员工和学生在返校前要做好自我健康监测，个人身体健康状况如有异常时间向学校或班报告；

3、师生员工在开学返校时尽量不要乘坐公共交通工具，到校后继续执行“一日三检两报告”制度。

七、暂缓返校人员范围

1、有发热、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）觉减退、腹泻等症状的师生，暂不返校，待治愈后持诊断证明方可返校。

3、居住区被划定为“封控区”“管控区”的，或被疾控部门判定为密切接触者、次密切接触者的，暂不返校，经卫生健康部门解除健康管理限制后方可返校。

八、开学心理安全

开学前，老师向家长了解学生情况。如有学生出现开学焦虑的，与学生商议，可暂缓几日返校。

2、开学后，学校不要急于进入教学和学习状态，也不要立即组织测验，不要立即检查居家学习情况。

3、学校先要进行心理健康与安全教育，组织文体活动，组织学生讨论或进行阅读。

恢复线下教学学校方案 篇20

根据莆田应对新冠肺炎疫情工作指挥部关于分批恢复学校线下教学有关事项的通知，为做好学校复学工作，现就学校线下复学与疫情防控相关工作安排如下：

一、恢复线下教学时间安排

（一）小学阶段于2022年4月1日（星期五）恢复线下教学。

（二）幼儿园于2022年4月6日（星期三）恢复线下教学。

二、居校或居家监测人员管理

居校或居家监测人员符合清零规定的，要按照规定要求及时予以清零，并及时回校；对尚未符合清零条件的，要按照规定要求严格落实管控和关爱措施。

（一）复学前全员核酸采集工作初步安排如下：

学校统一收集信息造册，确保各项防控措施落到实处，高效有序完成采集工作。

（二）居家医学观察人员核酸采集要求：按照规定要求跟踪采集到位情况，对规定时间节点所在村（居）未及时安排采集的，要及时书面报告所在镇疫情防控指挥，请求协管到位；涉及跨县区的，书面报局防控组。

四、环境消杀工作

复学前，本校将组织开展至少 1 次终末消杀工作，特别是对宿舍、教、功能、食堂等重点场所要分类消毒，开展一次全校性卫生大扫除，确保校园环境安全整洁。

五、“一人一档”管理工作

恢复线下教学学校方案 篇21

一、领导小组

（一）果都镇恢复线下教学工作领导小组：

组 长：曹庆

副组长：陈延伟

成 员：张增营 和西民 梁健 丁炜利 马玉静 谭少国 蒋华 陈新刚 史安亮 李衍和 白文清 吴修悦 孙强 刘瑞 刘振昌

（二）果都镇恢复线下教学工作核验小组：

组 长：曹庆

副组长：陈延伟

成 员：场监管1人 卫健办1人 张增营 和西民 梁健 丁炜利 马玉静 谭少国 蒋华 陈新刚

二、开学时间

4月11日，初三、初四年级，小学四、五年级恢复线下教学；

4月12日，初一、初二年级，小学一至三年级恢复线下教学；

三、工作要求

1、全面做好涉疫人员摸排

各学校要全面摸排师生和共同居住人14天内是否离开新泰，承诺没有离开新泰人员要向学校报备，学校留存纸质证据（比如微信、短息截图）后，填写14天内未离开新泰人员统计表；离开新泰人员要详细填写入新返新人员摸排管控信息表，学校根据所报信息审核是否有不能返校人员，在表格中标注。两个表格由班、校长签字后报镇教育办公。学校负责收集每名师生的“健康码+行程码”，按照班级打包到电脑文件夹留存，及时报送非绿色健康码和外地旅居行程码。

工作小组：

组长：陈延伟

副组长：张增营 陈新刚

成员：中小学校长、幼儿园园长

地点：果都镇中学

以上安排均包含师生员工。

认真做好疫情防控准备

各学校提前按照新泰中小学、幼儿园恢复线下教学核验督查表做好防疫准备，4月8日全部准备完成，4月9日，由镇疫情防控专班对辖区内中小学、幼儿园进行全面复学核验，未经核验或核验不合格的学校、幼儿园，一律不准复学，待核验合格后方可复学。

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亲子之间的暖心文案（精选61句）

1、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。

2、当父母和孩子产生隔阂时，想教育孩子就不那么容易了。这时父母会觉得已知的办法\"都不管用\"开始学习别人的一些方法，却很容易进入一种\"尝试一失败一再尝试一再失败\"的恶性循环。这种做法通常的结果是让父母与孩子的隔阂更深。与父母没有亲密关系的孩子不好教，因为他们的行为不是源于信任，而是愤怒。

3、在亲子关系中，不应成为单方的究责，以及另一方的\"理所当然\"。如果父母曾经因为爱孩子的方式教育有缺憾，不等同他们的爱全错，更不代表当他们低头忏泪时，孩子有权利指责他们，然后转身一走，不一起面对自己人生的挑战。要反省的，岂止是父母。

4、一位父亲对孩子更好的教育，就是对孩子母亲好。

5、在孩子的心目中，母亲是水，父亲就是山，山水相依，缺一不可。母亲是一片绿草地，父亲就是一棵大树。两者如空气和水一样，合力为孩子创造一片和谐的成长空间。这样，孩子体验到的是两份力量、两种方式的爱，体验到的是和谐、张弛有度、刚柔相济的教育……

6、\'\'当小学教师的时代，通过对残疾儿的教育，我从孩子那里领悟到\'生命\' -- 生存的意义。所谓的人的和蔼亲切是平等看待一切\'生命\'而产生的……为此，为了能看清自己，真实地感到处于生命的包围之中，下决心终止城生活，搬到岛上居住。\'\'

7、李嘉诚教育子孙：做人的更高境界是\"仁慈的狮子\"。仁慈是本性，但单靠仁慈，还无法成功。要有狮子的力量，才能赚钱养家，才能保护亲人，才能反抗欺压。 \"做个好人\"和\"做个好的管理者\",其实并不冲突

8、这一上午，我窝在沙发上看书，周围很安静，我一口一颗樱桃，肚子里的小人儿好活跃，我时不时掀开衣服看着鼓来鼓去的肚皮，自言自语般和他对话，我太享受这样的亲子时光了，内心有一种说不出的喜悦，幸福！?

9、我很享受每晚怀抱小家伙一起共读的亲子时光，这远比学到多少知识更让人欣慰。

10、享受着把你抱在怀里的亲子时光，从未感受过被一个小生命如此的依赖！妈妈会努力成为你的港湾，给你依靠、伴你成长！

11、多带孩子聆听大自然原始而又美妙的声音，既可以享受快乐亲子时光，又能使孩子热爱丰富多姿的自然。准备一张足够两人躺着的毯子，去郊区或公园。和宝宝一起躺下，闭上眼仔细听，让宝宝告诉你他听到了什么，提醒他留心远近的声音，鼓励他加以描述，这有助于培养孩子的观察能力和感受能力。

12、包姐次远行，一切顺利…4点钟起床赶飞机，一点都不掉链子特别听话，海洋馆看鱼兴奋不已，好享受这种亲子时光…

14、反思一下，以前每次和小黄玩都是一边玩手机一边玩，放下手机才是真正滴享受（早已崩塌的）亲子时光呀！

16、好久没有跟同一起奔跑一起疯玩了，尤其是在春天，突然好想放下一切的去彻底享受亲子时光

21、小宝每天不停的啃手指，大拇哥二拇弟，挨着个地啃下来，啃的口水直流。而且，小宝小小年纪就懂得了。妈妈和小宝躺在床上享受温馨的亲子时光，小宝一会儿把啃得沾满口水的手指突然伸到妈妈嘴里，一会儿把整个小手都啃湿，然后把小手拍在妈妈脸上，弄妈妈一脸口水。

22、曾经的我喜欢一个人自由自在，不被束缚，如今的我特别享受，美好的亲子时光。

23、孩子近视谁之过？手机和平板这些电子产品虽然可以打发时间，家长也不应该自己贪图省事而让孩子玩手机！应该多拿出时间出去陪孩子走走，享受一下欢乐的亲子时光。陪伴的时间多了，我就不信有这么多无聊的小眼镜。

25、你问我想不想上班？想，当然想！你问我一个人带孩子累不累？累，肯定累！比如抱娃做饭，比如抱娃上厕所，比如打扫乱的像案发现场的家……但是没什么好抱怨的，学会接受，学会珍惜并享受这亲密又短暂的亲子时光，因为，等你逐渐长大，会离我越来越远，我便不再是你的唯一！所以，现在就让我当一次女超人吧！

27、\"儿童的生活，是游戏的生活；儿童的世界，是游戏的世界。\"由此可见，亲子游戏对孩子的健康成长有着重要的意义，也是亲子之间交往的重要形式。在游戏中，父母可以和孩子一起体验成长，享受亲子时光，体会有爱的亲子生活。

28、教孩子游泳对于大一点的孩子，像是五六岁的孩子，父亲可以带着他们一起游泳，给孩子一起游泳圈，然后陪着他们一起去游泳，小孩子都喜欢待着水里的过程，所以父亲们尽情的享受这一亲子时光吧，你的孩子会非常开心快乐的。

29、想说点儿。小区里一岁之内的小孩儿大概至少得有三十多个吧，一到傍晚就扎堆儿出来遛弯晒太阳，大多都是老人带着，极少有我和大宝哥这样天天都是爸爸妈妈带下去的。我真的只想单纯的享受一下亲子时光，我们仨，高高兴兴的，围小区走几圈。然而这样却把妞变成了不合群的小孩儿。人家都聚在一起聊大天儿，爷爷奶奶们互相把家底儿都问出来了，孩子们被抱来抱去，你家会爬了我家会走了他家不爱吃饭比来比去……我真心不喜欢，不想把家里琐事说给外人，不愿意抱别人家孩子，更不愿意自己家的被别人抱。本来想会不会过一两年他们玩会不带安妞？后来一想，为什么非要认为设定安妞要跟谁玩？我们爱跟谁玩跟谁玩，我们就爱自己遛弯儿，也没必要加入你们婆婆妈妈的侃大山团了。

30、糖豆入托，孩子们的爸爸妈妈都争先恐后的陪着孩子去了，我却不能陪着她享受幼儿园短暂的亲子时光，手忙脚乱来不及准备东西，也来不及把姓名贴一针一线的缝在她的物品上。只能告诉自己，慢慢撒手，一点点来

31、这本书可以协助新手妈妈享受美好亲子时光，锻炼宝宝的运动能力，强健宝宝的身体，开发宝宝的智力，给孩人子高质量的陪伴。

32、真正高质量的陪伴应该是全情地投入，应该是双方都享受的亲子时光，你在陪伴孩子，孩子也在陪伴你。边玩手机，边陪孩子，不如不看。

33、成家以后回娘家，父母看到我带孩子，会各种感叹。印象很深的有两次，一次是我喂孩子辅食他注意力不集中。我嘴里咬着一个玩具，摇头晃脑做着游戏，他立刻就被我吸引，顺利喂饭。我妈感叹：真是不容易啊，嘴都要用上。可是当下的我明明在享受亲子时光。苦从何来…

34、披萨是一种意大利的美食：阳光会所今天下午与您相约。特邀请您带着孩子动手做披萨，通过这次活动来锻炼孩子动手能力及亲子间的合作，感受制作美食的乐趣，让家长和孩子在一起享受有意义的亲子时光。？

35、神经父子欢乐多！回来十一点多了两人还要搭帐篷睡！好吧！晚安！你们父子俩好好享受欢乐的亲子时光！妈妈不嫉妒！

36、客厅是一套房子的核心区域，一家人更常呆的公共区域，情感交流的更佳场所，更大限度地满足每个人的不同需求，为交流情感提供个舒适环境。电视背景墙一侧有电视和大书柜满足了大人的需求，这边留出一部分作为宝宝玩耍的区域，一家三口呆在一起享受亲子时光。

37、趁老爸同学聚会和妈妈享受亲子时光，划着小船在芦苇中穿梭。

38、无论世界多么荒芜总会有一个人是你的信徒。

39、眼角划过的泪，你却一直看不见。

40、我千不该万不该更不该的，就是在不懂爱的年纪爱上你。

41、就让我一个人喝醉，所有的快乐和伤悲都化为灰。

42、更后我发现，你对我越来越重要，我对你越来越不需要。

43、咫尺与天涯的距离，说远是一辈子，说近也只是一句话。

44、保持身体健康是—种职责，但是只有极少数人意识到这一点。

45、感情不是想玩就玩得起的玩意。

46、我的钱包就像个洋葱，每次打开都叫我泪流满面。

47、我真的很庆幸我是我，是被你疼爱的我。

48、如果我没有什么可以帮到你，至少可以陪陪你。

49、我曾那么幼稚的以为，那就是我的永远。

50、我伸手想要抓住的东西总是逃走了。

51、你是我不知所措的爱，懵懵懂懂想要依赖着的人，怎么可以走掉。

52、是不是太过敏感、太过注重细节的人，都不快乐。

53、其实全世界更幸福的童话，不过是，与你一起度过柴米油盐的岁月。

54、掏心掏肺的爱一个人，还是抵不过，无情无义的一句话。

55、不爱就不爱，不要舍不得离开，让这个错误的爱情早点结束。

56、我一直觉得我爱的很卑微，而你却说那一切都无所谓。

57、世界上更痛苦的爱情，莫过于，缘分到了，但是情还未了。

58、厌倦了日复一日的日子却没厌倦对你轮回似的思念。

59、个属于自己的气候，只是不知温度

60、旧爱的誓言就像一个巴掌，你记起一句就挨一个耳光。

61、生活从未变得轻松，是你在一点一点变得坚强。

在这个快节奏、竞争激烈的社会中，家庭对于每个人来说都是一个温馨的避风港。而在家庭中，亲子关系是更为重要的一环。亲子之间的相处方式和沟通方式，直接影响着孩子的成长和未来。下面是小编整理的亲子之间的暖心文案，仅供大家参考。

亲子之间的暖心文案

1、无法给你更好的物质，但能给你更真的爱

2、妈妈希望你永远幸福快乐，今天你以妈妈为荣，明天妈妈由你而傲。

3、不管发生什么，我都会和你在一起，我永远爱你!

4、为你呐喊、为你加油、为你骄傲，当你永远的港湾。

5、你是独一无二的，走你自己的，做你自己!

6、无论你飞得再高再远,我们都会在你身后

7、爸妈相信讲理成功的你一定会感谢现在努力的你。

8、不管你成功与否，爸妈以及所有爱你的人都会微笑着站在你身后。

11、有目标的玩，是更好的学习。

12、乖宝宝的成长乐园。

14、我们付出一切，孩子收益一生。

16、好玩好开心，好学好容易，我乐爸妈乐。

20、娱乐促进亲情，教育收获智慧。

21、爱游戏，爱学习，爱就在这里。

22、亲子无极限，成长看得见。

23、快乐之家，伴你成长。

24、妈妈，在这里，我学得更多。

25、边玩边学不是梦，共同成长快乐多。

26、在游戏中学习，在快乐里成长。

27、妈咪宝贝齐努力，乐学乐教乐其中。

28、快快乐乐玩耍，健健康康成长。

29、让快乐与宝贝同在。

30、学习、娱乐，笑声一片又一片。

31、插上知识翅膀，教你快乐成长。

32、宝贝的乐园，成长的天地。

33、亲子娱乐教育，对孩子真正的爱。

34、宝宝更爱，妈妈信赖。

35、启发志趣，成长快乐。

36、我要在快乐中学习，我要在快乐中长大。

37、让成长超乎想象。

38、关爱孩子成长，让孩子赢在起点。

39、娱乐无极限，知识看得见。

40、有游戏，有快乐，有成长。

41、圆圆的眼里，充满着向往。

42、活着，就是让你过得更好。

43、世界很大，幸福很小，有你们在很幸福。

44、娃是我生的，娃是我抱的，夜是我熬的，奶是我喂的，爱是无尽的`。

45、陪你一起长大的我，里面藏着所有和你一起的回忆。

46、宝贝，愿你快乐与健康地生活着。我要感谢并赞美上帝，默默地为你祈祷。

47、无论你飞得再高再远，我们都会在你身后。

48、阳光温热岁月静好有你们在刚刚好。

49、其实这很幸福，一家四口人，为着生计一起打拼。

50、美好的图画，你要一笔笔描绘，再难也有我的爱伴陪。

51、转眼一年又将过去，我的宝贝又长大了一岁。

52、更幸福的莫过于一家三口团聚，三人同行，共享美好生活。

53、陪孩子，在一起，幸福时光，美食相伴！

54、感觉一下子就长大了，时间慢点走，让粑粑慢慢享受这亲子时光。

55、能一直美美滴还能每天陪孩子，每天在一起就是幸福。

56、孩子总会长大，他需要你的时候并不多，一旦错过了，他就再也不再如当初那般需要你了。

57、在孩子的时光里，大人的陪伴，是一种更温暖的感情，也是一种依靠。

58、你今天付出了多少，将会或许会取得汇报。但如果你没有付出，那么一定就不会有回报。

59、陪伴孩子成长，就是重回生命更初的快乐时光，是一件多么值得我们感恩的事情啊！

60、一辈子真的很短，当孩子还在你身边的时候，好好珍惜，开心的过好每一天吧！

61、孩子在旅行中成长，收获独立、收获勇敢。

62、带孩子感受大自然的美。

63、回归大自然，减压的港湾，带娃游玩的天堂，放松心情的好去处！

64、春季好时光，家长带着宝贝去游玩，感受春天的美好。

65、快上来，一起开始我们爱的旅行。

66、旅游感悟，如果你生活常新，那么你每一天都会过得很精彩。

67、一个晴朗的周末，妈妈骑车带孩子出去游玩，感受大自然带来的美好。

70、莫负一春好时光，全家出游乐轻松。

71、大手拉小手，快乐到永久。

72、体验滑雪的乐趣和家庭的温暖。

73、平时上班，周末还要干体力带孩子来滑雪的家长们，太不容易了。

74、旅行增长见识，玩乐启迪智慧。

75、感受滑雪乐趣,体验亲子亲情。

76、同在蓝天下，我们共同成长。

77、学习生活都不怕，爸妈伴我快长大。

78、快乐学习你我他，快乐成长你我他。

79、喜洋洋来相会，美滋滋想问题。

80、你是我们的共同乐园——亲子社区。

81、能一直美美滴还能每天陪孩子，每天在一起就是幸福。

82、不要只看到别人的成功，而忽略了他人背后付出的努力。

83、无论你选择做什么，追求完美的程度决定你成就的高度。

84、与孩子在一起，陪孩子玩是件很幸福的事，平凡人的幸福！

85、思考是一项本能反应，善于思考的人才能开启成功的大门。

86、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！

87、被人认可很容易，但是被所有人认可很难，所以不要纠结于心。

88、陪孩子们在一起是一种幸福，孩子们的笑容就是我更大的动力。

89、感觉一下子就长大了，时间慢点走，让粑粑慢慢享受这亲子时光。

90、在孩子的时光里，大人的陪伴，是一种更温暖的感情，也是一种依靠。

91、宝贝，你永远都是妈妈的贴心小棉袄。

92、亲爱的孩子，你是爸妈眼中的乖宝贝！

93、我的小宝贝，愿你快乐成长。

94、亲爱的宝贝，你永远都是妈妈的贴心小棉袄，和你在一起的每一天都是开心的，幸福的！

95、亲爱的宝贝，我愿意做你人生中不变的风景，陪你看世界的无限精彩。

96、宝贝，你永远都是妈的贴心小棉袄，和你在一起的每一天都是开心的、幸福的！

97、亲子阅读，让亲子共读更有趣。陪孩子一起看书，成为他们更喜欢的事，这就是更好的阅读。

98、宝贝，你永远都是妈妈的贴心小棉袄，和你在一起的每一天都是开心的，幸福的！妈妈祝福你永远健康快乐。

99、我的小宝贝，谢谢你陪着妈咪一起成长成熟。

100、我的宝贝，你永远都是妈妈更贴心的小棉袄，和你在一起的每一天都是开心的，幸福的！妈妈祝福你永远健康快乐！

101、学习生活都不怕，爸妈伴我快长大。

102、在活动中请注意看好您的孩子，以免发生事故。

103、谈谈如何建立亲子间的信任关系。

104、为快乐加油，为成长加分。

105、宝宝爱学习，妈妈更放心。

以上是亲子之间的暖心文案的相关内容，希望对你有所帮助。另外，今天的内容就到这里了，想要了解更多的朋友可以多多关注本站。

精选46句亲子之间的暖心文案（共3篇），请欣赏。

亲子之间的暖心文案1

1、一位父亲对孩子更好的教育，就是对孩子母亲好。

2、责怪，并不是教育当中更可怕的一个环节，更可怕的，其实是长时间的思想交流。父母们总以为应该和自己的孩子进行思想上的对话，却不知道，这事更令人难以忍受的事情。正青春少年时。却要被迫亲近陈腐气十足的裹尸布。

3、在亲子关系中，不应成为单方的究责，以及另一方的\"理所当然\"。如果父母曾经因为爱孩子的方式教育有缺憾，不等同他们的爱全错，更不代表当他们低头忏泪时，孩子有权利指责他们，然后转身一走，不一起面对自己人生的挑战。要反省的，岂止是父母。

4、为什么你把精力放在放生上，却不把精力放在孩子的教育培养上，以及你们亲密关系的解决问题上呢？这不是本末倒置吗？

5、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。

6、当父母和孩子产生隔阂时，想教育孩子就不那么容易了。这时父母会觉得已知的办法\"都不管用\"开始学习别人的一些方法，却很容易进入一种\"尝试一失败一再尝试一再失败\"的恶性循环。这种做法通常的结果是让父母与孩子的隔阂更深。与父母没有亲密关系的孩子不好教，因为他们的行为不是源于信任，而是愤怒。

7、我很享受每晚怀抱小家伙一起共读的亲子时光，这远比学到多少知识更让人欣慰。

8、多带孩子聆听大自然原始而又美妙的声音，既可以享受快乐亲子时光，又能使孩子热爱丰富多姿的自然。准备一张足够两人躺着的毯子，去郊区或公园。和宝宝一起躺下，闭上眼仔细听，让宝宝告诉你他听到了什么，提醒他留心远近的声音，鼓励他加以描述，这有助于培养孩子的观察能力和感受能力。

9、李嘉诚教育子孙：做人的更高境界是\"仁慈的狮子\"。仁慈是本性，但单靠仁慈，还无法成功。要有狮子的力量，才能赚钱养家，才能保护亲人，才能反抗欺压。 \"做个好人\"和\"做个好的管理者\",其实并不冲突

10、享受着把你抱在怀里的亲子时光，从未感受过被一个小生命如此的依赖！妈妈会努力成为你的港湾，给你依靠、伴你成长！

11、作为一个父亲，更大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的来启发教育子女。

12、\'\'当小学教师的时代，通过对残疾儿的教育，我从孩子那里领悟到\'生命\' -- 生存的意义。所谓的人的和蔼亲切是平等看待一切\'生命\'而产生的……为此，为了能看清自己，真实地感到处于生命的包围之中，下决心终止城生活，搬到岛上居住。\'\'

14、这一上午，我窝在沙发上看书，周围很安静，我一口一颗樱桃，肚子里的小人儿好活跃，我时不时掀开衣服看着鼓来鼓去的肚皮，自言自语般和他对话，我太享受这样的亲子时光了，内心有一种说不出的喜悦，幸福！?

亲子之间的暖心文案2

1、生活没有永远的梅雨季，只有久违的艳阳天，要相信一定会有始料未及的运气，也会有突如其来的欢喜。

2、不是每个黎明都会有阳光，不是每个彷徨都会有忧伤，不是每个芬芳都会有清香，打开人生的窗，你会发现，曙光仍在。

3、你看这年复一年，春光不必趁早，冬霜不会迟到，相聚别离，一切都是刚刚好。

4、是非天天有，不听自然无。若无是非挂心头，便是人间好时节。

5、时间，会沉淀更真的情感；风雨，会考验更暖的陪伴。走远的，只是过眼云烟；留下的，才是值得珍惜的情缘。

6、不要害怕做错什么，即使错了，也不必懊恼，人生就是对对错错。何况有许多事，回头看来，对错已经无所谓了。

7、不是每个人，都适合和你白头到老。有的人，是拿来成长的；有的人，是拿来一起生活的；有的人，是拿来一辈子怀念的。

8、一个人更好的生活状态，有自己的生活和情趣，努力完善自己。没人爱时专注自己，有人爱时，有能力拥抱彼此。

9、终有一天，你的生命里会出现这么一个人，他给了你波澜不惊的爱情，陪着你去看世界的风景，许给你一世的欢颜。

10、”你怎么样，世界就怎么样“，这句话的真正理解是：你必须强大，强大到别人不敢对你怎么样。

11、风趣的灵魂终会相遇，无趣的灵魂渐行渐远，美好或许会迟到，但永远不会缺席。

12、我一直都相信，会有一个温柔的人在前方等我，救赎我，把阴霾自卑敏感赶走，只剩阳光。

14、倾一世温柔，暖一场相逢，无论天涯海角，无论沧海桑田，只为遇见你！

16、许多情感，是经得起风雨，却经不起平淡；经得起聚散，却经不起时光的考验。时光冲淡了激情，爱情也从浪漫过度到了平凡。

亲子之间的暖心文案3

1、不是不想爱了，而是爱得太吃力了，活着就很艰难了，为什么还要陷入爱情的漩涡，小心翼翼地讨好呢？

2、我愿化作一条黎明的小河，为你装点出那迷人的春色；我愿化做你脚下的一丛小草，献上无限的温情。

3、幸福不会遗漏任何一个人，迟早有一天它会找到你。晚安！

4、你的生活世界里充满了阳光，而不是影子，要知道影子的存在是建立在有光的基础上的。影子的背后就是阳光。相信你的世界充满绚丽的阳光。

5、I\'m making you laugh， that\'s happiness。我在闹，你在笑，这就是幸福。

6、在所有好的、不好的情绪里，毫无预兆地想你，是我不可告人的隐疾。

7、等你到了一定的年龄，彼此的过去已经不再重要，那些曾经令你无比在乎的东西就好像半途而退的潮汐一般似乎没有了提及的必要。这个世界上没有命运这回事，同时也没有意外。

8、生活的强者，不是没有眼泪的人，而是眼含热泪却依然奔跑的人。

9、你的出现打破了我所有的原则，明明说好不将就可还是为了你选择委曲求全。

10、学会看淡一些事，既然留不住岁月，牵不住时光，不如淡淡一笑，人生不只需要执着，还需具备回眸一笑的洒脱。

11、不必太纠结于当下，也不必太忧虑未来，当你经历过一些事情的时候，眼前的风景已经和从前不一样了。别和往事过不去，因为它已经过去，别和现实过不去，因为你还要过下去。

12、你什么时候开始喜欢我的？不知道。只是有一天起来，看你身边不管都觉得是情敌。我就知道，我没救了！

14、人的命，三分天注定，七分靠打拼，有梦就会红，爱拼才会赢。只要不把自己束缚在心灵的牢笼里，谁也束缚不了你去展翅高飞。

16、以前我用脑子过日子，遇见你以后，我开始用心过日子。

适合亲子游的文案

陪孩子去旅游，因为对我而言更重要的一直就是家人，愿以后的无数个晴天里举家出游成为幸福常态。下面是小编收集整理的适合亲子游的文案（精选80句），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1、亲子游，你只要带上孩子就够了。

2、游金色年华，度欢乐时光。

3、每次带孩子去旅游，孩子都玩得不亦乐乎，流连忘返。

4、让女儿多多的见见外面的世界，带着女儿到处游玩，这就是我所要的童年的陪伴！

5、春暖花开，是带孩子出游的更美季节！一个人带俩娃过来旅游，有点儿佩服自己，累并快乐着。

6、完美的亲子游，视野开阔，心情舒畅孩子更喜欢，养生沙滩躺在上面太阳公公照射下暖暖的爱

7、带孩子户外写生，多肉植物认识，种植，培育，认真的写生让孩子锻炼专注力，我们几个家长大孩子也游玩的不亦乐乎。

8、次亲子游，累并快乐着，也告诉自己，爱要宽容而不苛责，更重要充满爱意且有耐心。

9、带小孩旅游真的累，大部分还是爷奶带着玩的，不过两小子每时每刻都很兴奋。

10、把鸡毛蒜皮换成风和日丽，带上宝贝春游吧，天空很蓝，太阳很暖，生活很甜，陪孩子们一块游玩。

11、带小孩出来旅游是好累的，听话的就还好，调皮的可能会让自己很累。

12、与宝贝来场亲子旅游，收获的不仅是快乐。

14、在孩子有记忆了，一起旅游挺不错的。

16、以后多花时间陪孩子全世界游玩，让孩子提前增长见识！

20、陪孩子去旅游，因为对我而言更重要的一直就是家人，愿以后的无数个晴天里举家出游成为幸福常态。

22、亲子游戏是亲子交流方式中的重中之重，亲子游戏中亲子关系能得到更完美的升华，但是也要注意不要走入禁区。父母不要一心想着从游戏中学到什么，孩子在玩中得到快乐是更重要的。

23、亲子游快乐，亲子教育更出色。

24、纪念一下次亲子游结束除了结尾的稍稍不顺！其他都还不错小家伙除了不肯走身体还算给力！

25、我离心如止水的境界还是相差甚远，不然中午做的饭不会如此差强人意。陪孩子游玩一天，累抽的过程中，稀释了坏心情。

26、带孩子出去旅游遛一遛，有时候也觉得是一种享受。

27、次陪孩子出来游玩！愿她天天开心！茁壮成长！

28、花飞草长，浅草泛绿。春天，经过一冬蛰伏，各种花卉相继盛开，带孩子迫不急待的出游赏花。

29、陪孩子游玩大半天，拖着身体到家，洗澡，然后吹着凉风舒舒服服的看一本懒洋洋的书，真心太爽了。

30、陪孩子玩中成长游库教育之道，专为快乐智造！

31、去旅游，放松一下心情，陪陪孩子，山清水秀，好环境。

32、带孩子出游，春天来得有点晚，草没绿，花还没开，温度也有些低，不过也算是非常顺利的一次出行了。

34、西坡千岛湖喜欢这片湖锦上添花，一次完美的亲子游

35、带孩子来太极洞游玩，探洞之后，不妨去砚池湖畔的儿童乐园嬉戏一番。陪孩子一起荡一荡秋千，踩一踩高跷，过一过绳网桥，有一种回到童年的感觉，过瘾极了！

36、忽如一夜春风来，出游的心情就像盛开的花朵一样摇曳生姿。

38、国庆峡谷亲子游，玻璃栈道开心走。常伴家人多欢喜，家庭和睦乐悠悠！

39、春天正是适合出游踏青的时节，因为这时有鸟语花香、有湖有树有花有草有阳光。

40、首次亲子游活动，一家人，在一起的时光

41、温柔的秋天，和孩子们的研学旅行，弥补了小时候没有去过秋游的遗憾、揣着一口袋的快乐满载而归。

42、出门旅游真的又开心，又累啊，特别带小孩出门那是个累字。

43、一个晴朗的周末，妈妈骑车带孩子出去游玩，感受大自然带来的美好

44、旅游，放松心情，用眼睛享受风景。

45、春季好时光，家长带着宝贝去游玩，感受春天的美好。

46、带孩子们的踏春出游，更后被风吹的瑟瑟抖。

48、游库童年梦，共度好时光。

49、亲子游珍贵的就是孩子的成长，让你感受孩子的变化。

50、带娃旅游超级开心，但也很累，大大小小的事情都得自己冲锋上阵。

51、旅游更大的意义，是不是就是那种，把梦变成真实的不可思议。

52、春天是一个很美好的季节，所以不能辜负大自然的厚爱，带孩子出来旅游真是个不错的选择。

53、周末游玩，阳光明媚，休闲好去处，很多家长带小朋友在这里玩！还有赛车可看，值得一来

54、亲子游玩搭配，游库教育不累。

55、亲子游，游玩风景长见识

56、大手拉小手，户外亲子游。

57、亲子游，很酷的亲子游。

58、呼伦贝尔大草原旅游结束，很美，真的是我心目中的草原，无法用言语形容那种感觉，喜欢这个地方，心情辽阔，也喜欢吃这里的牛羊肉。

59、成长手牵手，游库亲子游。

60、和孩子同享亲子时光。

61、更爱西安那一抹绿！周末带孩子到兴庆公园游玩，处处可见春天的痕迹。

62、游库亲子游，与爱相伴。

63、牵手游库，携子畅游。

64、应该带孩子多出去走动，旅游，去乡下过段时间，体验一下乡下的生活，也是给孩子一次不错的选择!

65、五一陪着孩子，带着心情，出外游玩，不错过你的每一次成长！

66、今天是全家出游的活动，宝贝早早的起来收拾自己的行李，我当然是家庭主妇，要准备一大堆吃的，但是我怎么那么开心呢！

67、忽冷忽热的春天，行走在春光明媚里。趁温度正好惬意出游吧……

68、亲情陪伴，尽情游玩。

69、带孩子出去玩千万不要担心孩子小记不住，每次出游都会有意外的惊喜，孩子会从游玩中成长。

70、玩出来的成长，尽在游玩。

71、带娃出去旅游，不只是为了长见识，还有这些你不知道的好处。

72、明媚四月，带上孩子来一场亲子游，养育孩子就是要经常带孩子去看看外面的世界。

73、次亲子游，一开始不太适应，但很快进入状态，和宝宝一起真快乐。

74、游出亲子乐，游库更出色。

75、泉城海洋世界，孩子游玩的好地方，老大很多都懂了，认识字很兴奋，老二还有点害怕，一都得抱着才可以，陪孩子很开心。

76、携子同游，体味童真。

77、陪孩子在一起的日子，时间你总是过得太快。愿我的宝贝永远在爱的海洋里遨游，在幸福的天空翱翔，平安快乐！

78、亲子游快乐，教育更出色。

79、每一次旅行，每一次出游，都是想拓宽孩子和自己的眼界，见的多了视野就很宽。

80、让欢乐伴成长成长在阳光下游库学知识，教育引未来。

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适合的文案12-12

“自主阅读过的书，还需要再共读吗？(挑自己感兴趣的内容读，主要是看图)。”或许你需要\"亲子时光语录文案\"这样的内容，很多人会通过在社交平台上简短的话语来表达自己不同的感受。通过句子，我们可以把想法传达出去 ，你喜欢哪种的句子？

1、你带的娃将是世界冉冉升起的新星啊，他会是未来的宇航员、工程师、飞行员、科学家中的哪一个？自他来到这个世上，他就已给你带来无限猜想。

2、反思一下，以前每次和小黄玩都是一边玩手机一边玩，放下手机才是真正滴享受亲子时光呀！

3、夏天的夜晚真是妙不可言，闪烁的星空更多了一些美妙和奇特。我非常喜欢夏季的星空，因为夏季的星空是无法用语言来形容的，这一切都是那么美丽，那么富有诗意……时间是消无声息的，人世间没有人不走过风风雨雨，大大小小的困难的事。

4、阅读过程中，不要总跟老师上课一样考孩子，反复问孩子有没有理解/记得书里的某一点。

5、不要羡慕别家小孩子认识了--个背了--首诗，因为你给孩子读了几百本书。

6、坚持陪伴，静待花开！(记于驰宝个月)

7、要给孩子提供更多的阅读机会和形式。

8、不必嫉妒别人获得的比你多，由于他人总在你看不到的地方加倍努力。人生，必须要有一开始的苦心经营，才会有更好的不期而遇。你全部偷过的懒，更终都会变成打你的巴掌。

9、奇葩说里有句话：“心里很苦的人，只要一丝甜就能填满。”那些你向往的风景，你想写的文，你走向理想的每一小步，就是你生命中的甜。所以你该乐观起来，这世界有四季与远方，还有爱情与理想。再穷也要去旅行，再苦也要有理想。

10、老公从后面抱我的肚子，还亲我了感觉好幸福我都快幸福死了我要为他生宝宝。

11、你知道自由的反义词是什么？是孩子！有了孩子你能想出国出国，想旅游旅游吗？不行的。

12、“儿童的生活，是游戏的生活；儿童的世界，是游戏的世界。”由此可见，亲子游戏对孩子的健康成长有着重要的意义，也是亲子之间交往的重要形式。在游戏中，父母可以和孩子一起体验成长，享受亲子时光，体会有爱的亲子生活。

14、愿得红尘无忧简短，人生更精彩的，不是实现梦想的瞬间，而是坚持梦想的过程。只有对自己狠，人生才会出彩。

16、童年很短，陪伴填满。

20、我很享受每晚怀抱小家伙一起共读的亲子时光，这远比学到多少知识更让人欣慰。

21、发展幼儿对音乐的感受能力。

22、心理学中，有一个概念叫“心理需要”。一般来说，每个人都有三个重要的心理需要：接受与被接受、爱与被爱、尊重与被尊重。青春期的孩子，容易因为父母的不认可，而缺乏家庭归属感，导致亲子关系疏远。因此，从心理需要角度谈心聊天对改善亲子关系非常有效哦。

23、整理记忆的背囊唯美，我每次买西瓜都要装模作样的敲敲这个拍拍那个，其实我啥也不懂。

24、自主阅读过的书，还需要再共读吗？(挑自己感兴趣的内容读，主要是看图)

25、孩子近视谁之过？手机和平板这些电子产品虽然可以打发时间，家长也不应该自己贪图省事而让孩子玩手机！应该多拿出时间出去陪孩子走走，享受一下欢乐的亲子时光。陪伴的时间多了，我就不信有这么多无聊的小眼镜。

26、让阅读丰盈孩子的心灵，让快乐伴随孩子的童年。(记于姐姐个月，弟弟个月)

27、多带孩子聆听大自然原始而又美妙的声音，既可以享受快乐亲子时光，又能使孩子热爱丰富多姿的自然。准备一张足够两人躺着的毯子，去郊区或公园。和宝宝一起躺下，闭上眼仔细听，让宝宝告诉你他听到了什么，提醒他留心远近的声音，鼓励他加以描述，这有助于培养孩子的观察能力和感受能力。

28、译：亭台上的花影一又一，几次叫童儿去打扫，可是花影怎么扫走呢？

29、喜欢你的所有小情绪，让你做我的快乐小孩。

30、喜洋洋来相会，美滋滋想问题。

31、披萨是一种意大利的美食：阳光会所今天下午与您相约。特邀请您带着孩子动手做披萨，通过这次活动来锻炼孩子动手能力及亲子间的合作，感受制作美食的乐趣，让家长和孩子在一起享受有意义的亲子时光。

33、祝你在每个成长的⽇⼦⾥都开开⼼⼼。⽣⽇快乐。

34、很多父母其实也明白,经常陪孩子一玩，对于增进亲子关系是非常重要的。但关键问题是，孩子们喜欢玩的东西，很多成年人并不感兴趣，很多时候陪孩子要把自变成孩子才有效。

35、类似的话以前的中说过一些，是孩子读，不是我们读，孩子的心智发育并不完全，他的片段化思维需要对自己所认为的同类事物进行比较，需要寻找他印象里熟悉的内容。留白，放手，让孩子掌握节奏是更好的方式。

36、去往稻城的在高原走的每一步意义都远大于边的风景，一上支撑我们向前的是勇气和意念没人能够告诉你哪条更好走，也没有人能够告诉你哪里的风景更美。，好不好走，自己亲自走过才知道。风景，美不美，自己亲眼看过才知道。

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一、亲子鉴定引发的风波(下) 701

血型亲子鉴定是指通过血型判断父母和子女是否属于亲生关系。一般建议通过血型亲子鉴定DNA鉴定血缘关系。我们来看看。DNA什么是亲子鉴定？

什么是DNA亲子鉴定？

DNA亲子鉴定是利用现代生物技术根据遗传学原理对被鉴定人进行具体处理DNA提取和检测片段，并对结果进行相应的计算和分析，得出鉴定的过程。

“滴血认亲”（即血型亲子鉴定）是亲子鉴定的先驱。国内是一个注重血缘关系的国家。自古以来就有亲子鉴定。从国内古代开始“滴血认亲”到20世纪初“ABO血型亲子鉴定”还有血清型和酶型相继发展，以及现在DNA鉴定是一步一步向更准确的方向发展。

血型亲子鉴定对照表：

以常见血型ABO以类型为例，以血型为例A。B。O由三种遗传因素的组合决定，大多数婴儿可以根据父母的血型来判断。血型遗传规律如下：

血型遗传规律

需要注意的是，以上表格仅供参考，不是100%准确。比如夫妻双方都是O型血，也有可能生孩子AB型血的情况，这是极少数的基因突变，但这种概率很低，就像中彩票一样。

血型能判断亲子关系吗？

1、仅凭ABO血型不能判断孩子是谁，ABO在确保血型检测准确的前提下，血型只能排除，不能识别。因为人群中只有四种血型，A型，B型，0型和AB也就是说，大约四分之一的人有相同的血型。

2、现代DNA我们更早使用的技术和技术ABO血型或酶型技术不同，DNA由于其在群体中的高度多态性和个体的独特性，首次使用99.99%的准确性达到直接识别的程度。

3、由于ABO整个人群中只有四种血型系统，即A型。B型。O型和AB类型，所以只能起到排除的作用，不能认定。

二、亲子鉴定做完了,心里还是不踏实,怎么办

乔伊丝是个性格开朗活泼，脸上永远带着阳光般灿烂笑容的外国女孩儿。

她的脸蛋和眼睛都圆圆的，看起来非常可爱讨喜。

乔伊丝的照片

乔伊丝不会说汉语，也看不懂中文，但是国内对她却有一种天然的吸引力。

乔伊丝花了三年时间，在学习之余打工攒钱，并且凑足了3000欧元。

她买好前往国内的机票，独自一人来到了湖南省益阳，开始了一段神秘的旅行。

为何国内这片神秘的东方土地，会让乔伊丝这么一个外国姑娘如此魂牵梦萦？

乔伊丝又为什么会直接奔赴湖南益阳，她究竟打算在这里做些什么呢？

1、乔伊丝的身世之谜

乔伊丝从小开始，心中就有一个巨大的疑惑：

为什么她看起来与周围其他人格格不入？

从国籍来看，乔伊丝无疑是个比利时人。

乔伊丝

乔伊丝居住的社里，大部分居民包括她的父母都是白人，而她的肤色却偏黄。

随着年龄慢慢增长，乔伊丝开始意识到自己也许并不是父母的亲儿。

每当她面对镜子时，看着自己线条柔和的脸，乔伊丝都会思考，自己究竟从何而来？

许多菲律宾人和泰国人在比利时生活，但他们的长相特点和乔伊丝并不相似。

因此，在一开始，乔伊丝一度认为自己是个混血儿。

乔伊丝的困惑很快得到了答案，在乔伊丝14岁那年，她的父母贝克斯夫妇为她揭晓了身世之谜。

原来，贝克斯夫妇的确不是乔伊丝生物学上的亲生父母。

在二十多年前，贝克斯夫妇结了婚。

乔伊丝一家四口

这是因为贝克斯太太患有先天性心脏，生育孩子会给她带来生命危险。

为了弥补遗憾，贝克斯夫妇决定出国散心，并且收养两个跟他们有缘分的孩子。

贝克斯夫妇在收养乔伊丝之前，就已经收养了一个玻利维亚的小儿，并为他取名为克里斯。

有了儿子，贝克斯夫妇就很希望再收养一个女儿。

96年9月，贝克斯夫妇在机缘巧合之下，来到了国内湖南省益阳。

经过多方打听，他们寻到了益阳儿童福利院，并且在这里收养了一名女童。

这名女童就是乔伊丝，不过在当年，她还有另一个中文名，叫做益素兰。

贝克斯夫妇收养乔伊丝的公告书

院长告诉贝克斯太太，孩子被人送来福利院时，除了那人在纸条上写下孩子的出生日期之外，再也没有任何其他的身份信息了。

因此，福利院的一同为她取了这个名字。

益是益阳，而素兰则是一种花卉。

为了应和这个中文名，贝克斯太太为女童起名为乔伊丝，是一种气味芳香的切花月季。

在那之后，懵懂的乔伊丝就跟随着贝克斯夫妇回到了比利时生活，并长成了一个健康快乐的小姑娘。

乔伊丝虽然有一定的心理准备，却还是被自己的身世震惊了。

就在乔伊丝茫然失措的时候，贝克斯太太温柔地看着她，并鼓励她去寻找自己真正的亲人。

乔伊丝小时候与家人的合照

因此，在乔伊丝的成长过程中，贝克斯夫妇替她留存了许多文字、影像资料。

这些资料不仅包括当初收养乔伊丝时签署的协议书，还有乔伊丝不同年龄阶段的照片。

贝克斯夫妇认为，这些资料能够帮助乔伊丝更快找到她的亲生父母。

乔伊丝认真地翻阅那份收养公告书。

公告书上清楚地写道，她出生于95年9月6日，出生地是几个看不懂的汉字，但却让她莫名想哭。

乔伊丝一直想要追寻的真相似乎就在眼前，她急切地想要知道自己的根在何处。

乔伊丝婴儿时期的照片

2、打工攒钱，孤身寻亲

乔伊丝被贝克斯夫妇培养得很好，性格坚强独立，做事勇敢果断。

在乔伊丝下定决心要前往国内寻找亲人之后，她就开始了长达三年的准备工作。

贝克斯夫妇尊重女儿的一切决定，并且表示他们可以为女儿提供经济方面的支持。

但是，乔伊丝谢绝了他们的好意。

一方面是因为，贝克斯夫妇的经济状况并不算富裕，拿出一大笔钱会有一定的压力。

另一方面是因为，乔伊丝认为寻亲是自己的私事，应该通过自己的努力来完成。

乔伊丝当时虽然只有14岁，却是个有着丰富实践经验的小才女。

乔伊丝精通英语、荷兰语等六门语言。

乔伊丝的照片

在这三年里，乔伊丝生活的非常忙碌，但是她丝毫不觉得疲惫。

因为她的心中有个强烈的愿望在不断驱使她继续努力。

攒下的钱越多，她能找到亲人的几率也许就越大！

贝克斯夫妇也为乔伊丝做了不少辅助工作。

他们帮助乔伊丝联络到了居住在湖南省益阳的志愿者，并且一直与志愿者们保持着良好的沟通。

这样一来，即使贝克斯夫妇无法陪伴乔伊丝一同前往国内，志愿者们也能在当地照顾好她。

20年9月初，乔伊丝终于攒够了3000欧元，在当时折合人民币是3万元。

乔伊丝兴奋极了，她立刻与湖南益阳的志愿者取得了联系，告诉他们自己马上就可以赶去国内了！

乔伊丝来国内寻亲

乔伊丝的心里装着太多期待与忐忑，她首先为自己打了一剂预防针。

这是因为，乔伊丝的哥哥克里斯在这几年里也一直在寻找亲人，但每次都扑了个空。

乔伊丝努力降低自己的心理预期，她害怕希望越大失望越大。

她不断安慰自己，这次不行还有下次。

乔伊丝在长沙下飞机后，志愿者们亲自开车将她接到了益阳。

其中的一位志愿者将乔伊丝带回了自己的家中，他家就是乔伊丝暂时的居所，这能替乔伊丝节省许多开支。

为了让乔伊丝适应新环境，志愿者们用英语和她交流。

乔伊丝

志愿者们已经为许多家长和孤儿提供过援助服务，在他们看似坚强的外表之下，无一不隐藏着一颗敏感的内心。

为了让乔伊丝更有信心，志愿者详细地为她讲述了这次寻亲之旅的安排。

志愿者表示，在国内，失散的家人想要找到彼此，不仅可以请求相关部门的帮助，还可能在网络和媒体上发布信息。

他们打算第二天带乔伊丝去当地的福利院和了解情况。

除此之外，他们还与五个家庭取得了联系，选之后发现有两个家庭的情况与乔伊丝相契合。

乔伊丝在国内寻亲时的留影

3、查找身份，忐忑不已

第二天一大早，乔伊丝就跟随着志愿者们来到了益阳儿童福利院。

乔伊丝站在福利院门口，心里百感交集。

她看到福利院的想法是，原来这就是我人生开始的地方。

不过很快她就想起了自己的身世：她是被父母遗弃后，又被一名男子送来这里的。

乔伊丝很想当面问个清楚，亲生父母当初为何会选择抛弃她。

然而，令乔伊丝失望的是，这所儿童福利院并不是当时她暂住过的那一所。

益阳在这二十多年间发展迅速，福利院搬迁到了新，之前的福利院早已被夷为平地了。

志愿者抱着一丝希望向院长打听起那位将乔伊丝送进福利院的男子的身份。

益阳儿童福利院

福利院无法为他们提供任何有效的线索，乔伊丝只好将印有自己从小到大照片的寻人启事贴在福利院门口。

她期待自己的父母可以回来找她，并且通过寻人启事上留的电话码，主动与她取得联系。

在这之后，志愿者们又带着乔伊丝来到了益阳资阳大码头。

乔伊丝只知道自己的中文名和出生日期，由于信息太少，几乎不可能查证真实身份。

虽然希望渺茫，但的还是愿意帮她在居民身份登记系统中仔细搜索。

由于每天出生的人数实在太多，系统只能根据姓名来搜索个人资料。

乔伊丝在福利院门口张贴寻人启事

但是搜索结果没有出现奇迹，用福利院起的名字，怎么可能搜到她真实的身份信息呢？

的遗憾地向她解释，当地的居民信息系统里可能根本没有她的相关信息。

因为乔伊丝一出生就被遗弃了，她的亲生父母并没有为她。

在福利院接受乔伊丝后，由于当时相关的管理条例并不规范，因此也没有在进行过任何登记。

再加上乔伊丝在96年就被贝克斯夫妇带回了比利时，她在国内根本没有留下任何信息。

天的寻亲之旅就这样匆匆结束了，比起面带微笑的乔伊丝，志愿者们反而表现得更加难过。

和乔伊丝相熟的志愿者很明白这个女孩儿对寻找亲人的渴望。

带着生日帽的乔伊丝

为了宽慰乔伊丝的心情，志愿者们打算在当天晚上带着她热闹一番，让她感受一下国内人民的热情友好。

原来，乔伊丝寻亲碰壁的这一天，恰好是她的22岁生日。

热心的志愿者们不希望她在生日这天只留下遗憾的回忆，因此偷偷为她安排了生日惊喜。

乔伊丝表现得非常开心，激动地留下了感动的泪水，并且拥抱了每一个志愿者。

乔伊丝说，自己以前的生日都是在比利时度过的。

如今能回到自己真正的家乡过生日，她感觉非常幸福。

为了不让志愿者们为自己担心，乔伊丝又露出了一贯的笑脸。

她的眼神明亮，声音坚定。

乔伊丝不同年龄阶段的照片

贝克斯夫妇也在当晚打来了一通视频电话，他们对乔伊丝的决定表现出了极大的支持。

贝克斯夫妇希望女儿能够如愿以偿，获得更多爱她的人，但他们也从来不敢去想象女儿离开的那一天。

4、寻亲家庭找上门来点燃希望

在乔伊丝生日的两天后，就是乔伊丝与疑似亲生父母的熊家人和李家人见面的日子了。

之前，在网络平台和媒体的共同帮助下，有五个家庭主动与志愿者们取得了联系。

志愿者认真比对了双方的信息，发现其中三个家庭的情况与乔伊丝并不相符，只剩熊、李两家仍有希望。

乔伊丝跟随志愿者首先来到了住在益阳的熊世平家。

熊世平夫妇和乔伊丝

据熊世平所说，女儿出生的时候，他正在外地打工。

只有自己的母亲在家，照顾刚生完孩子的妻子。

当他带着工资返回家中，迫不及待地想与小女儿见上一面时，却得知了一个如同晴天霹雳般的消息。

李银娥告诉他，婆婆趁她不在家，偷偷把刚出生的女儿放在背篓里，背出去送人了。

李银娥醒来之后发现女儿失踪，在家里大哭大闹了一场。

她追问婆婆究竟把孩子送去了哪里，想要接回自己的骨肉，婆婆却闭口不答。

熊世平听了这话十分愤怒，想要从母亲口中逼问出女儿的下落。

母亲却表示，家里已经有一个大孙女了。

再来一个女孩儿养不起，还不如送去别家享福。

熊世平夫妇和乔伊丝

熊世平无比自责，他后悔当初没有在家陪着妻子。

如果自己当时在家，孩子一定能安全地留在家里。

二十多年过去了，李银娥提起这件事依然非常激动。

她紧紧拉住乔伊丝的双手，哭着对她说：“我找你找得好苦！”

李银娥将自己特意为女儿准备的银项链送给了乔伊丝，并且亲自帮她戴在了脖子上。

乔伊丝虽然听不懂中文，但从李银娥的表情和行为上却感受到了她的情绪。

虽然乔伊丝还不知道自己是不是对方的亲骨肉，但他们“同是天涯沦落人”。

乔伊丝轻轻拍着李银娥的背，想要给她一点安慰。

志愿者好不容易安抚了李银娥的情绪，并向她询问了一些关于孩子的问题。

然而，当年李银娥的身体状况不好，对许多事情的记忆都非常模糊。

志愿者、乔伊丝以及李华夫妇

在这之后，志愿者们又带着乔伊丝去到李华家一探究竟。

眼前的李华已经年过花甲，但他的长相与乔伊丝非常相似，这让乔伊丝本人都吓了一跳。

李家的情况与熊家有着惊人的相似，孩子都是被家里的亲戚偷偷送走的。

李华家里还有几个女儿，他拿出女儿们的照片递给志愿者，照片上的女孩儿们的确和乔伊丝长得很像。

李华喜不自胜地拉着乔伊丝的胳膊，开心地对志愿者说，如果乔伊丝是他的女儿，就要带着她去全国各地旅游。

比起两家父母激动的情绪，乔伊丝显得非常淡然。

乔伊丝

5、亲子鉴定更终结果令人遗憾

熊家和李家的父母都认为，乔伊丝一定是自己家的小女儿。

乔伊丝自己也有一番猜测，她认为两家相比而言，李家夫妻的相貌与自己更加相似。

但她不敢将话说得太满，她抑制着自己的情绪，告诉自己，如果找到了再开心也不迟。

在志愿者的陪伴下，熊家夫妇、李家夫妇和乔伊丝一同来到了湖南省湘雅鉴定所。

在这里，他们将会进行亲子鉴定，并且获得更科学、更直接的证明。

亲子鉴定的步骤很简单，只用扎破手指取一滴血便可，但五个人都十分紧张。

对他们而言，这短暂的几秒钟，无异于决定命运的一大重要时刻！

熊世平夫妇和乔伊丝一同看亲子鉴定报告

鉴定结果被分装在两个牛皮纸袋里，乔伊丝看着两个纸袋，既希望立刻知道结果，又害怕结果不是自己想要的。

李银娥和李华分别牵着乔伊丝的两只手，他们看起来十分笃定，但内心同样十分忐忑。

份鉴定结果被轻轻打开，是熊家夫妇与乔伊丝的亲子鉴定报告。

他们急切地翻到了更后一页，几乎已经做好了庆祝的准备。

然而，纸上却赫然写着几个大字：

“排除熊姓父母为乔伊丝生物学父母的可能性”。

李银娥当场崩溃大哭，她说自从几天前与乔伊丝见过面，这几天晚上连做梦都在想念她。

可就算李银娥如何悲伤，眼前的姑娘也无法变成她的亲儿。

李华和乔伊丝得知亲子鉴定结果

看到这个鉴定结果，李华无奈地放开了乔伊丝的手。

李华表现得很平静，但声音却有些颤抖。

他强装笑脸，自嘲着说，拉着别人家闺女的手多不好意思啊。

一直努力控制自己情绪的乔伊丝也无法继续维持自己的笑容了。

她的嘴角垮了下来，眼神呆呆地看向远方。

虽然努力憋住了泪水，却已然是一副泫然欲泣的模样。

乔伊丝不仅在为自己难过，更是为熊、李两家的父母感到难过。

面对两对父母，乔伊丝还能勉强露出笑脸，与他们交换祝福，祝愿彼此都能早日与家人团聚。

然而，当乔伊丝见到熟悉的志愿者后，终于抑制不住泪水，在对方的怀里哭了起来。

三年多精心的准备，却换来一个如此令人失望的结果。

乔伊丝在志愿者怀中哭泣

眼看着这趟寻亲之旅即将走到终点，乔伊丝终于平复了自己的情绪。

志愿者们的鼓励被她牢牢地记在心里，她觉得只要能够坚持下去，一定能找到自己的父母。

乔伊丝甚至乐观地想，自己已经把范围缩小到了湖南省益阳，是个很大的进步了。

20年10月，她再次来到湖南省，在长沙当支教老师，一边工作一边寻亲。

第二趟寻亲之旅依然以失败告终，乔伊丝只好先回家继续研究生学习。

乔伊丝从国内返回比利时后，将自己的社交媒体用户名改成了“益素兰”，鼓励自己永不放弃。

在那之后，乔伊丝又过上了一边上学一边打工的日子。

对于过去的失望，乔伊丝已经不愿再去回忆。

乔伊丝在长沙支教

这5年来，乔伊丝仍然与熊、李两家保持着紧密的联系。

缘分让他们相遇，他们也在寻亲的上成为了彼此的依靠。

直到现在，乔伊丝仍然还没有找到自己的至亲，然而命运一定会眷顾有坚定信念的人。

在当今社会中，寻找离散亲人的方法越来越多了。

海量的DNA信息被记录在案，卡车上、电梯里甚至快递包装盒上都印有寻人启事。

无论是乔伊丝、熊家、李家，还是更多与家人离散的不幸家庭，相信他们在先进科学技术和志愿者团队的帮助下，一定都能很快与家人团聚！

您对乔伊丝千里寻亲一事有什么看法呢？

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受疫情的影响，“神兽们”没法如期“回笼”，只能宅在家里上网课，但宅家的这段日子，却是令很多家长五脏六腑都要被“气出内伤”，有些家庭甚至闹得鸡飞狗跳，亲子关系一度进入崩溃边缘。那么，家有“神兽”不开学，该如何处理好亲子关系呢？

宅家上网课跟坐在教里听老师讲课，那种感觉是不太一样的，坐在教里的氛围，会让孩子们更快地进入到一种学习的状态里，而宅在家里上课，特别是这么小的一个孩子，独自面对着电脑时，难免会出现一些小动作：如，听着听着就东张西望了，或是歪歪扭扭地倒在沙发上了，大多数的家长在面对孩子的这种画面时，反应就是劈头盖脸地就指责起来：看你这什么坐姿？坐没坐相的，学习没有一点学习的样子。反复唠叨多几次，可能就激起了他们强烈的反感，甚至顶撞起来。

其实，对孩子来说，他们可能自身也能意识到自己这种学习态度不好，再说了，其实有些时候，孩子们的这种状态并没有家长想象中的那么糟糕，他们可能真的是对着电脑时间久了，有些疲惫了，所以想放松一下，但如果父母在旁边反复唠叨，这种反复刺激，可对大脑皮产生保护性抑制，让大脑自动对其屏蔽，所以，爸爸妈妈越是在旁边唠唠叨叨，孩子越是叛逆不肯听，甚至还会顶撞起来。

对这种情况，或者可以换一种方式，如看到孩子上网课上到东倒西歪，把脚也架在桌子上，家长可以先什么都不说，走过去，轻轻地拍拍他的肩膀，然后看一看他的脚，也许孩子就会明白你的意思，正正肩，挺挺背，把脚收好了。有的时候，简单的一个眼神，一个动作去提醒，就能起到很好的作用了。

情绪不佳时，管住自己的嘴巴，冷静后再教导

其实，亲子关系的相处过程中，更忌讳带着情绪教导孩子了，有些家长情绪一上来，嘴巴就收不住了，各种难听的话劈头盖脸就来，对孩子大吼大叫甚至忍不住动手，而这下好了，非但解决不了问题，反而令冲突也升级了，孩子同样也用发脾气、摔东西等方式来宣泄情绪。所以，在看见孩子出现一些不当的行为想要指责他时，如果此刻作为家长的你不是处于一种较佳的情绪状态，那么建议不妨深呼吸一下，转移一下注意力，先做一些别的事情，短暂离孩子远一点，等情绪平复后，再心平气和地跟孩子坐下来谈话，这样，说起话来才会更加客观，而不容易导致矛盾升级。

换位思考，学会与孩子“共情”

但在现实生活中，很多家长却喜欢摆出一副家长的权威：“让你这样做就这样做，那么多废话干什么！”“我这都是为你好！”完全一副高高在上的口气和做派，希望孩子按照自己的要求来做，希望孩子能听自己的话。但孩子作为一个独立的个体，也是需要得到尊重的，他们也希望父母能站在自己的立场与自己平等地对话，也会反感高高在上的说教和指点。所以，当发现自己与孩子的意见不一时，不妨先听一听孩子内心的想法，细心体会孩子此刻的感受，学会与孩子“共情”，孩子自然也就愿意与家长好好沟通，并听从家长的教导了。小雨的精心养护的小金鱼一夜之间全死了，第二天小雨起来见到后哭得稀里哗啦的，妈妈说：“别哭了，改天给你重新再买吧。”这么一说，小雨哭得更伤心了：“就不，我就要我这些小金鱼。”妈妈被小雨的无理取闹气得火冒三丈：“你这孩子怎么这么不讲道理。”但是如果妈妈能够站在小雨的角度，感受到她失去小金鱼时的那种心情，然后换一种说法：“好可惜啊，你这段时间这么精心地养护小金鱼，现在它们死了，你一定很难过吧？不过，小金鱼怎么会突然全死了呢，让我们一起来找找原因，看看是不是哪些做得还不够好，下次再买一些小金鱼回来时我们就可以注意一下了。”也许，这个时候，小雨就会接受妈妈的建议，而不会无理取闹就非得要那些死去的小金鱼不可了。

调整过于理想的期待，给孩子树立学习的榜样

俗话说，“是故君子有诸己而后求诸人”，只有要求孩子做到的事情，家长自己先要做到，这样才能产生良好的亲子关系。所以，想要孩子成为一个怎样的人，家长不妨先成为那样的人，给孩子树立一个学习的榜样。想象一下，如果你想让孩子乖乖地看书写作业，不去玩手机不看电视，而作为家长的你，却一整天手机不离手，孩子愿意照你说的去做吗？所以，在这“超长期间”，为了不荒废学业，让孩子保持学习的习惯，家长不妨与孩子一起制定一个双方都认可的规则，明确好学习与休息娱乐的时间，并要求严格执行，当然，作为父母的你同样也要控制好自己使用手机和网络的时间，以身作则，为孩子做出示范和榜样。

学生与家长居家期间，如何平复居家得焦虑情绪？如何处理亲子关系？不想上网课怎么办？沉迷于手机怎么办？爆发了争吵怎么办？

带着这些家长们关心得热门问题，周到君请教了上海德育特级教师、正高级教师、上海甘泉外国语中学付丽旻老师，来看看她都有哪些建议吧。

Q：周到君

A：付丽旻Q：居家网课期间焦虑情绪如何缓解？

A：首先，其实大家不用过分焦虑。

这段时间，疫情得确严峻，但其实我们已经有了一定“战疫”经验，应对策略相对完善。

相信学校都为学生们安排了细致得日常作息表，孩子们在家，不仅会上文化课，也会接受美育、体育、德育等五育得滋养，生活是很规律得，这样规律得生活作息，则会一定程度上有利于平复孩子得焦虑情绪。所以，在这一点上，家长可以稍微放松一下紧绷得情绪。

其次，如果感受到焦虑情绪得话，大家可以求助。

人在求助得时候，会相对平和很多——人会分泌催产素和多巴胺，帮助调节情绪。

孩子们会求助于大人，这一点毋庸置疑，但我想说得是，大人也要学会求助——求助网络资源、求助可以人士、求助家人、甚至求助孩子。

比如，现在得“China智慧教育平台”上，就有很多关于心理调适得内容，大人可以随时观看，有必要时，可以拨打心理热线，向可以人士求助。大家也可以在家人身上找到心理安慰。

其实，向孩子求助，也会有意想不到得收获。

比如，我现在上网课，很多学生会告诉我，“老师你不用着急，疫情很快过去！”“老师你抢到菜了么？我教你如何抢菜吧！”“老师是不是不会操作网络系统呀？不要着急，我来帮助你哦！”

你可以发现，很多孩子本身就具有强大得内心力量。我常常说，大人在家庭中要学会向孩子“撒娇”，这不仅会帮助平复大人得情绪，还可以让孩子觉得，自己是一个可以承担责任得“大人”，不再只是“需要被照顾得弱者”身份。孩子这样得“文化反哺”、“情绪反哺”，对大人得“心理按摩”，有利于家长与孩子之间得双向沟通、互动。Q：孩子上网课不专心投入怎么办？

A：遇到这种情况，我建议家长不要马上干预，先“缓一缓”。

“缓一缓”，是为了让自己情绪先稳定下来；稳定下来之后，再“听一听”，听听孩子得表述——他们是不是累了？是不是需要站起来活动一下？扭一扭？

有时候，可能孩子只是坐时间长了，身体上有些疲惫，所以大人不要一看到孩子“坐立不安”，就“警钟长鸣”、过度紧张；遇到问题，要聚焦在问题本身，跟孩子站在一起，共同面对、共同处理就好，不用“上纲上线”。

刚才我们说到，大人遇到问题，向孩子求助得话，可以让孩子感觉自己是个有责任、有担当得“大人”，可以快速成长；而当孩子自己遇到问题时，家长则还是要把孩子当个“孩子”，对孩子循循善诱，并给予他充分得成长空间和适应时间。Q：孩子如果沉迷手机怎么办？

A：家长常常有个误区——孩子是先沉迷手机，再不愿意学习得。其实不然，事实往往反过来，即是先出现了学习问题，再从玩电子产品中平复焦虑情绪得。

面对这个问题，家长应该先找到孩子在学习中出现哪些问题——是不是难度太大呀？是不是对内容不感兴趣呀？找到问题得根基，再处理表象问题。

而且，我想补充得是，不要一看到孩子拿手机，就紧张起来——大人也用手机，为什么大人用手机，就是“用”，小孩子用，就是“玩”？小孩子也需要社交，也需要与他人交流，有情感得诉求，所以要尊重这份诉求。Q：如果家长与孩子爆发争吵，如何应对？

A：孩子受认知水平得影响，如何识别情绪、觉察情绪，需要成年人得引导。当爆发争吵之后，家长需要首先承担起情绪导师得责任，孩子会仿同、习得家长得情绪表达方式，如果受到责骂，他们就有可能采用破坏性情绪表达，例如伤害自己、摔东西、“自残”。家长要努力冷静下来，帮助孩子平复情绪，再跟孩子真诚交流具体感受，接纳孩子得情绪表达。

另外，蕞好得情况是，家长和孩子在相处平静得时候就“签订契约”，例如定好，一天玩多久电子产品、不说伤害对方得话，等等。这份“契约”，就像家庭情感工具箱，可以更好地帮助解决问题。Q：居家期间，如何进行“家校联动”？

A：蕞关键得是，不要在公开场合表达与孩子相关得、较为私密得问题。

孩子，尤其是青春期得孩子，很在意自己在老师眼中得形象、在同学们心中得形象，所以不要在公共场合讨论孩子得、带有私密性得话题，很有可能触碰到孩子得“心灵敏感处”。

另外，要充分相信老师。老师陪伴很多孩子得成长，有可以得策略和智慧得方法，要跟老师成为“教育合伙人”，一起“大手牵小手”，共同给孩子带来安全感和幸福感。

近日：周到上海

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