母女亲子关系改善技巧：如何建立更亲密和谐的关系

村委会亲子关系证明。doc

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2022/8/26

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文档介绍

文档介绍：村委会亲子关系证明

篇一：村委会证明父母与子女关系范文

证 明

兹有我村居民XXX,男,身份证码XX，经查，其与XXX，女，身份证码XX，是父女关系；XXX，女，身份证码XXX

村委会亲子关系证明

篇一：村委会证明父母与子女关系范文

证 明

兹有我村居民XXX,男,身份证码XX，经查，其与XXX，女，身份证码XX，是父女关系；XXX，女，身份证码XX，其与XXX，是母女关系。

特此证明。

2022年1月28日 村村委会

篇二：亲子关系证明

亲子关系

（母亲姓名）与 （父亲姓名）亲生。

母亲姓名诞生年月 国籍 民族现居住地联系电话:父亲姓名诞生年月 国籍 民族现居住地联系电话 诞生时间:年月日 时

诞生地: 省地 县() 乡 村 由 (接生人员姓名 接生,与婴儿关系 因 缘由,未在诞生。

诞生时婴儿状况 1、好 2、一般 3、差

以上状况若不属实，愿负责任。

母亲签名： 身份证： 日期: 父亲签名： 身份证： 日期:(或监护人签名:日期: )

证明人签名:日期:

证明人与婴儿关系

篇三：亲子关系证明

亲子关系

母女关系证明

12:02

安康亲子鉴定官方整理

母女关系证明可以到户籍所在地或者户籍所在地居委会开具。那么母女关系证明?下面就跟着安康亲子鉴定小编一起来了解一下吧。

一、母女关系证明怎么开

母女关系证明可以到户籍所在地或者户籍所在地居委会开具。需的材料有：申请人的居民身份证、户口簿；委托他人代为办理的，应授权委托书及本人的居民身份证。如材料不齐全无法开具，可到专注机构申请亲子鉴定。依据：安康人民公告法第十一条根据自然人、法人或者其他组织的申请，公告机构可办理婚姻状况、亲属关系、收养关系等公告事项。安康人民公告法第二十五条自然人、法人或者其他组织申请办理公告，可以向住所地、经常居住地、行为地或者事实发生地的公告机构提出。安康人民公告法第二十六条自然人、法人或者其他组织可以委托他人办理公。。。。。。

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二、家庭成员关系证明在哪里开

一、家庭成员关系证明在哪里开

亲属证明可到原出生申报户口的查出生证。出生证上明确其父亲、母亲姓名，由该户籍出具相关证明材料。如果我们委托他人进行办理的话，是一定要进行出具委托书的。

二、家庭成员关系证明

亲属关系证明

XX公告处：

我单位职工（或我村村民、社区居民）XXX，男（或女），X年X月X日出生，生前住X，于X年X月X日在X因X死亡，其亲属关系如下：

1、XXX的父、母亲姓名X，X年X月X日出生，现住X．（或父。。。。。。

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三、同居关系与事实婚姻的关系

探讨同居关系的界定问题，就必然会涉及到与之有关的事实婚姻问题。在实际社会生活中，未办理结婚登记而以夫妻名义共同居住生活所形成的关系，通常会产生两种后果，一种是属于符合我国事实婚姻构成的条件，属于事实婚姻的；一种即只能是一种同居关系。所谓事实婚姻，一般可分为广义上的事实婚姻和狭义上的事实婚姻两种。从广义上讲，事实婚姻是指双方在主观上具有永久共同生活的目的，在客观上具有未经结婚登记即以夫妻名义共同居住生活的事实，群众也认为其为夫妻关系的结合。从狭义上讲，事实婚姻专指没有配偶的双方，未经结婚登记即以夫妻名义同居生活，群众也认为是夫妻关系的两性结合。在隐私实践中，对事实婚姻的认定。。。。。。

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您好亲亲，要证明母女关系，通常需要提供一些上或官方机构认可的文件或证据。以下是几种常见的方法：1、 证明：证明是一个重要的证据，证明了孩子是在指定的母亲身上出生的。证明通常由或出生登记机构提供。2、 身份证件：母亲和女儿都可以提供身份证件，如身份证、护照或驾驶执照。这些证件可以用来证明母女关系，因为它们通常包含了姓名、出生日期和其他个人信息。3、 父母关系证明：如果父亲的身份已经确认，可以提供父母关系证明文件，如结婚证、离婚证或法院判决书。这些文件可以证明母女关系。4、 监护权文件：如果母亲获得了对女儿的监护权或法定监护权，可以提供相关的监护权文件作为证据。5、 DNA测试：DNA测试是一种科学方法，可以通过比对母亲和女儿的DNA样本来确定亲子关系。这种测试通常需要在专注实验进行，并且需要双方的同意。

父女关系的证明可以提供身份证、证明等相关文件进行证明。

一般情况下，父子或父女关系的证明，可以到当地开具证明。

如果没有相关记录，可以通过以下方式证明：

1、有证明的，可以用出生证证明关系；

2、由村委会或居委会开具相关证明；

3、亲子鉴定。

另外，如果父子或父女在同一户口本上的，可以拿着你的户口本原件及户主以及母亲和你的相关内容页复印件，就能证明你们之间的血亲关系。

而有些地方会要求写一个纸质的亲属关系证明，你按照证明的一般格式来写就可以了。

依据：安康人民户口登记条例第七条 婴儿出生后一个月以内，由户主、亲属、抚养人或者邻居向婴儿常住地户口登记机关申报出生登记。

弃婴，由收养人或者育婴机关向户口登记机关申报出生登记。

第八条 公民死亡，城在葬前，农村在一个月以内，由户主、亲属、抚养人或者邻居向户口登记机关申报死亡登记，注销户口。公民如果在暂住地死亡，由暂住地户口登记机关通知常住地户口登记机关注销户口。

公民因意外事故致死或者死因不明，户主、发现人应当立即报告当地公安或者乡、镇人民委员会。

第十九条 公民因结婚、离婚、收养、认领、分户、并户、失踪、寻回或者其他事由引起户口变动的时候，由户主或者本人向户口登记机关申报变更登记。

第二十条 有下列情形之一的，根据情节轻重，依法给予治安管理处罚或者追究责任：

（一）不按照本条例的规定申报户口的；

（三）伪造、涂改、转让、出借、出卖户口证件的；

（四）冒名顶替他人户口的；

（五）旅店管理人不按照规定办理旅客登记的。

一、母女亲子鉴定费用是多少钱啊

亲子鉴定可以证明母女关系吗

亲子鉴定是科学鉴定父子关系的一种方式，很多人由于不信任的原因会通过亲子鉴定的方法来确定宝宝是不是自己的孩子，由于亲子鉴定是一种私密的方式很多时候都不会公开。那么亲子鉴定能鉴定母子关系吗?

亲子鉴定能鉴定母子关系吗？

可以。母子间的亲子鉴定跟父子间的亲子鉴定是一样的。亲子鉴定遵循孟德百尔遗传规律，子女的基因型一半来自父亲，度另一个来自母亲。通过说的三联体亲子鉴定就是父母子三人同时参与的亲子鉴问定，而二联体亲子鉴定就是指父子或是母子间的亲子鉴定。在鉴定父子关系时，我们需要比对每一个答基因位点是否符合遗传规律，同时计算每一个位点的父权指数，并得到累计父权指数来判定父亲与孩子的亲子关系;同样在鉴定母子关系时，我们需要比对每一个基因座位点是否符合遗回传规律，同时计算每一个位点的母权指数答，并得到累计母权指数来判定母亲与孩子的亲子关系。

人亲子鉴定对被鉴定人没什么要求，只需要提供样本即可，甚至不用出现在鉴定中心。其中的匿名亲子鉴定就是在匿名的情况下，通过邮寄样本来做DNA亲子鉴定的，鉴定结果也是通过邮寄的方式获得，全程不会泄露任何个人信息。

隐私亲子鉴定有什么要求?因为隐私亲子鉴定的效力，隐私亲子鉴定的过程必须是公开透明的。所以做隐私亲子鉴定的人不能够匿名，且必须到隐私鉴定中心采集样本，还需要拍照、录指纹、签委托书、核验个人身份。这样出具的鉴定结果才是有效力的。个人亲子鉴定一个人也可以做，但是隐私亲子鉴定就不行了，必须获得父母子三方的同意，至少有两个被鉴定人才能做隐私亲子鉴定。温馨选择亲子鉴定前，需要明确亲子鉴定的目的和其结果带来的影响，这样才能选择出更合适的亲子鉴定方式，减少对家人的伤害。

亲子鉴的功能与功用是可以作出母子亲缘关系鉴定的。但一般不作母子鉴定，因为母亲的亲生不存在排它性，不能存在遗传上的分歧。但要是子女与母亲的宗代关系不明确时，也可以作亲子鉴定来确认与排除。亲子鉴定就是利用学、生物学和遗传学的理论和技术，从子代和亲代的形态构造或生理机能方面的相似特点，分析遗传特征，判断父母与子女之间是否是亲生关系，是鉴定的主要组成部分。简单来说，就是通过血型或DNA测试等鉴定父母与子女之间的亲缘关系。

亲子鉴定几天出结果？

做亲子鉴定能否证明母子关系

亲子鉴定在很多人的印象中，可能就是父亲和孩子做鉴定。其实在现实生活中，亲子鉴定的应用还是非常广泛的，不仅父亲和孩子可以做，母亲和孩子同样可以做。那么，亲子鉴定能鉴定母子关系吗?如果您想知道关于这方面的东西就一起接着看吧!

亲子鉴定能鉴定母子关系吗

可以作出母子亲缘关系鉴定的。但一般不作母子鉴定，因为母亲的亲生不存在排它性，不能存在遗传上的分歧。但要是子女与母亲的宗代关系不明确时，也可以作亲子鉴定来确认与排除。亲子鉴定就是利用学、生物学和遗传学的理论和技术，从子代和亲代的形态构造或生理机能方面的相似特点，分析遗传特征，判断父母与子女之间是否是亲生关系，是鉴定的主要组成部分。简单来说，就是通过血型或DNA测试等鉴定父母与子女之间的亲缘关系。

个人亲子鉴定对被鉴定人没什么要求，只需要提供样本即可，甚至不用出现在鉴定中心。其中的匿名亲子鉴定就是在匿名的情况下，通过邮寄样本来做DNA亲子鉴定的，鉴定结果也是通过邮寄的方式获得，全程不会泄露任何个人信息。

因为隐私亲子鉴定的效力，隐私亲子鉴定的过程必须是公开透明的。所以做隐私亲子鉴定的人不能够匿名，且必须到隐私鉴定中心采集样本，还需要拍照、录指纹、签委托书、核验个人身份。这样出具的鉴定结果才是有效力的。

个人亲子鉴定一个人也可以做，但是隐私亲子鉴定就不行了，必须获得父母子三方的同意，至少有两个被鉴定人才能做隐私亲子鉴定。

个人亲子鉴定与隐私亲子鉴定的异同

1、用途不同

2、采样流程不同

个人鉴定的样本可以自行采样，快递或是自己送到鉴定机构; 隐私鉴定必须亲自到鉴定部门，由拍照进行取样，并且带上相关证件;

3、鉴定报告不同

个人鉴定报告格式与隐私鉴定报告不同，个人报告没有任何效力，隐私报告才有，如果要做亲子鉴定前请先明确一点，这个报告你是做什么用。

4、报告结果一样

不管你是做哪种鉴定，鉴定结果是一样的。是的就是的，不是就不是，这个不管你是个人还是隐私结果是一样的。所以不在存在个人鉴定与隐私鉴定结果不同的观点。

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二、母女能鉴定亲子关系吗

怀疑孩子不是自己的亲生子，或者是认为方面有抱错孩子的可能，这些情况都需要做亲子鉴定，DNA亲子鉴定技术，不仅受到了行业人士认可，而且也得到了当事人的信赖，可以通过科学、准确的方法，来鉴别和确定当事人之间的亲子关系。小编讲解，亲子鉴定多少钱？母亲和女儿可以做亲子鉴定吗？大家一起来看看相关知识吧！

亲子鉴定多少钱？

1、看鉴定人数。亲子鉴定的费用并不是统一的，因为这个费用会受到相关事项影响，例如鉴定人数不同，收取的费用也会不一样，一般来讲亲子鉴定需要两人或者两人以上，如果是三个人一起做亲子关系鉴定的话，则费用就会比两个人做亲子鉴定更多一些。

2、看所在地区。亲子鉴定多少钱？这个费用还会受到所在地区的影响，因为不同的地区和城，它们的经济发展速度会有一些差别，例如一二线城的经济水平更高，所以物价也要高一些，做亲子鉴定的费用也就会随之增加。

母女之间能做亲子鉴定吗？

关于亲子鉴定多少钱就介绍到这里，亲子鉴定费用还会受到鉴定机构、鉴定时间等事项影响，大家还有其它问题的话，可以随时向客服询问。

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三、母女可以做亲子鉴定吗?

母亲和孩子能亲子鉴定吗

亲子鉴定能和妈妈做吗

孩子跟妈妈通常是可以做亲子鉴定的。在做亲子鉴定的时候，通常需要抽取双方的血液来做鉴定，来的鉴定会比较的准确。在孩子与妈妈失散以后再寻找到孩子，通常可以通过做亲子鉴定的方法来确定母女关系。在做完亲子鉴定以后，鉴定的报告单上面的显示的数值是99.99%，通常是属于母子关系。

孩子能跟妈妈做亲子鉴定吗

孩子是可以跟母亲做亲子鉴定的，亲子鉴定就是利用学、生物学和遗传学的理论和技术

从子代和亲代的形态构造或生理机能方面的相似特点

分析遗传特征，判断父母与子女之间是否是亲生关系

是鉴定的主要组成部分。

简单来说，就是通过血型或DNA测试等鉴定父母与子女之间的亲缘关系。

如果父母血液、毛发、唾液、口腔细胞及骨头等不存可以做亲缘鉴定。

能跟妈妈做亲子鉴定吗

正常情况下亲子鉴定都是孩子和父亲一起做，但是在现在也有抱错孩子的情况，抱错孩子可能就会使两个家庭都不是亲生的孩子，那么亲自鉴定只跟母亲做行吗?

亲子鉴定只跟母亲做行吗？

当然能，只不过选择跟母亲做亲子鉴定的案例比较少，但不代表就没有。亲子鉴定跟母亲怎么做?其实鉴定步骤和父亲一样，收取费用也是一样的。

类是个人亲子鉴定，就是你对你和孩子的亲子关系有质疑的时候，想要私下做一个鉴定，这样一般是不需要提供身份信息的。需要提供给鉴定方被鉴定人的合适的样本，如血痕、带有毛囊的头发5-6根，或者口腔棉签、指甲等。亲子鉴定中心只对样本鉴定结果负责，对于鉴定样本的来源不负责，没有直接的效力，但是一般可作为间接证据。

亲子鉴定可以在缺少父母双方任何一方参与的情况下进行。若是被鉴定者所做单亲亲子鉴定用于用途，需事先告知我们的，按照民间鉴定程序来做亲子鉴定。同时被鉴定者本人要亲临鉴定现场采样拍照，提供相关证明和委托书，签订相关协议，这样的鉴定才是正规合法的民间鉴定。

亲子鉴定可以跟母亲做吗?跟母亲做亲子鉴定首先要明确鉴定目的，然后根据鉴定目的选择合适的鉴定方法，如果本人无法确认，可以亲子鉴定中心。

什么机构能做母子亲子鉴定？

只要是具有民间鉴定资质的亲子鉴定机构，都是可以做母子亲子鉴定的。目前做亲子鉴定是做父子或是母子两人的，且单亲存在的现象也很多。

通常做的父母子三人的三联体亲子鉴定，因为孩子的遗传基因来源都是从父母那里各自一半的。大多数人认为母亲肯定是确定了，不需要做母亲的，只需要做父子间的亲子鉴定即可，实际亲子鉴定的需求中，做的是父子两人的单亲亲子鉴定，因为大部分都是母亲的是确定的，父亲才是可疑对象。

而当母子二人做亲子鉴定的时候，也是没有影响的，对于鉴定结果的准确性可以放心。以下是亲子鉴定中心母子二人做亲子鉴定的步骤：

(1)被鉴定人必须亲自来本中心办理实名委托;

(2)必须提供本人真实有效的身份证件;

(3)必须承诺提供的信息真实有效;

(4)我中心认真核对被鉴定人身份信息并现场拍照;

(5)亲子鉴定样本必须由本中心采集，必要时须有公告人员在场。委托人必须按照以上程序进行办理。

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和母亲做亲子鉴定

当下社会闪婚的现象比较多，由于在结婚之前没有深入了解彼此，所以难免会有情感不和的情况，有一些丈夫不相信妻子，所以在妻子怀孕的时候，丈夫不确定孩子是否为自己亲生子，想要做亲子鉴定来证实他们的想法。安康亲子鉴定中心介绍，dna鉴定需要采集什么东西？大家一起来看看详细内容吧！

dna鉴定需要采集什么东西？

DNA鉴定可以采集血痕、毛发以及口腔细胞拭子等样本，这里以采集血痕为例进行讲解，需要提前准备好采血针、酒精棉球以及干净的信封等事物，先要使用酒精棉球将采血的部位消毒，然后使用采血针采血，取出大约五滴血痕即可，滴落在医用纱布上面，然后装进干净的信封中，需要做好相应的标记。

如何与母亲做亲子鉴定？

相信大家已经明白dna鉴定需要采集什么东西，现在来看看怎样与母亲做亲子鉴定，亲子鉴定通常是和父亲做的，但是也存在不少与母亲做亲子鉴定的情况，当事人需要向鉴定机构提出申请，会为当事人采集DNA样本，然后进行检测与实验。

做亲子鉴定会被朋友知道吗？

很多人想要做亲子鉴定，但是他们又担心朋友或者同学等人知道，虽然这类担心比较正常，但是却没有必要，因为亲子鉴定全程都是保密的，医护人员不会泄露客户隐私，有着严格的保密与管理条例，所以客户不用担心被其他人知道。

dna鉴定需要采集什么东西？上文就是对这个问题的解答与介绍，并且讲解了与母亲做亲子鉴定的方法，大家可以关注安康亲子鉴定中心，来了解更多资讯。

母亲能代替父亲做亲子鉴定吗

可以。母子间的亲子鉴定跟父子间的亲子鉴定是一样的。亲子鉴定遵循孟德尔遗传规律，子女的基因型一半来自父亲，另一个认航来自母亲。

通过说的三联体亲子鉴定，就是父母子三人同时参与的亲子鉴定，而二联体惑纪亲子鉴定，就是指父子或是母子间的亲子鉴定。在鉴定父子关系时，需要比对每一个基因位点是否符合遗传规律，同时计算每一个位点的父权指数，并得到累计父权指数，来判定父亲与孩子的亲子关系；同样在鉴定母子关系时，需要比对每一个基因座位点，是否蔑抽欺符合遗传规律，同时计算每一个位点的母权指数，并得到累计母权指数，来判定母亲与孩子的亲子关系。

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搞清岗位职责，把闺女归还母亲

这一家中在小孩修养上的运行发生了误差：外婆和闺女几代母亲岗位职责模糊不清：外婆取代闺女斩获了孙女莉莉的日常生活和学习培训，造成莉莉妈妈事实上的“被淘汰”，进而引起莉莉妈妈和自身的母亲疏远，母女间彼此之间欠缺感情的沟通交流和沟通交流。尽管母女共行一个屋檐日常生活，但家中的气氛是低沉、压抑感的。

因此，我工作中的关键是协助外婆回应跨代界限。外婆要了解到闺女是单独的成人，针对她的闺女莉莉，她具备法规授予的权利和义务。而外婆做为祖上，能够 鼎力相助，不能喧宾夺主。

次之，我都协助莉莉妈妈了解到自身解决心态方式的孩子气。儿时，当她发火的情况下，就经常闷在自身内心，那时候大一场性子。尽管，如今已为人母为人妇，但解决心态的方式依然滞留在童年期，不可以合理解决跟母亲的关联。

促使解决问题的聚焦点是，协助母女俩沟通交流，掌握彼此之间的念头。在我的协助下，莉莉妈妈给母亲写了一封长信，清楚地描述自身心里的矛盾，表述自身对执行母亲岗位职责的期盼；母亲也给孩子回了一封信，表述了自身对莉莉的情感。母女俩彼此之间提高了沟通交流，很多年的芥蒂也解决了。

自此，外婆渐渐地学会放下对莉莉的斩获，莉莉妈妈为了更好地协助母亲融入退休后的生活的苦闷，分配她参与了一个“青发旅行团”去南方旅游，与此同时，仍在老年给母亲正式报名。

为了更好地能够更好地担负起文化教育闺女的义务，也为了更好地让母亲安心，莉莉妈妈买来一些亲子教育的书通过自学。

跟踪调查表明，莉莉的妈妈再沒有乱闹脾气，莉莉也再沒有提及“死”和“跳生活阳台”的词语。

让梨之难

时光易逝，很多以前被觉得是經典的物品，如今通常遭受了颠复，例如被觉得少儿教育的典型案例孔融让梨。

国内人擅于营造杰出人物，因此经常主动不自觉地当做编写家。孔融让梨的小故事，大部分人了解的版本是那样的：有一天，孔融一家老小集中化吃梨，孔融被授于优先选择决定权。他出乎意料不挑大的，只拿更少的。他爸爸看到了，暗暗开心，孩子才四岁就是这样听话。他问孔融：“这么多的梨，你为什么不挑大的，只拿一个更少的呢？”孔融答曰：“我年龄小，应当拿个更少的，大的交给亲哥哥吃。”

小故事讲到这儿，孔融的品德修养就被凸显出去，大家的教育学家一剪子下来，“喀嚓”了后边她们觉得邯郸学步的一部分。孔融实际上 有五个亲哥哥，一个小弟。因此爸爸又询问他：“你也有个小弟呢，小弟并不是比你小吗？”孔融答曰：“我是亲哥哥，我该把大的交给小弟吃。”他爸爸听了，开怀大笑：“简直一个好宝宝。”

对于传统式的孔融让梨，有高手虚似了一个美国式的哲理故事。说一个英国小孩，由于接纳了相近“孔融让梨”的品德教育，結果长大以后变成了子，更终进了牢房。而另一个家中，贤明的爸爸妈妈让小朋友们根据各种各样比赛，获胜者吃大梨，更终小朋友们各个变成了社会精英。

孔融让梨难就难在大大家非得使“梨”有很显著的尺寸差别，非得提示小朋友们留意这类差别，随后作出挑选。小孩是天确实，繁杂的是大家这种成人，大家迫不得已把真相背后的抗争引进了小孩当中。

孔融让梨中，更非常值得指责的是有意磨练小朋友们的孔父，为什么不可以给小朋友们天确实权利呢？

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专家指出，这种“在家微信交流”的沟通方式，是不孝敬父母的表现。毕竟在现实生活中，许多父母和孩子的沟通已然障碍重重，如果让孩子觉得在家也不必要当面和父母说话，更加无益于亲子关系的改善。

更近，在一档亲子类综艺节目中，李雪琴的一番话引起了不小的争议。

她表示，自己和妈妈都是私底下不爱说话的人，“我俩分别在家里的两个卧，她在那个屋，我在这个屋，我俩在家发微信。”

“李雪琴和妈妈在家靠微信交流”迅速窜上热搜。

有网友表示，只要是用自己舒服的方式交流就可以，没必要争论好坏。

也有专家指出，这种“在家微信交流”的沟通方式，是不孝敬父母的表现。出现在亲子类综艺节目中，并大肆宣扬，还有可能对青少年粉丝产生不好的影响。

毕竟在现实生活中，许多父母和孩子的沟通已然障碍重重，如果让孩子觉得在家也不必要当面和父母说话，更加无益于亲子关系的改善。

其实，回顾李雪琴的成长经历，会发现她和妈妈的交流方式，并非毫无道理和根基。

而我们与孩子的沟通，也要找到属于我们的根基。

01

非常规亲子关系

在一次采访中，李雪琴表示，自己的妈妈是一个“很可爱很可爱的小姑娘”，从来不约束她，让她想干嘛干嘛。

纹身、喝酒、吃烧烤、去网吧……要么是得到了妈妈的认可，要么就是妈妈直接带她去。

这样的亲子关系，与其说是母女，更像是朋友、姐妹。

然而，李雪琴和妈妈的相处方式并非一直都是这样的。在李雪琴14岁的时候，家里出现变故，她的妈妈突然成为了一名独抚母亲。

李雪琴回忆，那段时间的妈妈变得很消沉、沮丧，还控制不住自己的脾气，经常因为一些小事就冲李雪琴发火。

而李雪琴不仅承接了妈妈所有的情绪，每次都非常懂事地把妈妈哄好，还要照顾好自己的学习和生活，不让妈妈操一点心。

在这个过程中，母女二人完成了一次身份的转换：14岁的李雪琴逐渐成为了家庭中担当和付出的角色，而妈妈则更多的是那个被心疼和照顾的人。

李雪琴和妈妈“非常规的亲子关系”，也在某种程度上构建了她们独特的沟通方式。

因为妈妈曾经被年幼的李雪琴所包容和照顾，妈妈很少把自己放在长辈的位置上去教育和引导孩子，而是像朋友一样支持李雪琴想做的所有事。

因为曾经互相扶持着走过一段比较灰暗的时光，她们可以像朋友一样，想说话就说话，不想说话就发微信，可以互相调侃、“没大没小”，不守规矩。

她们不需要通过当面交流的方式，来达成长辈对子女的教育目标。

不可否认的是，李雪琴和妈妈的亲子关系是轻松、自由、舒适的，她们在家发微信交流的行为，在特定的家庭环境下，亦是一种自然而然、水到渠成的结果。

但是，之于更普遍的家庭情境下，这样的沟通方式或许并不能带来理想的效果。

02

疏于沟通，正在毁了你的亲子关系

疏于沟通，往往会使孩子对父母极度不信任，进而导致亲子关系的疏离。

小秋的父母更大的愿望，就是让孩子能够考上里更好的高中，再上个好。从他小学三年级开始，父母就帮他规划好了所有的课余时间，“一分钟也不能浪费”。

在父母看来，没有什么事情比阿秋的学习更重要。因此，当阿秋试图和父母谈论在学校发生的事情时，妈妈总会不耐烦地说，“管好你的学习就可以了，关心那些事干什么。”

久而久之，小秋越来越不愿意和父母说话，不管是开心还是伤心的事，都会默默藏在心里。

上初中时，因为拒绝给别人让出篮球场地，小秋开始被学校里的小混混们针对，偷偷拿走他的物品、在他的桌子上乱画、给他起侮辱性的外……

小秋想和父母谈论自己在学校被霸凌的事，又担心他们和以往一样不耐烦、不愿意管自己，于是决定自己解决问题。

在一次打架中，小秋奋力反抗，更终和被霸凌者一起住进了。

父母这才意识到，小秋之前的每一次欲言又止，其实都意有所指。

然而，结局已无法挽回。因为缺乏沟通，小秋失去了自己本该更坚实的依靠，父母也被迫承担着孩子打架住进的后果。

一旦孩子心中不信任的种子被种下，他们遇到什么事都不愿意和父母讲，父母也无法掌握孩子真实的生活和心理状态。

亲子之间，只会越走越远。

03

三条沟通策略，收获良好的亲子关系

许多家长觉得，自己好像不太擅长和孩子沟通，一正经起来就不知道聊些什么，不妨试试这三条沟通策略。

首先，亲子沟通不能“干聊”，这样只会让自己和孩子都不自在。父母可以一边找点事做，一边和孩子聊天。

对于年纪小的孩子，可以在陪伴他们做游戏的过程中，主动和孩子聊聊他更近做了什么、交了哪些朋友、遇到了什么开心或者伤心的事。

对于学龄中的孩子，可以利用接送孩子上学的时间，以及吃饭的时间，和孩子聊聊一天的经历和心情。

这样的时刻，往往是孩子更不设防的时候，父母和孩子就可以在轻松愉快的氛围中沟通和交流。

第二，父母不要等孩子主动，而要积极地开口询问。

并不是所有孩子都有着爆棚的欲，对于很多性格内向、不爱说话的孩子来说，没有提问，就难有“发言”。

因此，父母可以刻意地准备一些可以与孩子交流的话题：

今天的语文课学了些什么呀？你今天和同桌玩得怎么样呀？课间的时候你都做什么啦？

通过提问引导孩子去回忆和一天的生活，那些对孩子造成负面影响的事，就可能在父母的引导下，被孩子自然地说出来，帮助父母及早进行干预。

更后，在听孩子讲话的过程中，要尽量避免质疑和否定，而是先相信孩子的表达，肯定孩子做出的努力，再提出作为父母的建议。

与父母相比，孩子对问题的认知可能尚浅，解决问题的方式可能略显稚嫩。

但这个时候，父母要尽量克制自己说教欲，而是先倾听孩子、让孩子把话说完，站在孩子的视角上对他们进行尊重和肯定，充分保护孩子交流和的欲望。

这样，孩子才会越来越乐意与父母沟通。

良好的亲子关系，一定是通过沟通来实现的。

聪明的父母，能够为孩子创造自由舒适的沟通环境，培养出乐于沟通、善于沟通、勤于沟通的孩子。

这样，才能够在沟通中收获良好的亲子关系，在沟通中帮助孩子健康、快乐地成长。

母女关系紧张，原来母亲也会嫉妒自己的女儿。

母女关系似乎是众多关系中更为复杂的一种，其中的情感错综复杂。在母女关系之中，充满了各种矛盾和内耗。有许多人以调侃的方式解释这种现象：如果说女儿上辈子是父亲的情人，那么母女关系不好就是因为她们是“情敌”。心理学家认为，越是相似的事物竞争也就越激烈。基于这一理论，我们就可以理解为什么母子关系要好过母女关系了。因为母子之间的竞争远远小于母女之间，母女之间有更多的相似性，因此竞争也就更加激烈。同时，竞争中出现嫉妒心理，会导致母女关系更加紧张。

母女关系中的嫉妒心理

外表嫉妒

母亲会嫉妒女儿的外表，因为女儿年轻、活泼，散发着青春的朝气，要远比母亲更有吸引力。我们每个人首先是自己，其次才是别人的父亲、母亲、恋人、朋友、子女。作为母亲，她首先是一位爱美的女性，其次才是母亲。所以母亲也渴望年轻、活泼，渴望得到别人的关注。然而，跟自己的女儿相比心里面的落差感就产生了。这种落差感导致母亲产生嫉妒心理，影响母女关系的发展。这样的母亲，可能反感女儿过分地打扮自己，甚至故意说女儿坏话。

“公主心态”嫉妒

母亲会嫉妒女儿的“公主心态”，因为母亲也存在“公主心态”。所谓公主心态，可以理解为以自我为中心的，认为别人应该无条件服从自己的心态。有公主心态的人，认为自己比所有人都优越，心里面看不起别人。母亲之所以嫉妒女儿，是因为母女两个人都把自己当做“公主”，谁也看不起谁。在这种心态之下，母女两人都渴望掌控对方。她们以各自的方式来让对方屈服，其结果就是：母女二人互相不信任，关系也就越来越紧张。因为多数女性都是感性的，所以陷入这样的内耗之中时，往往很难自己解决掉。

心理投射嫉妒

母亲如果对女儿越好，可能越容易产生嫉妒心理。在心理投射的作用下，母亲联系到自己的遭遇（通常都是不好的），再来对比女儿的待遇，心里面就会出现失衡。其逻辑是这样的：自己小时候父母没有疼爱我，没有满足自己的需求，嫁过来之后婆婆也对自己不好，所以没必要对女儿多么好。其实大部分父母都有这样的心态，他们自己遭受父母的冷落，所以也会这样冷落自己的孩子。只不过，这种心理投射可能在母女关系中体现得更加明显。母亲对女儿越好，越觉得心里面委屈。

如何化解母女关系中的嫉妒心理？

审美转化

人到了一定的年龄，审美要发生转化，如果还停留在原来的地方，就会出现问题。小孩子可以越单纯越可爱，可是一个大人看上去单纯的样子，就会让人觉得幼稚和做作了。同样的道理，年轻女孩的审美自然就是美丽、漂亮、清楚、活泼；可是作为母亲之后，审美要逐渐转化为仁慈、博爱、同情、成熟、端庄、典雅等等。作为母亲，如果审美次跟女儿一样，那么自然而然就会形成嫉妒心理，母女关系也不会发生好转。审美的变化，体现了人的成长和发展。

以家庭为中心

打破刻板观念

作为父母，不要认为小时候被父母亏待了，就要以同样的方式对待自己的孩子。想要化解母女之间的嫉妒心理，就要打破刻板的观念。有很多父母总是这样认为：当年父母对我的时候也是不好，我还不是一样忍着吗？可是事实上，每个人都是不一样的。你可以忍受，但是别人不可以忍受。要学会接纳新的教育方式，摒弃过时的教育方式。一些父母没有学会处理人际关系，却还要以自己的认知方式教育孩子用错误的方式处理人际关系，那么亲子关系就会变得紧张。

良知唤醒

总而言之，母女关系紧张可以理解为嫉妒心理作祟。只有理清彼此的关系，找到一个合适的位置，才能够和谐相处。

作者：九霄云客

母女关系不好的因果可能有多种原因，以下是一些可能的因果关系：

1、 沟通不畅：母女之间的沟通不畅可能导致误解和冲突。双方可能无法有效地表达自己的需求和感受，导致紧张和矛盾的关系。

2、 不同的价值观和期望：母女可能有不同的价值观和期望，这可能导致冲突和分歧。例如，母亲可能希望女儿按照传统的方式生活，而女儿可能有自己的理想和追求。

3、 竞争和嫉妒：母女之间的竞争和嫉妒可能导致关系紧张。例如，母亲可能嫉妒女儿的成功或者年轻貌美，而女儿可能嫉妒母亲的成就或者关注度。

4、 过度干涉和控制：母亲可能过度干涉和控制女儿的生活，这可能导致女儿感到束缚和无法自主。这种过度干涉可能导致矛盾和争吵。

5、 亲子代际传承：母女之间的关系可能受到亲子代际传承的影响。例如，母亲可能受到自己母亲的教养方式影响，而将这种方式传递给女儿，导致关系紧张。

以上只是一些可能的因果关系，具体情况可能因人而异。重要的是要意识到母女关系的复杂性，并努力改善和修复关系。这可能需要双方的努力和理解，以及寻求专注帮助和支持。

已赞过

家长教育孩子的方法篇1

1、首先要明确，每个孩子都有一颗向善的心，要多给孩子正面的引导和鼓励。

2、其次注意沟通交流方式。

（1）要把孩子当朋友。平时与孩子沟通过程中，不要用命令的口气和他说话，把他当朋友一样，站在他的立场和观点，用他更喜欢的语言和他交流，在聊天的过程中把大道理用简单的语言融进去和他聊，他就爱听，如果都是用命令、强迫的方式让孩子听话，孩子就会反感。在他玩的开心高兴的时候是更容易接受大人教育的。

（2）与孩子沟通要注意用语。比如：“昨天放学怎么这么晚才回来，今天放学给我立刻回家”，这样女孩就觉得父母管着很烦，有种逆返心理。所以和孩子沟通要注意用语，如：“放学你不及时回家，妈妈很担心，妈妈会去找你的，知道吗？”这样他就容易接受。

家长教育孩子的方法篇2

关键词：幼儿 家长 家庭教育方式

一、当前家庭教育方式中存在的问题及其成因分析

家庭教育方式中存在的问题很多，是由多种因素造成的。家长的不正确的教育观念是主要的原因，另外家长自身的素质、受教育的程度和整体家庭生活环境都影响着家庭教育方式的采用与实施。尤其是现在独身子女的家庭，全家就一个孩子，越是重视越是在实际的生活中容易出现问题。如何教育孩子是全家的主要问题，家庭成员的经历不同、想法不同，在教育的过程中就会有不同的方式。

（一）娇生惯养，导致孩子任性骄横。

现在我国独生子女家庭很多，在这样的家庭中，父母就只有这一根独苗，就像老人们经常说的，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，在家里事事依从，样样随着他，简直快要给去天上摘星星了，可以说是对孩子有求必应。有的家长渴望唯一的孩子在感情上更多依赖自己，以保证老年有可靠的慰藉，他们放松了对子女教育的责任，助长了孩子自私任性的性格，在行为上霸道，缺少控制力。这就属于溺爱型的家长。

孩子在这样的家庭中成长，极易形成自我为中心的性格，他们在家里充当小皇帝，小公主的角色。上幼儿园挑座位，挑床，渴望得到教师的注意等，在与小朋友玩的时候也是希望大家都让他，没有养成帮助别人的习惯，总是不讲理。他们在家已经养成这样的习惯，大家都围着他转，到以后离开家去上学或是在社会上生存，别人不可能都像父母一样对他们，他们就会有失落、无助的感觉，并且他们的性格很容易引起别人的反感，对他们的成长工作都很不利。

（二）过分保护，导致孩子缺乏锻炼。

一些家长在抚养孩子中，缺乏正确的观点，采取不恰当的行为，对孩子的一切事情都包办代替，饭来张口，衣来伸手。别说是帮父母干活，基本属于生活不能自理，父母根本就不让孩子做自己能做、该做的事。本来幼儿园的孩子天性就爱玩，喜欢运动，喜欢跑、跳，他们有强烈的好奇心和冒险精神，但是我们的家长，为了孩子的安全，为了怕碰着、磕着，根本就不让孩子们出去玩，生怕孩子出事，这也不行那也不行，从吃到穿，从里到外，事事替孩子办好。

这样教育下的孩子，一般性格都比较软弱，他们不会做很多同龄人都会做的事，不会玩大家都会玩的游戏，他们在父母的保护下，渐渐地脱离了同年龄的人，在上幼儿园、小学、中学后都有影响，因为你不会玩，因为你不敢玩，大家都排斥你。不和同年龄的人一起成长，不利于孩子社会化发展。上不会洗衣服大有人在，许多孩子上学必须有爸妈陪着才能学习。这样的孩子缺乏锻炼，不利于培养孩子克服困难的性格和处理实际事务的能力。

（三）期望值太高，教育方法不当。

家长都希望自己的孩子样样都好，但是对孩子缺少正确的评价，不能科学地为孩子定向。有的家长把自己的愿望强加给子女，把自己没实现的理想强加给子女，让孩子替他们实现梦想。有的家长以自己认为有用的、好的为孩子定向，不顾及孩子的爱好与能力。家长对孩子高标准、严要求，“望子成龙，望女成凤”，这本无可厚非，但是目前有许多家长走进了高期望值的误区：一是不顾孩子的实际，一味过高过严地对孩子提出要求，有时根本就违背孩子的生长发育的规律，对孩子的身心发展都不利，比如过早地让孩子学弹钢琴，对孩子的手指的肌肉发展就很不利。二是攀比心理严重，看到别人家的孩子怎么样，就一定要求自己家的孩子也要怎么样。三是重智轻德，重知识学习轻能力培养。一些家长认为只要自己的孩子学习成绩好，智力高，将来就一定有出息。孰不知不恰当的期望，会带来相反的效果。

期望太高，于是家长陪读、请家教、给孩子报补习班。孩子平时衣来伸手，饭来张口，生活自理能力差，独立生活能力不强。这样做的结果，孩子往往成了考取高分数的机器，其意志、品质、情感、人际交往等等维系其生存和生活的基本素质和能力得不到发展和提高，造成高分低能现象。家长对孩子提出过高的要求：不准交往，不准贪玩，把早期教育设置成学计算机，学应用，弹钢琴，学书法等，使孩子过早脱离童年世界，极大地妨碍他们健康成长。而一旦孩子的成长与他们的期望不一致时，部分家长又会走向另一极端，或迁怒孩子，横加指责，粗暴打骂；或放弃了正常的必须的家庭教育，放任不管，认为孩子是没得救了，不给孩子正常的教育。更重要的一点是，孩子在家长长期的高期望值的压力下，其心理、情绪长期压抑，得不到舒缓，更终可能导致孩子的心理扭曲，行为失常，甚至更严重的后果。

（四）家长教育的不一致。

在独生子女的家庭中，由于孩子的特殊身份，家庭教育不一致的现象更多，一般更常见的是“爸爸打，妈妈护，爷爷奶奶打圆场”的现象。在大家庭里大家都爱孩子但方法不一样，打也为孩子，护也为孩子，老人是彻底的惯孩子。一般孩子受老人的放纵娇惯比父母更厉害，祖辈和父辈之间，常常因教育观念、教育态度、管教孩子的方式方法上存在差别，形成不一致，而父母对子女要求不一致，也会造成矛盾而削弱教育效果，因为祖辈总是认为儿子应该听他的，甚至因为孩子的教育导致家庭纠纷。

多数独生子女的家庭属于核心家庭，即：家庭里只有父母、子女两代。家长教育要求不一致，主要表现为一个要管，一个要放；一个要严，一个要宽。有时夫妻二人还故意在孩子面前扮演黑白脸。以为一个打，一个拉，有哄他的，有吓唬他的，是教育的更有效的方法，那就大错特错了。在这种气氛中成长的孩子很容易形成两面性。家长的要求不一致，常常会伴随着家长之间的分歧和争吵。争吵尽管可以设法避开孩子，但分歧是无法避开孩子的眼光的。这种分歧会给孩子造成教育的真空，而孩子也往往很善于钻这样的空子，在一面受了管教，就跑到另一面去诉苦；在一面受了罚，就跑到另―面去讨爱。另外，孩子还会对家长产生不同的看法与态度。由于家长的教育要求不一致，孩子就会误以为家长中有的爱他，有的不爱他；有的专门保护他，有的老是惩罚他。于是孩子对家长就会产生不同的看法，不同的态度。

教育的不一致对孩子性格的影响更是重要，一般在这样的家庭中长大的孩子，容易养成两面派性格，他们在爸爸面前一个样，爷爷面前一个样，学会了两面说好话，这样的孩子容易养成口是心非的性格。在这样的环境中长大的孩子以后与人交往也会表达出这样的倾向。

二、良好家庭教育方式的构建

（一）家长树立正确的教育观

有什么样的思想就会有什么样的行动，教育观作为一种思想，支配着家长的教育行动。正确的教育观的树立对于家长教育孩子是至关重要的。观念正确了，自然在教育孩子的过程中就会有相应的正确的方式与行动。良好的家庭教育方式的构建，是离不开正确的家庭教育观的。

对于现在存在的不正确的教育观，它们直接导致了不正确的教育方式，比如重智育轻德育，这样家长就只关心孩子的学习，对于别的方面就太放纵孩子，在学习上又对孩子太严格。还有的是对孩子期望太高，忽略了孩子的身心发展规律，给孩子过早地背上沉重的负担。

（二）爱孩子应该爱得适度

（三）家长要保持对幼儿教育要求的一致性

现代家庭中的孩子都是独生子女，他们的长辈有父母、爷爷、奶奶、外婆、外公等。首先我们的长辈在对孩子进行教育时必须有统一认识，克服树大自然直，孩子大了自然会懂事等错误的观点。如今特别是祖辈们对孙子孙女特别的溺爱和顺从，经常为一些小事情，父母说应该这样做，而祖辈却说这样做不行，那样做不行。长辈之间的矛盾造成了孩子无所适从，使之缺乏正确的是非观念，因此我们做家长的一定要保持教育的一致性。这样教育才能形成幼儿良好的性格品行。如当孩子犯了错误后，我们家长应该一致的批评、说理，千万不能出现父母批评他，而长辈却站出来帮孩子的情况。

在核心家庭中，父母也要保持教育的一致性，树立家长的威信。同时家长教育要求的一致性，有利于孩子分清是非，知道善恶，对幼儿良好个性的形成起着重要的作用。

（四）切实实施民主型家庭教育方式

民主是我们要提倡的，但是我们必须注意现在的一些家庭中所实施的民主却是一种变相的溺爱。家长们认为让孩子参与就是民主，但对孩子的要求过分地尊重，就又回到了有求必应了。

著名青少年问题专家孙云晓说：通过多项全国性少年儿童调查发现，当代城独生子女家庭分为六种类型：溺爱型、否定型、民主型、过分保护型、放任型和干涉型，更利于孩子成长的是民主型的教育方式。在这样的家庭中长大的孩子，自我接纳程度高，相应的自信心、自尊感和成就欲望都比较强，容易形成敢说敢干的创新精神和实践能力。采用否定型教养方式则相反，父母经常责备打骂孩子，对孩子的训斥多于鼓励。在这样的家庭中长大的孩子，自我接纳程度低，总是甘居下游，对自己的前途常怀恐惧无望之心，这样自卑的心态往往会对他们未来参与社会竞争产生不利的影响。

民主型的家长以合理、温和的态度对待孩子，他们站在引导和帮助的立场，设下合理的标准，并解释道理。既尊重孩子的自主和爱好，又坚持自己合理要求；既高度控制孩子，又积极鼓励孩子热爱生活和自主发展。

这种教养方式国外的父母比国内的父母用得多，我们要多借鉴，多参考。研究表明：持这种教养方式的家庭首先能给孩子以安全感，孩子置身其中感到可靠。其次，是满足了孩子的归属感，在家庭中孩子能感受到被爱和被尊重，也学习到怎样爱他人，从而增强了自尊和自信。另外，温馨的家庭能使孩子获得支持感，当孩子犹豫、彷徨或遇到困难和挫折时，可以从家庭的关怀中吸取力量，得到指引。

我们现在应该教育我们的许多家长多应用民主的教育方式来教育我们的孩子，我们的父母都是爱孩子的，都是为了他们好，只有他们在观念中认识到孩子教育的重要性，并运用好的教育方式，才有利于孩子的成长。这样才能既不辜负父母一片为孩子的心，又对孩子的成长好。

参考文献：

［1］刘春梅。试论独生子女社会化的发展。濮阳教育学报，2002年4月。

家长教育孩子的方法篇3

一 影响家庭教育成效的因素

纵观中外家庭教育发展的历史，通过对中外有成就人士的成长足迹的研究，不难发现这样一个不争的事实，家庭教育成功与否，主要取决于家庭环境、家长的素质和地位等。不同的家庭所处的社会环境不同，家长的素质和地位参差不齐，导致家庭教育方法千差万别，家庭教育的渠道多种多样，家庭教育的效果各不相同，不同家庭的孩子未来的发展和前途也不同。

二 家庭教育实用策略的探讨

家庭教育是一门科学，是每个家庭面临的长期而艰巨的教育工程，也是令许多教子无方的家长头疼的事情。夸夸其谈的家庭教育是枝叶，走进孩子心田的家庭教育才是丰收的果实。要真正提高家庭教育的针对性和实效性，笔者结合自己多年的教育实践经验，认为必须做到：一提高，二坚持，八改变。

一提高就是广生家长要提高对加强家庭教育工作重要性的认识，牢固树立“为孩子一生发展当好引人”的思想观念，认真学习和掌握先进的家庭教育理论和科学的育人方法，为孩子健康成长和不断进步奠定坚实的基础。

二坚持就是一方面坚持用心教育引导孩子养成良好的学习、生活习惯，另一方面坚持与孩子交心，尽可能抽出更多的时间关心孩子的学习、生活和思想变化，用实际行动引导孩子的成长，使家庭教育不流于形式，真正走进孩子的心田。

八改变就是家庭教育要遵循少年儿童身心发展的教育规律，承认少年儿童存在的个性差异，贯彻因材施教的教育思想，走出家庭教育的误区，学会用先进的家庭教育理念指导家庭教育工作，改变过去落后的、不切合实际的、不科学的家庭教育方法。

，生搬硬套家庭教育先进经验。个别家长通过网上或报告会了解到的专家介绍的家庭教育先进经验，不考虑孩子的具体情况，盲目学习运用，结果是对牛弹琴，孩子不接受，效果不好。

第二，在学习生活中不尊重孩子。个别家长总是以家长身份与孩子交流，听不进孩子的意见，轻者训斥，重者方法粗暴，孩子和家长处于对立仇视的状态。家长要学会蹲下身子，用孩子的眼光看待和处理发生在孩子身上的问题，这样，使孩子时时刻刻感受到家长对他们的爱护，拉近家长和孩子之间的距离，便于沟通和理解，使孩子愿意接受家长的教育和帮助。

第四，重视学习轻思想品德教育。这种教育思想不利于孩子身心健康和谐发展，更不利于孩子健全人格的形成，助长了孩子的不良行为习惯和思想品质，极易导致孩子误入歧途，走上违法犯罪的道。

第五，强制性教育拔苗助长。家长们望子成龙、望女成凤的心情人人理解，为了让孩子将来出人头地，有所作为，可谓是用心良苦，四处奔波劳累，却很少顾及孩子的兴趣和感受，让孩子转战南北参加多个辅导班，使孩子不堪重负，不能享受童年的快乐时光，严重影响了孩子的身心健康和违背少年儿童教育发展规律。

第六，期望值过高和放任自流的教育方法。在家庭教育中，家长在教育孩子方面存在比较突出的两个问题：一是对孩子的期望值太高，要求不切合实际，恨铁不成钢，把家长自己的意愿强加在孩子身上，采取高压政策和过激的方法，逼迫孩子无休止地学习，“囚”在苦读的牢笼之中；二是封建教育思想在作怪，总以为孩子天生自有天命，树大自然直，对孩子的教育不管不问，任其发展。这些都是因为家长没有先进的教育观念和科学的教育方法所造成的。

家长教育孩子的方法篇4

关键词：留守儿童现状特点教育策略共建和谐

Abstract: the rear children\'s education a make education of a headache, and the social concern。 To education good left-behind children, must grasp left-behind children family education according to the characteristics of their aptitude principle, to different situations do concretely analyzed, choose suitable method, home school cooperate, management, and promote the transformation of the children。 The teacher in charge wants to leaned forward, pletes the family visit work, is practical can change left-behind children work well, can promote the smooth development of the class each work, can let your child be a good student of good。

Keywords: left-behind children present situation to build a harmonious education strategy

中图分类：D523.34文献标识码：A 文章编：

随着城化的加快，工业的飞速发展，外出务工人员流量的加大，外出务工人员将子女留在家中读书学习，这些孩子就成了留守儿童。留守儿童远离父母管教，特别是对这些留守孩子的教育问题，也成了许多家长更棘手的事情。这些孩子许多寄养在老人家中，由爷爷、奶奶，外公、外婆，亲戚等照管，这些留守家中的许多孩子，有的性格内向，有的性格张扬；不服长辈或亲戚管理，不服学校老师教育，逃学、旷课、上网、玩游戏，打架斗殴，扰乱社会秩序，造成了许多社会矛盾。 加之 留守儿童的家长及看护人对家庭教育认识片面，对孩子的教育培养，缺乏方向感。留守儿童的教育就成了严重的社会问题，如何教育留守儿童呢？使他们健康成长呢？根据本人在长期的教育教学工作中的经验，下面浅谈留守儿童的家庭教育存在的几个显著特点：

一、顺其自然，放任自流。

留守儿童的看护人，多是亲戚、长辈。他们整日忙着自己的事情，无暇顾及这些孩子的教育，他们大部分认为孩子只要不饿着、不冻着、不跌着，学习有老师管着就行。至于孩子在学校学得怎样，课余时间做了什么与己无关。在这样的环境中生活，孩子顺其自然，放任自流，很容易受到社会上许多不良风气的影响，由于家长不在身边未能及时发现制止，往往使孩子走上歧途，造成无法弥补的损失。

二、方法简单，做法粗暴。

留守儿童的看护人，白天忙着干农活，或做生意；晚上不是玩牌，就是看电视。却不能给孩子营造一个安静的学习、生活环境，致使孩子作业完成不好。白天上课无精打采，不理想的成绩带回家，只会一顿臭骂，挨一顿打。可这些成年人却不检讨自己的过失，不检点自己的言行。这样长此下去，造成孩子厌学，不诚实，撒谎逃学，后果十分严重。究其原因是看护人教育方法简单、做法粗暴所致。

三、期望值高、事与愿违。

留守儿童的家长原想自己辛辛苦苦挣一些钱，彻底改变自己的命运，他们把自己的希望寄托在下一代身上。于是总想把孩子培养成多才多艺的超人，不惜一切代价为孩子购买乐器、学习机、高级学具。剥夺孩子的休息日，强迫孩子参与各类补习班，培训班。结果事与愿违。家长期望值越高，失望越大。孩子对家长要求参与的各种培训，却不感兴趣。真可谓“强扭的瓜不甜”，这样既影响了孩子对基础文化的学习，又不利于孩子的身心健康。

四、姑息迁就、百般溺爱。

留守儿童的父母，在外挣了钱，觉得亏欠了孩子。逢年过节回家，对孩子有求必应，一切顺着孩子，给孩子穿名牌；带孩子高消费；玩新潮，孩子要什么给什么。势必造成孩子之间相互攀比。而对孩子的不良行为，教育甚少，有的甚至充耳不闻，视而不见，一味迁就。长此下去，使孩子占有欲望不断膨胀，孩子不求回报，只知索取；不良习气日益滋长，十分不利孩子的成长。

一些家长很想孩子成为百里挑一的人才，，十分关注孩子的学习成绩，不惜牺牲自己的休息时间，接送孩子，晚上辅导孩子学习。甚至有的家长帮孩子做作业。家长在身边，孩子就学习，家长离开，孩子就分心，孩子摆出样子装学习。更有一些家长为了让孩子学习，不让孩子干家务，连整理书包的小事，也由家长包办，也不支持孩子当班干部。不让孩子参加公益活动、课外活动。致使孩子生活自理能力差，缺乏社交能力。这样既影响孩子成长，也影响了孩子的心理健康。

针对以上现状，浅谈我在教育教学中，对留守儿童的教育策略：

一、有的放矢、提高认识。

在日常教学工作中，我通过校讯通、家访、家长来校以谈心交流的方式，让家长认识到家庭教育、学校教育是密切相关缺一不可的。使他们明白了教育孩子，需要家庭、学校、社会形成合力，才能让孩子从小养成良好的生活、学习习惯。 家长是孩子的任老师，家长的一言一行，一举一动都影响着孩子的成长。对于留守儿童不仅需要爱，更多的需要是启发、引导、教育。家长对孩子要起好榜样作用。特别是孩子的看护人，监护着孩子的一切，责任更大。既不能娇惯孩子，更不能简单粗暴的对待孩子，要动之以理晓之以情。针对个别家长的情况，通过交流，形成了共识。家长及时向我反映孩子在家的情况，我也会及时通报孩子在校的表现。让家长与老师之间多了信任，取得了教育的更佳效果。

二、家访创新、效果显著。

家访是一门艺术，也是家校整合提高教育效果的有效途径之一。家访要选择时机，尽量利用家长空闲时间，选择好交流的话题。交流的语言，要注意做到有亲和力，语言要中肯。家长讲自己的看法时，要认真倾听。对家长或看护人的观点，不要否认，要心平气和的看待。要有礼貌的加以说服。让家长感到你是真心实意的在传授教育孩子的方法。在此基础上，家校共育的氛围就形成了。对孩子的教育问题，就可以畅所欲言的交流。就会取得事半功倍的效果。就会变被动式的家访为共商协作式的家访。家访的形式可根据对象选择，可用了解式家访、互助式家访、谈心式家访、研究式家访，何种方式可以因人而异，这样家访的效果会更好。

通过多种形式的家访，了解学生在家情况，家庭环境和在家学习的情况，以及学生社交情况。老师就掌握了手材料，可以根据留守学生在校的学习表现情况。委婉的向家长指出学生的不足，共同商讨教育方法。帮助家长克服一些期望质过高，学生不能实现的想法；纠正一些家长不正确的教育方法，把溺爱变为关爱，把方法简单变为方法多样。使家校教育配合默契，促进留守孩子健康愉快成长。

三、活动多样、关系融洽。

家长教育孩子的方法篇5

【关键词】幼儿园；家庭亲子教育；存在问题；改进方法

随着社会的进步，幼儿教育日益受到社会、家长的重视，幼儿园与家庭的合作教育日益受到广泛关注。幼儿园成为幼儿接受集体教育的地方，但家庭仍然是幼儿接受教育的重要场所。家长的家庭亲子教育成为孩子成长过程中重要的环节，对幼儿知识的巩固、良好习惯的培养、情感的建立等方面起着极其重要的作用，通过实践调查研究，家长亲子教育有一定的亮点，但仍存在很多问题有待改进。

一、幼儿家庭亲子教育存在的问题

现代年轻的幼儿家长，在成为父母之前并没有接受过如何教养子女的专注训练。现阶段家庭亲子教育中普遍存在重幼儿智力开发和知识学习，轻个性、情感和良好习惯的培养，对家庭亲子教育的认识带有较大的盲目性；有些家长存在以训斥、责打等态度对待幼儿的不适当行为，或对幼儿包办替代等，对孩子过多限制、过度保护导致许多孩子自理能力差，自主性差，家庭亲子教育存在教育误区；因为幼儿多是独生子女，有些家庭隔代抚养或请保姆照管孩子，导致家庭亲子关系生疏，很多家庭保持着传统单一的亲子关系模式，家庭亲子教育关系有待改进；很多家长忙于工作，没有时间与孩子游戏， 家庭亲子活动的时间、空间缺乏，方式单调。所有这些问题都与父母的教养素质有关系，所以幼儿家庭亲子教育的重心应由幼儿转向与幼儿成长密切相关的父母身上。因此，要培养健全的孩子，首先父母就应转变家庭亲子教育观念，提高家庭亲子教育能力，掌握有效的家庭亲子教育方法。

二、幼儿家庭亲子教育问题分析

1、家庭亲子教育的热情高，但教育认识具有盲目性。

由于家长受高智能人才观的影响，家长较重视知识学习，家长较多或经常对幼儿进行阅读、数学等亲子教育，很多家长会为孩子寻找各类学习、兴趣班，可以看出家长对孩子教育的热情很高，但多数家长不具备亲子教育的知识和技能，他们对孩子的家庭教育仅停留在幼儿园教育的延伸阶段，不能也不知道应该怎样对孩子主动的进行家庭亲子教育，家长缺乏必要的、科学的家教知识，缺乏对幼儿生理特征及发展规律的了解，实施家庭教育的科学性较差。

2、家庭亲子教育关系有待改进，应日趋多元化

在日常教育中，当孩子遇到困难或做错事情时，多数家长能够采取比较适当的方法，讲清道理，与孩子商讨办法，指导幼儿解决问题，有意识地培养幼儿的独立性。但仍有部分家长以训斥、责打、冷淡等态度对待幼儿的不适当行为，或对幼儿过于照顾，包办替代等。21世纪的家庭教育趋势是“亲子互动”模式，倡导“两代人共同学习、共同成长”，多数家长能够保持“家长+朋友”的家庭亲子教育交流方式，但是依然有少数家长仍保留着“家长式”的亲子教育交流方式，幼儿期是发展敏感期，长此以往使幼儿逐渐形成依赖、缺乏主动性、适应能力差等性格特点，影响幼儿健全人格的形成，妨碍了和谐亲子教育的形成，束缚了孩子的发展。

3、家庭亲子活动的时间、空间缺乏，教育价值低

现代生活节奏加快，家长对事业有了更多的追求，把更多的精力和时间放在工作上，亲子交流机会少，孩子缺乏关注。在实践中发现只有少数家长能够经常与孩子共同游戏，多数家长只是偶尔与孩子一起玩。多数幼儿在家庭中保持着独自玩玩具、看书、看电视、玩游戏。父母忙于工作，没有充分的时间与孩子游戏、交谈，所以亲子活动的时间、空间、方式、教育价值都受到严重影响，影响了幼儿语言、动作、情感等各方面的健康发展。家长一方面在物质上尽量满足孩子，但在精神方面孩子显得“营养不良”。

三、幼儿家庭亲子教育改进的方法

1、提升家庭教育理论，加大家庭教育指导力度

在家庭教育中家长缺乏必要的早期教育理论指导，教育行为多半属于自发性状态，带有较大的盲目性。要加强对家庭教育的研究，为家长提供必要的理论依据和指导。家长不仅要为幼儿的发展提供了较好的物质条件，同时也要克服溺爱、过分保护、包办代替等心理。同时，幼儿园和班级教师可以分析不同类别家长在家庭教育方面存在的问题，了解家长的需求，通过幼儿园家长学校、班级家长会、幼儿园开放日、幼教宣传栏等活动形式，组织有关专家有计划地、有针对性地开展家庭教育的指导工作。对家长的家庭亲子教育加以指导，从而提高家长亲子教育水平，使孩子们在家庭中得到良好的亲子教育，促进幼儿健康全面发展。

2、转变教育观念，改善亲子教育关系

要把孩子看成独立的人，平等对待幼儿，建立和谐、宽松民主的家庭教育氛围，对孩子的教育要遵循孩子的发展规律，有意识地培养幼儿的独立性，指导幼儿运用已有的知识解决问题，学会自己动手、动脑，主动发展。家长要以平常心对待幼儿，不给孩子太大的期待压力，否则难以形成孩子良好的自我评价，影响幼儿的健康发展。要引导家长树立家庭教育“做人为本”的思想，把教育孩子学习做人为主要内容，教孩子学习怎样正确对人、对事、对己、以物等，在婴幼儿期，自觉发现生活中蕴涵的教育机会，及时进行教育。

3、传播科学的教育方法，帮助家长优化亲子教养方式

很多家长不理解亲子活动在孩子发展中的重要作用，因此，要帮助家长根据孩子的身心发展规律，针对性地开展教育活动，为孩子的健康发展创设良好的教育环境。要加强亲子教育的指导，积极探索有效途径，提高亲子活动质量，如开办亲子教育研究中心、亲子俱乐部、亲子热线等，通过组织家长亲自参与亲子游戏活动，指导人员现场分析、指导、评价，使家长将教育理论与实践有机结合，拓展教育视野，使家长在参与活动中提高水平，增强素质。另外，家长也要主动吸取教育知识，懂得孩子心理、生理发展的规律和一些基本的教育常识，才有使家长教育有的放矢。

4、树立幼儿园——家庭一体化教育观，实现教育资源共享

通过广泛开展家庭教育辅导，实现教育资源共享。幼儿园要树立家园共育意识，转变家长工作思，扩展内容，采取多种形式，更多地要帮助家长提高教育素质。幼儿园成立家长委员会，邀请家长参与幼儿园管理。举办开放活动、家园同乐、聘请家长作幼儿园义务教师等，通过家长的亲身参与，让家长了解、观察保教人员的教育活动，从中吸取经验、借鉴方法。幼儿园要成立家长学校，组织专门人员根据家长需求，制定计划，聘请专家有目的地帮助家长学习幼儿教养知识。另外，可以组织家长进行家庭教育经验交流会、专题讨论会、幼儿园自办幼儿教育报、利用幼儿园网站论坛、班级教师微博等多种形式，丰富家长的教育经验。家长要更多地向幼儿园学习教育思想和教育方法，家园优势互补，协同合作， 就能促进幼儿健康成长。

家长教育孩子的方法篇6

关键词：家庭教育；家长素质；教育环境

一、当前，孩子家庭教育存在的问题

1、家庭教育目标缺乏理性。家长对孩子期望过高，望子成龙、望女成凤的观念已成为家长的普遍心态。今天让孩子学钢琴，明天让孩子学绘画，后天让孩子学舞蹈，搞得孩子无所事从，无论是精神上还是心灵上都承受着巨大的压力。

2、家庭教育内容欠缺合理。现在大多数家长重视孩子的身体素质，却忽视了孩子的心理素质。他们往往热衷于给孩子提供丰富的营养，以为这样就可以保证孩子有健康的体魄。而对儿童的心理状况不闻不问，缺乏与孩子的沟通和理解，结果让孩子在幼年时就丧失独立性，产生自卑、紧张、焦虑、逆反等心理。有的家长对孩子的智力开发非常重视，对非智力因素的培养却很淡薄，甚至觉得没有必要。从而使孩子在成长过程中出现了适应能力不强，道德品质不佳，心理素质不高等缺点。实际上，一个人的成名成就，智力因素只占百分之二十，而百分之八十是非智力因素的影响。因此，将教育的中心内容放在孩子的非智力因素上，才是符合当今的教育规律和孩子成长规律的。

3、教育方法不够科学。经过初步调查，学生家庭中不良的教育方式主要表现为：

（1）过度保护。由于家长对孩子过分溺爱，不重视孩子自立意识、自理能力的培养，对孩子无原则地包办、代替，使其形成以自我为中心，过分依赖、胆怯、自私、霸道等特点。

（2）过度严格。表现为家长对孩子要求过高，限制过多，忽视孩子的独立性。经常对孩子进行严厉的管教和强迫的教育，使孩子形成胆怯、盲从、缺乏自信和自尊等性格特征。

（3）过度放纵。有的家长怀有“树大自直”的态度，对孩子教育不闻不问，放任自流，使孩子形成不守规矩，没有良好的习惯，懒惰贪玩、行为散漫、缺乏责任心。

根据目前家庭教育存在的现状，在学生成长教育中，家长应具备高度的责任感；理性的教育观念；丰富的教育知识；良好的心理素质；科学的教育方法。要做到以上五点，提高家长素质势在必行。

二、提高家长素质，家长学校尤为重要

近几年来，我校成立了家长学校。这一举措，经过反复的实践表明，它在指导家长进行孩子的家庭教育中发挥了积极的作用。

1、校务公开与家长会相结合。为使家庭教育科学规范，真正成为学校管理的补充和延伸。我校在每学期开学初，首先召开全校学生家长会。向家长宣传党和国家的教育方针、政策、教育法规；汇报一年来学校在教育教学工作中取得的成绩；公开学校的管理思、管理重点及管理措施；使每位家长都能明确学校的管理方向，便于携起手来，共同撑起教育下一代这片蓝天。

4、典型引与普遍提高相结合。现在大多数的家长能配合学校做好学生的教育工作，但还是缺乏一定的教育方法。我们就在家长中树立典型，请家庭教育有成效的家长为家长们上课，让他们用自己的亲身经历，现身说法，介绍自己是怎样教育子女如何学做人、如何对待分数、如何配合学校培养学生成才的经验。榜样的力更是无穷的，把树立典型列入家长学校的重要内容来抓收效很好。每年我们都组织一次以班级为单位的“好家长经验交流会”。请在教育孩子方面有成功经验的家长作经验介绍，这样既贴近教育实际，又满足家长的需求，同时还充分发挥了典型示范作用。

家长教育孩子的方法篇7

【关键词】教师 家长 交流

国内外的教育专家普遍认为：在当今时代，教师已经不能独立解决许多迫切的教育问题！而教育本身包括学校教育、家庭教育和社会教育，在三种教育中家庭教育起着举足轻重的作用，家庭教育的成败会影响孩子的一生。父母是孩子的任老师，有效地和家长交流可以了解学生的成长环境及其性格形成的原因，更有利于教师做学生的思想工作。因此，把学校教育和家庭教育有效的结合起来，对孩子的成长起着至关重要的作用。但在现实生活中，很多教师请家长到校交流孩子的情况时，却会经常与家长发生争执，以不欢而散告终，更终导致了家长和学生都讨厌这个老师，反而不利于教学。

如何有效地与家长更好地交流呢？对此笔者谈几点个人看法。

一、学会倾听

每个父母都爱自己的孩子，后进生和心理不健康的学生家长比起老师来更担心自己的孩子，更希望自己的孩子也像学习成绩好的学生一样受到老师的喜爱，也更希望自己的孩子在各个方面都优秀，更希望自己的孩子能健康快乐的成长。因此与家长交流时要学会倾听，听一听家长对孩子有什么要求，了解孩子的成长经历及孩子平时在家的表现，分析形成孩子现在性格的原因，与家长达成共识，有助于我们更好地对孩子进行教育。

二、开诚布公

另外，教师对学生要有一片赤诚之心，要为学生的成长而担忧，与家长交流时要坦诚相待，推心置腹，面对后进生的家长，作为教师，要把自己平时对孩子做的工作、付出的辛苦婉转的对家长说明，让家长了解自己平时工作的辛苦，取得家长的理解与支持。首先一定要多肯定孩子的优点与进步，多表扬，多激励，树立家长的信心，请家长不一定要在孩子犯错误或考试不及格时请，也可以在孩子有闪光点时请家长喜悦，这样家长也不会认为到学校就是挨批评来了，家校配合也会更默契。

三、换位思考

现在的孩子大多是独生子女，他们是生活在蜜罐里的一代，他们从小衣食无忧，衣来伸手，饭来张口，爷爷、奶奶、外公、外婆对之呵护有加，对孩子的要求就是只要好好学习将来考上，因此也就让这一代的孩子养成了懒惰和依赖的个性，大多数的孩子其父母也拿他们没有办法，很多老师让家长回家后督促孩子的作业，也没有办法完成。其实很多时候不是学生家长不想配合，而是在家里孩子根本不听家长的，因此我们也要理解家长。

四、给家长一些教育孩子的方法

大多数的家长听到孩子在校的不好的表现后，回到家后心理不舒服，孩子放学回家，就打孩子，暂时性的孩子可能会怕，久而久之，孩子就破罐子破摔，更没有了学习的兴趣，而且会越来越怕学习，甚至会产生辍学的思想，因此教师平时在和其它优秀学生的家长交流时可以多问问他们平时是怎样教育孩子的，把他们教育孩子的方法记录下来，多学习一些好的方法，可以把这些好的方法提供给后进生家长，也让他们学习。家长会上也可让全体家长成功家长的育子经验。

五、给家长信心

家长教育孩子的方法篇8

【关键词】家庭教育 调查 研究

家庭教育是国民教育中不可缺少的组成部分，对提高全民素质具有重要作用。家长的自身素质在很大程度上决定着教育子女的效果和成果。

为了深入了解家庭教育的现状，帮助家长和学校更好指导学生健康成长，我们进行了“家庭教育与学生良好行为习惯形成”的研究，努力探索家庭教育良好方法。

一、普通高中生家庭教育状况调查

从调查的情况来看，家庭教育的总体情况是比较好的，但是也存在着一些的问题，应引起我们足够的注意，并在教育过程中采取一些相应的措施给予纠正，更终帮助学生养成良好的行为习惯。

（一）令人满意的家庭教育状况

1、家庭物质生活丰富，家庭收入相对稳定。在调查“你家庭的经济收入”中，很富裕的家庭占2%，保证温饱的家庭占93%，很难维持的家庭占5%。稳定的家庭收入为孩子教育提供了物质的保障。

（二）家庭教育存在的主要问题及其原因

3、家庭教育文化氛围单薄。父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。调查表明，我校父母亲的学历情况是：父母亲是文化以上学历的分别占6.7%和3.3%；父母亲是初中以下（含初中）文化学历的分别占69.4%和83.3%。

二、研究建议

（一）更新教育观念

思想是行动的先导，思决定出。做好任何事情，都必须从提高思想认识、转变思想观念入手。父母更新观念首先要明确自己是孩子教育的责任人。自己的孩子从小都不认真教育，长大了还期待别人更认真对待？身为家长，在孩子教育方面担当起责任人的责任，教育孩子养成良好习惯，促进健康成长。

（二）重视家庭教育过程

看到许多功成名就的事例，家长往往只重视更终的结果，不关注教育的过程。其实，过程比结果更重要。试想没有过程，哪来的结果？对孩子成长有一定的期待是需要的，但不能采取急功近利的方法，应该经常鼓励孩子帮你分析原因，鼓励克服学习生活困难，抽些空余时间多与孩子沟通交流，有耐心地矫正孩子的不良习惯。

（三）重视孩子综合素质能力培养

（四）改进教育方法

家长在教育过程中必然遇到各种各样的问题，要妥善解决这些问题，家长就必须运用科学、合理的教育方法。譬如：当孩子提出难以回答的问题时，更不可用“去去去、就你事多、烦死了”之类的话压制孩子提问的积极性。对那些爱发问、好活动、喜探索的孩子，若能进行正确的引导，恰恰是创造性人才的雏苗。家长应实事求是地告诉孩子，等看了书或请教了别人后再告诉他，也可与孩子一起寻找答案或是鼓励孩子自己去寻找答案。当孩子确实犯了错误时，父母的态度、做法应一致，要给孩子讲清道理，分析错误所在，并以正确的行为和思想加以引导。

（五）优化家庭环境，营造良好的家庭文化氛围

在一个充满民主、宽松、体贴、关心的家庭中，永远不会为鸡毛蒜皮的事情发生争执，伤及感情。父母之间感情融洽、关系和谐，使孩子感到轻松自如，没有任何精神压力，这种环境会使孩子自发地陶醉于充满乐趣的创造活动之中，这对孩子独特个性的形成、创新意识的萌发将起到一定的促进作用。因此父母们应学会营造良好家庭环境，这比恐吓、哄、打骂都管用。

（六）加强思辨教育

高中是学生逐渐走向成长化、社会的阶段，作为家长要教会孩子用辩证的思维和观点看待人和物。在高中繁杂学生生活中，有的学生遇到考试失手、人际交往障碍或教师同学的批评就要轻率离校出走或欲轻生。这就是缺乏思辨教育的表现。家长在日常教育中，要引导孩子看到任何事物都具有两面性。孩子需要表扬，需要鼓励，但是不能光表扬，也还要有批评。由于孩子做的一些事情不都是对的，该批评就批评，批评也是促使孩子进步的一种手段。面对挫折失败时，要告诉孩子失败乃兵家常事，失败一次不等于失去一切，教会孩子分析其中的原因，要鼓励继续努力。

【参考文献】

[1]血腥的“家庭日” 。 家教指南，2005（08）。

家长教育孩子的方法篇9

一、课例背景

此事件发生在前几年我教的初三班中，王同学，女，14岁，与父母关系冷淡，拒绝和家长沟通，经常和家长冷战，严重时十几天不与父母交流。父母管理孩子不注意方法，经常剥夺她发言的权利，有什么事都不让孩子申辩，仅得到父母的数落和指责。面对孩子的不足与错误，父母非打即骂，不注意引导。开始，孩子有什么事还和父母谈谈，但得到父母多次打击后，慢慢不愿意与父母交流。基本不再主动找父母说话，在学校也不愿和同学交流，与同学发生矛盾，脾气特别大，成绩下滑比较大，一回家就躲进自己房间里。时间久了造成家庭关系冷漠，性格有些孤僻。

二、课例描述

进入初三后，发现班内有个学生成绩下滑比较大，平时不愿和同学交流。通过对该生同村同学了解，判断可能是家长家庭管理出了问题。于是我决定和她父母交流一下，走进学生家里，说明来意之后，家长便向我道出满腹苦水：“孩子现在到底怎么了，我该怎么和孩子交流呀……”说着说着眼泪都快出来了，可怜天下父母心。随后谈话中我发现他们家在培养孩子过程中出现了问题：首先，家长不了解孩子，对孩子的要求高出孩子的实际水平，过高期望给孩子带来心理压力，父母对孩子的过高期望不切实际，往往会适得其反，成为孩子沉重的精神包袱。因此，父母要及时了解孩子的发展水平，对他们提出的要求是他们经过努力可以达到的。这样才能起到动力作用，增强他们获得成功的信心。其次，对孩子过分严格管束，把孩子当成笼中的小鸟、绳索下的宠物，让孩子变得拘谨、胆怯，缺乏创新意识和独立思考能力，束缚孩子自由翱翔的翅膀。从早到晚弥漫着“火药味”，埋怨、责骂、不加引导教育，导致亲情链条出现断痕，造成关系冷漠。经过交流后，家长意识到自己的问题。改掉以往错误管理子女的方式，决心为孩子营造温馨、和谐的家庭氛围，为孩子提供健康的生活环境。随后半年多我不时和她交流谈心，让她体会到父母的良苦用心，只是方法出了问题，经过家校共同努力，她逐渐走出心理阴影，一天天变得开朗快乐起来，和父母的关系也融洽了。

三、课例分析

受传统思想的影响，不少家长认为孩子是自己的“私有财产”，忽视孩子的思想，教育孩子时过于专制和粗暴，对孩子造成心理阴影。家长教育孩子时必须注意方法，不可轻易使用暴力，如果不慎用了粗暴的方法，要及时修复亲情关系，抚平孩子的心灵创伤。许多家长“望子成龙、望女成凤”心切，为孩子成长倾注了全部心血，可是，由于方法不对头，结果不如所愿，无疑与家庭教育方式不当有很大关系。常常表现在以下几个方面。

，缺乏交流。成长中的孩子心智脆弱，特别需要别人的爱、关心和注意。日常生活中，家长或因为太忙，或因为没有引起重视而忽视孩子的需求，忽视与孩子的情感交流。认为只要让孩吃饱穿暖就行了，很少与孩子一起进餐、一起聊天，孩子体会不到父母对自己的关心、爱护和理解，得不到父母在生活和学习上的正确指导，从而导致父母同孩子之间的隔阂增大。

第二，高控制教养，父母倾向于拒绝和漠视孩子。父母对孩子时常表现出缺乏热情，要求孩子无条件地遵循有关规则，但缺少对规则的解释，常常对孩子违反规则的行为表示愤怒，甚至采用严厉的惩罚措施。这种教养方式下的孩子大多缺乏主动性，容易胆小、怯懦、畏缩、抑郁，有自卑感，自信心较低，容易情绪化，不善与人交往。

家校联系是走出家庭教育误区的行之有效的途径，应加强与班的联系。班是联系学校与家庭的纽带，争取依靠班配合是搞好家教的一个重要方法。家长要及时了解孩子在学校的表现情况，以便有的放矢地实施教育活动，防止家庭教育与学校教育脱节。

四、反思与思考

家长教育孩子的方法篇10

班和家长的沟通攻略：正确认识家庭教育意义

伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：生活向学校提出的任务是如此的复杂，以致如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。他认为，学校教育要实现促进学生和谐的全面的发展，离不开两个教育者学校和家庭的密切联系和协调一致的配合。他说，学校和家庭，不仅要一致行动，要向学生提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上还是手段上，都不要发生分歧。

一个人的一生要受三个重要的环境的影响，那就是：家庭、学校、社会。其中家庭的影响是更重要的，因为家庭对孩子的教育是启蒙式、基础性、也是更有效的环境;学校教育是大众化的;社会教育是实践性的。人的一生中，家庭教育往往起着更重要的作用，功成名就的人在回忆录中经常说出父母对自己的巨大影响，而很少说出自己的老师。

老师时经过了专注教育的群体，而父母就没有得到过专门的教育。学校教育与家庭教育有直接的关系，家庭的问题往往在学生的学习中体现出来，家长对孩子的态度和看法对孩子的影响也非常大。所以班要搞好班级管理就很有必要指导好家长对学生进行成功家教。

大部分家长都愿意配合学校搞好家庭教育，但目前为止班和家长的交流并不十分完美。我们经常见到好多家长刚开完家长会是那么的信心十足，发誓一定要教育好自己的孩子，时间长了又回到原地;我们也看到很多家长在家长会上流下了激动的眼泪，那眼泪很快又消失的无影无踪。原因何在呢?，原因就在于尽管很多家长想培养好孩子，望子成龙、望女成凤，但苦于没有窍门不知该如何去做。所以这个重担自然就落在了班的肩上。

班和家长的沟通攻略：巧妙地指导家长家教

(一)正确认识家长的不同特点

来自不同单位、不同家庭的家长表现出不同的特点，家长们的人生态度，与人交往的习惯往往受在单位里影响，表现出或这或那的特点，我们班老师一定要把握整个过程，既要创造平等的交流平台又要能掌握整个交流，使我们的交流既不是老师对家长的一言堂，更不是家长对老师的审讯和谴责堂。

因此在开家长会之前一定要多种渠道了解家长及学生的基本情况，例如:家庭的职业类别、家长的文化程度、家庭的经济状况、家庭的自然结构、学生的学习态度及学生成绩、学生的学习方法以及家长对孩子的看法和期望值等等，从而确定我们开家长会的首要目的和谈话方式。接着通过学校了解学生家长的特点和要求，不能使自己解释不了家长们提出的问题而被挂在讲台上下不来。也不要自己把家长当成自己的学生一样让家长们过不去，从而对老师敬而远之，更达不到预期的目的。

(二)辨证分析家长的家教模式。

我们根据家长在管教孩子的形式和方法的不同将家长分为以下几个类别：

1、粗暴型的家长：特点就是管教方法简单、粗暴、缺乏理性。他们只管限制孩子的行为和态度，而忽略孩子的内心世界，从不或很少倾听孩子的心理话，甚至认为父母的命令即使是错误的也要无条件的服从。胆子小的孩子敢怒不敢言，身心受到伤害和摧残。胆子大的孩子就会产生与父母对抗的行为，甚至发生悲剧。在这种粗暴型父母管教下的孩子，比较胆怯，有很强的逆反心理，情绪易于激动，攻击性强;在与他人交流中表现为比较疏远、悲观、性格冷漠、缺少热情，对他人存有疑心;在学习上也往往不是很好，没有学习的激情和动力。

2、溺爱型的家长：这种家长一般不对孩子提具体的要求，也不对孩子做具体的限制。对孩子的要求环境比较宽松、自由。父母对孩子要求没有什么事必须去做和什么事一定要做的，只是随孩子们任意发展，没有一个目标。这是一种要追求孩子个性发展、充分发挥孩子的个性潜力的教育方式。他们对自己孩子要求太低，甚至没有要求，那么孩子们就很难有一个正确的合理的目标，就更谈不上达到目标的方法和途径了。所以孩子对学习和工作成绩的要求也低，学习成绩自然不会太令人满意了。

3、、权威型的家长：权威型父母能够合理地引导孩子的行为，比较关注孩子的表现，能正确、及时而且恰当地对孩子进行表扬或惩罚。父母会在必要时帮助子女制定出合理的规则，并且自己首先作到。注重与孩子的平等交流，交换意见。这样环境培养下的孩子不仅与父母感情亲密，而且对什么事物都有激情、有自信、成熟、理性、乐观向上，善于交往、经常在前一个目标完成之后又有新的目标和方向。

(三)、选择采用合适的交流和指导方式

1、重视与家长的首次见面，要树立起威信。

班一定要重视与家长的次见面，一定要给家长留一个好的印象，无论在外在形象还是内在气质方面都要给家长们一种把孩子交给你就感到特别放心的感觉。只有这样家长才能下一步听从我们的指导和安排。如果没有很好的感觉，家长们会因不信任班而应付老师。

当然班跟家长们交流的内容一定要围绕学生来开展。根据不同次的班级，选择谈话的内容和方式，目的就是要使家长们产生你不同于其他的班老师更不同于以往班老师的感觉。

2、巧妙地阐明家教的重要性，艺术地给家长们指出问题。

家长都是成年人，所以提问题时要含蓄、微妙。如果以幽默的小故事的形式提出来，就会使家长们很愿意接受。因为一般的班老师的年龄比家长的年龄小。只有用特殊的方式才能使家长们愿意接受自己的观点和建议。不妨以成功的家教实例来激起家长们重视家教的激情，如：赏识教育的创始人周宏将自己聋哑女儿培养成美国加劳德特研究生;以孩子就是一支更有实力并不断看涨的股票来引起家长们对孩子的关注，使家长们转移一部分精力来教育和管理孩子。这样就使家长们很愿意接受老师的建议和主张。

给家长们提意见时说话的口气一定要婉转。如要让家长关注孩子的衣着打扮，不要穿奇装异服时，在很多家长面前要说我们学校提倡什么，而不要说我们禁止什么。首先要把家长拉到我们老师这边来，让家长们愿意协助我们，万万不能把家长推到我们的对立面，更不能像对待学生那样对待家长。做这些目的就是让家长们愿意接受班，并非常愿意配合班老师做好家庭教育工作。

班和家长的沟通攻略：指导家长做权威型父母

权威型父母培养教育下的孩子不仅与父母感情亲密，而且对什么事物都充满了激情,这些有自信、成熟、理性、乐观向上，善于交往、经常在前一个目标完成之后又有新的目标和方向。

1、指导粗暴型家长改变方式，变控制为引导。

对于此粗暴型的家长的指导一定要单独进行，不能成批进行，因为很多谈话内容涉及到家长和学生的个人隐私以及面子问题。因此可以很婉转的提出问题，用因果推导方式让家长认识到问题的严重性，可以列举孩子在得到管教之后的表现使家长认识到自己教育方式的不妥，要引导家长学会关爱孩子，学会让孩子感受到父母对孩子的爱，引导家长形成有在孩子面前表达爱的意识。

不妨向这些家长推荐周弘老师的赏识教育理论，使家长们树立信心，重新用教孩子学说话和学走的精神来教育孩子，因为每一个孩子都愿意受到表扬而不愿意接受批评。受到表扬的孩子会加倍努力争取更多的表扬和赏识;而受到批评的孩子更多的是产生逆反心理，越是不听从大人的说教。赏识教育就是父母教孩子学说话学走的教育;承认差异、允许失败、符合生命成长规律的教育;化解孩子心结，让孩子心灵有个家的教育;让孩子学会赏识目光看世界，形成良好思维习惯的教育;让人学会感恩，启迪智慧的教育。

班可以通过座谈、家长会、讲座等形式让家长们愿意接受赏识教育理论，并跟班老师一起进行赏识教育实验，逐步改变粗暴型家长的不理想的家庭教育方式。

2、指导父母加强对孩子的目标引导

根据溺爱型的父母一般不对孩子提具体的要求，也不对孩子做具体的限制的特点。单独跟家长们交流，在孩子的学习目标上达成一致，要给孩子制定一定的学习目标。指导家长们合理地引导孩子的认知和行为，多关注孩子的表现，一定能正确、及时而且恰当地对孩子进行表扬或惩罚。一定帮子女制定出合理的规则，并且作为父母要自己首先做到。注重与孩子的平等交流，交换意见。

指导家长要正确对待孩子的成绩和错误。如果孩子犯了错误一定要让孩子知道并积极改正，不能视而不见或听之任之，要以一种积极的心态，及时发现问题及时解决。如果视而不见或听之任之，可能导致孩子错误的认识和扭曲的心理，不能正确区分是非曲直。

如果孩子取得成绩，家长们要大加赞赏，明确肯定孩子取得的成绩，与孩子共同成功的愉快，使孩子们更愉悦，他们会更加努力的去取得下一个成功。

3、指导家长如何让孩子变成听话的好孩子。

首先要让孩子佩服自己的父母。孩子佩服谁就愿意跟谁学，就愿意听谁的。家长要让孩子佩服自己，必须以身作则。孩子的佩服心理来自于家长的生活表现、工作表现，来自家长的言谈举止，来自家长的各种能力和成绩，来自亲友、同事、邻居对家长的肯定性评价。值得注意的是：年幼的孩子辨别是非能力较差，父母身上如果沾染社会上的一些不良风气可能对孩子产生负面影响。因此，家长的行为必须检点，必须严格自律。

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