如何改善辽宁亲子关系以实现亲子和谐

一、辽宁省亲子鉴定机构电话

根据辽宁厅20年5月发布的公告，我省共有236家鉴定机构、2297名鉴定人员备案登记。因专注方向不同，鉴定包括理鉴定、临床鉴定、文书鉴定、会计等多个项目，并不是所有鉴定机构都能进行亲子鉴定。

在沈阳，能进行亲子鉴定的有国内鉴定中心、辽宁省鉴定所等机构。

值得注意的是，在做亲子鉴定等相关鉴定时要找正规机构。一方面，正规机构得出的结果准确；另一方面，正规机构出示的结果在部门是有效的。

因各种鉴定的专注性强，鉴定之前电话是否可以做亲子鉴定即可。

1、做亲子鉴定需哪些手续？

辽宁省鉴定所副李晓丰介绍，由个人委托的亲子鉴定，需要鉴定人带有效证件到符合规定的鉴定场所。

成年人的有效证件主要是身份证，外国人则需带护照；未成年的孩子可带本、证明等。如接受鉴定的儿童没有户口本和证明，其鉴定目的就是DNA，可在相关委托书中注明。

二、辽宁亲子鉴定哪里更好更准确

辽宁省做亲子鉴定机构

辽宁亲子鉴定机构的意义：

辽宁一、解决因亲子关系而引发的一系列问题

亲子鉴定机构通过科学化的鉴定手段，出具的更终结可以帮助客户解决亲子关系方面的种种问题，例如亲子关系的真实性，以及继承人选的更后选定，或者是抚养权的裁定等等，亲子鉴定结果能够为这些情况做出合理的评判。

辽宁二、保障客户的所有

亲子鉴定机构既能为客户提供准确的结果，又能为所有寻求帮助的客户进行信息的保护，防止因为信息的泄露而导致客户的生活和工作受到影响，为消除客户对于此方面内容的疑虑和担忧，亲子鉴定机构会在鉴定前与客户签署保密协议。

辽宁三、专注的手法成就精确的结果

亲子鉴定机构不仅拥有众多完善的硬件设备，还拥有专注程度高的，他们在采集数据和化验时，能够以娴熟又专注的手法保证鉴定流程的规范性，毕竟更终得出的将影响客户的立场和倾向性，并能决定某一项事务的进程。

亲子鉴定机构存在的三大意义大致归纳为上文提及的三个方面，从鉴定结果能为客户解决的问题类型到亲子鉴定机构秉承的保密理念，更后是专注对于结果精准性的把持，每一项都是客户选择亲子鉴定机构的重要原因。

辽宁根据鉴定的目的不同，父母给孩子做亲子鉴定需要什么程序?

主要有鉴定和个人鉴定两种。经过一系列的鉴定做出的，可以作为法庭的证据使用。个人鉴定只是为生物遗传基因做出的理论说明，鉴定流程简单，不能作为法庭证据。

1、如果您做的亲子鉴定只是为了证明孩子的身份，只需要鉴定样本书即可。不需要提供证件和照片，对于做鉴定的或单位，要负有责任的。辽宁省做亲子鉴定机构

2、如果您做亲子鉴定是为了打官司或报户口使用，您需要的材料是：被鉴定人的身份证件，如身份证、户口本、护照等可以证明身份的相关证件。并且要提供当地或者安康法院的委托函，然后被鉴定人全部到场，在鉴定中心鉴定人的监督下采集样本。鉴定中心出具的鉴定报告书在全国范围内具有效力。

鉴定的专家表示，DNA亲子鉴定的实验操作步骤如下：

步：DNA提取

把样本细胞中所含有DNA提取出来，然后进行一定的纯化，化除样本中的杂质。

第二步：PCR扩增

PCR的中文名为聚合酶链式反应，简单的说，华科基因PCR扩增这一步就是把我们所需要的片段通过酶促反应，在PCR仪上进行大量复制，放大到通过某些专用仪器可以看到的程度。

步：后PCR反应

这一步主要是上ABI测序仪检测的准备阶段，将双链的DNA打开，加一些检测用的的内标，主要是用来标记检测的片段长度。

第四步：毛细管测序仪检测

由于DNA带有电荷，通过毛细管电泳的方法，不同片段DNA长度的电泳速度不同，在同样的电压，同样的电泳时间下，泳动的距离不同，这些长短不同距离可以通过前期加入的内标测量分辨出来，同时可通过一定的软件显示在电脑上，方便检测人员处理和分析数据。

第五步：分析数据，出具报告

主要是检测人员将所得结果进行分析汇总、计算，然后出鉴定和报告。

辽宁哪些情况需要做亲子鉴定?

1、个人鉴定

怀疑子女不是亲生;怀疑产房或育婴调错新生儿;失散的家庭成员认亲……

2、鉴定

办出国、财产纠纷继承、离婚案件中判定孩子抚养权等，都需要做亲子鉴定。亲子鉴定报告走途径，故可作为证据。

根据相关政策规定，无出生证、被拐卖孩子或弃儿找回、领养孩子等情况需要，需做上户亲子鉴定。取得鉴定报告后到相关单位上户。上户亲子鉴定是一件非常严肃的事，也是在国内独特的户口管理制度衍生出的一项亲子鉴定。在亲子鉴定领域应用非常广泛，2010年的人口普查，由于有的优惠措施，掀起了亲子鉴定热。

4、案件鉴定

诸如灾难中遇难认尸、协助性(qiang)犯(jian)罪(an)找罪犯等，亲子鉴定发挥了不可替代的作用。

什么是亲子鉴定?

亲子鉴定就是通过对比两个人的DNA信息，从而判断亲生关系的。目前亲子鉴定分为个人亲子鉴定、亲子鉴定和胎儿亲子鉴定，不同亲子鉴定受用人群不同。

辽宁亲子鉴定价格

对于亲子鉴定的价格，大家不必担心，都是符合国家规定的，因为需求，DNA亲子鉴定的价格不能超出合理范围，一直受到调控，目的就是为了保证每个人在需要做DNA亲子鉴定的时候，能够毫不犹豫的选择。

同时，根据DNA亲子鉴定的方式不同，DNA亲子鉴定的价格是有一定的差异的。因为DNA亲子鉴定可以简单分为个人亲子鉴定、亲子鉴定和胎儿亲子鉴定。其中胎儿亲子鉴定又可以分为羊水亲子鉴定、绒毛亲子鉴定和隐私胎儿亲子鉴定。同时DNA亲子鉴定结果出具的时间，样本的选择都会影响更终的价格。

辽宁dna鉴定的价格大概是多少?做亲子鉴定需要多少钱?

亲子鉴定是具有效力的，和个人亲子鉴定相反，需要所有的被鉴定人携带有效证件到鉴定中心验证身份、采样完成DNA亲子鉴定。亲子鉴定一般是也是在2800元左右。

辽宁dna鉴定的价格大概是多少?做个人亲子鉴定需要多少钱?

个人亲子鉴定只需要所有的被鉴定人将样本邮寄到鉴定中心即可，甚至可以匿名。做个人亲子鉴定对于保护个人很有效，个人亲子鉴定只需要2800元左右。

辽宁做胎儿亲子鉴定需要多少钱?dna鉴定的价格大概是多少?

胎儿亲子鉴定分为羊水亲子鉴定、绒毛亲子鉴定和隐私胎儿亲子鉴定。羊水、绒毛亲子鉴定都具有一定的风险，需要手术取样，而隐私胎儿亲子鉴定是绝对安全隐私的，护士抽一点儿血即可。羊水、绒毛亲子鉴定4200元/例，还不包括手术费，隐私胎儿亲子鉴定6000元左右，可一对一匿名预约鉴定。

辽宁亲子鉴定哪里可以做？

做个人亲子鉴定社会上有两种地方:

种是无证经营单位,就是一些生物公司什么的或(虽然是,但也是无证的),基本是外包;

第二种是正规的经过行政管理机关审批准的鉴定机构(不是所有的都能做)。

辽宁基因突变是怎么回事?

基因突变是指基因组DNA分子发生遗传的变异。从分子水平上看，基因突变是指基因在结构上发生碱基对组成或排列顺序的改变。基因虽然十分稳定，能在细胞分裂时精确地复制自己，但这种隐定性是相对的。在一定的条件下基因也可以从原来的存在形式突然改变成另一种新的存在形式，就是在一个位点上，突然出现了一个新基因，代替了原有基因，这个基因叫做突变基因。于是后代的表现中也就突然地出现祖先从未有的新性状。根据国内某权威鉴定机构的统计数据声称，其接受案例中发生基因突变的案例数占了1.4%。如果有基因突变的样本，通过加做位点来进行检测辨别确认亲子关系。

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辽宁省怎么做DNA亲子鉴定

步：接受检验的人员在大型综合填写私人鉴定委托书，还有把鉴定价格给交了。

第二步：遵照综合操纵流程先采取鲜血样品并妥善保管，在将它运送到亲子鉴定机构。

哪些可以做DNA亲子鉴定

1、极少的部分三甲级的遗传科。

2、少部分常规的，和一些有DNA亲子鉴定实验的科研机构合作由采取到DNA样本寄往机构的实验。

3、国内小数的血液科。

4、特大城的原血液科。

辽宁省做血缘检测费用多少钱啊

综合以上分析，大家可以察觉辽宁省怎么做DNA亲子鉴定过程其实并不繁杂，不同的都会有不同的办理流程，所以也不需要太过焦灼。可是可以办理DNA鉴定的必须通过隐私部门的查核，而且有隐私鉴定资质和专注的鉴定人员。还有大家不能忽略的辽宁省做血缘检测费用多少钱啊这个问题，也有相关的内容。与此同一时刻，若是进行匿名DNA亲子鉴定极力建议安康亲子鉴定中心，先采用通讯工具向相关承当人定好日期就可以前往鉴定中心办理了，这样减省时间又简单简便快捷，一举两得。

青少年心理辅导篇（1）

一、青少年心理健康的影响力

二、青少年心理问题与成因分析

2、思想偏激。当今社会不乏这样一群人，将每个人都看作自己的敌人，当作自己的利益威胁者，处处提防小心算计。将自己置身于一个相对孤立的环境之中，严重影响了正常的社交能力以及集体牛活的体验。问题分析：个人恐惧论，他人威胁论不停的充斥在脑海之中。长期的思想偏激极易造成行为上的偏激。震惊全国的高校饮水机下毒事件，正是思想严重偏激的产物。这类问题更初不过是无关痛痒的行为思想罢了，可是却没有人及时发现积极疏导，导致问题扩大，千里之堤毁于蚁穴。

3、行为冲动。这一类行为主要表现为青春期思想早熟，个性追求独立。但头脑相对简单，解决问题方式相对单一且不正当。在集体生活中，难以适应。在个体生活中，处事蛮横。常常难以控制愤怒情绪，通常以小团体的形式对待同学，甚至对无辜群体大打出手。

问题分析：青春期是每个人必经时期，身体的快速发育常常与思想的成熟难以匹配，因此导致成年人的身体下是少年的思维。凡事不计后果，冲动，偏激。在此时期，没有得到良好的心理健康教育指导，任由其发展，导致部分青少年拉帮结派崇尚暴力，欺辱同学。

4、情感混乱。主要表现在情绪调节能力相对薄弱。不能妥善处理人际关系，难以建立有效的沟通渠道。与父母的交流中出现分歧，不能及时有效的解决，反而出现疏远父母，刻意回避沟通交流，甚至冷战等行为。对待异性，难以控制强烈的占有欲以及爱慕之心，出现影响双方正常生活的骚扰行为。对待陌生人，防范心理过差，轻信他人，盲目交往。严重者可对自身造成不可弥补的身心伤害。问题分析：青少年情感本末倒置，将更亲近的父母看作更危险的敌人，将父母无微不至的关怀看作对自己青春自由束缚的绳索。将未知的陌生人看作思想與心灵的沟通者。主要因为青少年情感空虚，渴望得到认可，虚荣心强，希望得到陌生人的理解与赞美。这一时期的心理疏导尤为重要。因此面对诸多迫切需要解决的青少年心理问题，良好的家庭教育、正确的校方引导、真挚的友情陪伴，和谐的社会环境十分重要。心理问题的及时发现和有效的疏导治疗更是需要社会各界的共同努力。

三、心理健康辅导平台建设的目标

通过建设心理健康辅导平台并设立常驻心理辅导师，借助科学有效的方式方法，通过合理可行的疏通手段，为青少年，为社会各界人士，广大民众群体提供一个方便快捷权威的心理辅导平台。为心灵有所空虚，被心理问题困扰的群体解开心头困惑，早日回归正常生活。并且设立暖心驿站，定期发表社会正能量文章，上传温馨小视频，制作精美图文多角度全方位的培养青少年健康的性格品质，提高青少年抗挫折能力，保持良好的心理健康状态，从而更加游刃有余的面对未来生活中所遇到的困难与挫折。还会邀请志愿服务的生作为心理疏导人员，给他们相应的心理培训，让同龄的社会群体在这样一个沙龙中畅所欲言，解除心中烦恼，同时还会设置专门的小屋，提供沙包、橡皮人等道具，可以让青少年摔打，发泄心情，播放安抚音乐以舒缓情绪。心理健康辅导平台建设的目标致力培养身体健康，内心强大的社会储备性人才，促进社会全面和谐健康发展。

四、心理建康辅导平台建设的重要性

五、心理建康辅导平台的优点

1、在不断的分析社会现实问题的前提下，设立青少年自测题库，成年人白测题库。在白认为有心理健康危机的情况下，可以通过科学试题的检验进一步深入了解。设立专注划分机制，将不同问题的受困群体进行系统划分，依据总体情况广泛疏导：根据个体差异，进行单独面对面交流。达到不歧视、不抛弃、不放弃的中心思想，帮助每一位受困人士解开心头疑惑。同一群体定期由心理导师组织开展线上线下交流活动，共同解惑妙招，携手奔向美好人生。

2、建立各年龄段专属心理测评机制，通过问卷作答，主观问题看法等方式，检测被测人实时心理健康水平。让受测人能够及时了解自身心理健康状态，并且通过作答学习更多的心理健康知识，推动心理健康发展。

在社会高速发展的今天，人们从更初的满足温饱，逐渐转变为享受高质量的人生。身心健康是所有质量的基本保证，因此重视心理健康建设，尤其是作为祖国发展的后备力量的青少年的心理健康建设就变得尤为迫切且重要。青少年心理健康的建設要在当今社会加大其重视程度，在各个年龄段，面对青少年本身所面临的成长问题要切实做到分析整理，寻求高效快捷的解决办法。要深入贯彻落实到牛活实践中去，家庭教育在重视成绩的同时更要注意美丽心灵的培养；学校教育在苦抓升学率的同时，要格外重视素质教育的德育培养；社会生活中在追求高物质的同时，要留意自身心理的微妙发展变化。只有通过全社会的积极努力，才能真正的做到正其行，立其身，明其心。希望通过心理健康辅导平台的建立，能够帮助更多被心理亚健康所困扰的人，能够更加有效的提高受助人群的心理健康水平，早日摆脱心里的梦魇，回归轻松幸福的牛活。

参考文献：

青少年心理辅导篇（2）

〔中图分类〕G44 〔文献标识码〕A

〔文章编〕1671-2684（2012）24-0007-04

学生厌学正逐渐成为世界教育尤其义务教育阶段的共同难题。国内外的心理学理论工作者和实践工作者均在坚持不懈地寻求问题解决的途径与方法。从影响厌学学生心理成长的微生态系统环境的改善入手，探讨心理辅导的具体操作，这是一种尝试与创新。

一、微生态系统视野下的厌学学生心理辅导操作技术

青少年学生的心理发展是多种环境因素共同作用的结果。个体生活的周围环境虽不会更终决定一个人的发展，但对于生活在其中的每个人来说，既可能成为资源，也可能成为冲突和压力的来源。

微生态系统视野下的心理辅导是旨在通过家庭成员、教师以及同伴和儿童自身的共同努力，形成具有良好情感氛围的积极互动模式，能够促进儿童心理安全、身心自由健康发展的和谐组织系统，从而消除儿童心理与行为问题发生的环境因素，减少儿童心理与行为问题发生的可能性，使儿童健康快乐地学习和发展的一种心理辅导模式。笔者结合厌学学生的实际，认为辅导操作技术可以从以下几方面着手。

（一）辅导教师，创建和谐师生关系和亲师关系

一名优秀的教师总是会主动建立与学生家长的联系，以促进家校沟通与合作，共同助力学生的成长与发展。在我们当前的教育实践中，尽管家长学校、家长委员会、“家校通”网络被许多学校作为家校沟通的平台，但有许多学校的这个机制仍处于形式状态，并没有发挥应有的功能，关注学生的学习成绩成为了主要的话题。这样，势必使那些学习成绩落后的学生家长因碍于面子，主动放弃与老师交流和沟通的机会。

教育要面向全体学生，关注每个学生的成长。教师首先应学会公正全面地评价学生，这对于有厌学情绪的学生显得尤为重要，他们也许学习成绩不突出，但一定有值得肯定和赞扬的闪光点。其次，教师应利用家校沟通平台，主动与学生家长建立联系。既关注学生在校学习情况，也关注其身心状况与品行发展；既有家校之间关于青少年情况的交流，也有亲师之间的情感交流，形成良好的亲师关系。

（二）辅导家长，建立良好亲子关系和亲师关系

青少年儿童讨厌学习，产生厌学行为，这与其父母的教养方式有着密切关系。根据我们的调查发现，厌学儿童基本都是在专制型、忽视型或者放任型家庭教养方式下成长起来的。心理学研究表明，父母的教养方式可以决定儿童主要的个性品质，家庭教育不良是造成儿童品行缺陷的重要原因。我国心理学者从“溺爱、忽视、专制、民主、惩罚、成就要求、教育”七个维度调查440名母亲的教育方式及其影响因素，结果发现，母亲的基本教育方式在“成就要求”和“溺爱”两个维度得分较高，在“民主”和“忽视”两个维度得分较低，说明家长希望孩子成才的要求已达较高程度；过分关心孩子，迁就依从孩子过分要求的溺爱倾向较为突出。儿童年龄对母亲的教育方式有一定影响，母亲对儿童的惩罚与成就要求随儿童年龄增长有增加的趋势。所以，要促进良好亲子关系的形成就必须纠正家长的教育价值观，指导家长根据孩子的实际情况，提出合理的期望，转变自身的不良教养方式。不管工作多忙，父母都应该抽出时间多陪陪孩子，倾听他们的内心，加强情感交流。权威型养育方式虽然被认为是更费时费力的方式，但是也是更有效的养育方式。

（三）辅导同伴，形成团结友爱的同伴关系

（四）辅导学生本人，进行矫正转化

任何事物的发展都是内因和外因共同作用的结果。其中内因是事物发展变化的根据（根本原因），外因是事物变化发展的条件，外因必须通过内因才能起作用。对厌学学生的辅导更终还得落实到当事人身上，有针对性地采取措施。

1、辅导心理，纠正不良行为，培养良好习惯

2、 补习功课，教会学习方法，缩小学习差距

在学校情境中，厌学群体中大多是学习跟不上的孩子，厌学程度深的也一般是学习跟不上的孩子。因为学习跟不上，学习成绩不好，求知的需要得不到满足，长此以往，就会失去对学习的内在动力，厌学心理必然会产生。所以说厌学心理不是天生的，它是一个日积月累的过程，是可以矫正的。其中，补习落下的功课是必不可少的一环。在某些情况下，提高学习动机更适宜的方式，是把学习辅导的重点放在认知而非动机方面，依靠优良的学业成就来增强学生进一步学习的动机。这时教师和家长应给予厌学学生足够的耐心和时间，循序渐进地进行。因为学科知识体系是逐推进的，只有掌握了基础知识，我们才能够举一反三，掌握更多的知识。当然，对学习方法和策略的指导也是不容忽视的。其中包括学习计划与步骤的制定、做课堂笔记的方法、知识记忆的方法、辞典与参考书籍的利用方式、复习预习的方法、考试和答题的对策等。根据笔者与合作者的长期调研发现，大多数厌学学生都没能掌握科学的学习方法和策略。因此，只有让他们真正学会了学习，学习成绩才会稳步提升。与其他同学的学习差距缩小了，厌学学生看到了自己努力的成果，有了学习的内在动力，厌学情绪才会逐步缓解。

3、训练自信，改善自我认知，提高学习动能

学校心理学家德夏姆（Decharms，R。）认为学习的主体性在于自我，自我的行为和自我所选择的目标是决定自我发展方向的重要原因。所以我们要帮助学生了解自己的学习心理特征，对自己的能力、智力、性格特长有所认知。厌学学生对学业和学校生活产生的反感、厌倦甚至背叛、逃离，是他们在学校里多次遭受失败体验后，为了自尊心免遭进一步威胁的具体表现。信心不是天生就有的，而是志向、经验和日积月累的成功哺育而成的。困难和挫折固然可以激励人的意志，但对于成长中的儿童少年来说，成功更能激发其向上的愿望。所以对于厌学心理的矫正，必须训练自信，以改善自我认知，提高学习动能。对于厌学学生自信心的训练，首先可以运用埃里斯（Ellis）的理性情绪疗法帮助其发现并纠正自己的不合理信念，然后再进行成就动机训练、归因训练，引导学生在教师、家长、同伴等共同营造的和谐微生态环境中，不断肯定自己的进步，使自己的学习动机维持在合理恰当的水平上。

二、微生态系统视野下心理辅导的优势分析

（一）能发挥心理辅导者熟悉微系统环境的优势

（二）能发挥多种心理辅导理论和技术的优势

（三）能促进学校教育与家庭教育的沟通与合作

微生态系统视野下的心理辅导以系统论和生态系统理论作为理论基础，注重以整体和系统的观点看待学生的心理问题。将个体与其周围的环境看作是一个整体，强调对个体心理问题的解决必须在这个生态系统中进行。关注辅导系统中的关系，从多个角度和方位来讨论系统中各种变化的可能性，而不仅仅集中在某个具体的问题上。既将系统作为一种重要的辅导背景，也将其作为辅导的对象。学校心理辅导者让对儿童有重要影响的父母和教师都参与到辅导过程中，构成一个辅导的系统，共同为辅导过程提供各种信息，从而有助于儿童问题的解决。辅导不是一种孤立的形式，合作不仅局限于辅导者与学生之间，还涉及辅导者与父母、辅导者与教师、父母与教师之间，并力图在所有参与者之间建立融洽、和谐的人际关系。父母、教师和学生都可以从这种辅导模式中受益。

家校合作是当今教育界的一个趋势，本文提出的辅导模式符合这一趋势，能推动父母参与子女的教育活动，有利于改善家校合作。通过交流与沟通，会让家长使用积极的养育方式，会花更多时间与子女相处，从而有利于亲子关系的改善。教师也能从父母参与对儿童的辅导活动中获益，能更有效地促进教学。

注：本文为江苏省教育科学“十五”规划项目“会心教学研究”——和谐微生态系统视野下的中小学生心理健康教育模式研究（课题编：[滚]C/2009/01/08）的阶段研究成果。

注释：

[1]沈永江。青少年心理健康发展与会心教育生态系统的构建[J]。教育理论与实践，2007（3）。

青少年心理辅导篇（3）

Teenager human relations problem mental state guidance of theories and practice

Shen Yun-chan

【Key words】Teenager;Social interaction;Keep off a network

其实许多迷恋网络的青少年都感到与父母、老师、同学交往有困难。这类青少年渴望交往,但由于交往能力有限、方法欠妥或个性缺陷、交往心理障碍等原因,致使交往不尽人意,很少有成功的体验,他们往往感到苦恼,很希望改变这种状况。多次的失意,他们只有把情感交给了电脑,上网聊天或者打游戏,且迷恋其中不能自拔。

案例分析:

学生陈辉,从小就由他爷爷奶奶带大,在家里一直娇生惯养,一切事情全部由爷爷奶奶包办,自理能力不强。小学四年级时,陈辉被父母带到张家港(她父母打工的地方)读书。由于生活习惯、语言习惯的差异,一直是爷爷奶奶掌上明珠的陈辉,有点对父母不满,对学习环境不满。认为生活上无法与父母沟通,学习上无法与同学沟通。在心情极度烦闷的情况下,跟随另一个打工子弟次进了网吧。陈辉后来告诉我:他次看到别人打游戏,就被深深地吸引住了,他当时只是在旁边助威,就兴奋极了。忘记了爸爸妈妈的训斥――说他什么事情都不会做;忘记了在学校里的烦恼――因语言的障碍找不到玩耍的伙伴而引起的孤独感。后来他学会了打游戏,更是沉迷其中,成绩直线下滑。父母发现孩子迷上网络游戏后,劝说、痛打了他几次,发现控制不住他上网,就决定带他回老家读书。又怕爷爷奶奶娇宠他,他妈妈干脆不出去打工了,在家专门陪她上学放学。这样,他的学习成绩开始上升了,以很好的成绩考上了当地的一所小有名望的中学。

离家远了,必须住校,他的妈妈继续回到张家港做工,他再次成了留守儿童。问题又出现了:首先是宿舍内务整理不好,班级文明分被扣掉,常遭到友的抱怨;其次是学习时间安排不合理(在小学时都是他的家人帮他安排学习时间的),作业常不能按时完成,又受到老师的批评。手忙脚乱的在新学校生活、学习了一个月后,他回家哭闹着要转回临近的学校读书。家长来征求我的意见,我了解情况后,先做通家长的思想工作,又与家长一起做陈辉的思想工作。后来我了解到,当时他人虽然留在了教,但自卑心理又开始作怪了:紧张的学习使他觉得不安,他开始独来独往。渐渐地,他有种异样的感觉,好像全寝同学都看不起他,摆放物品要他去,扫地也叫他(其实这都是正常的值日工作)。他觉得自己成了别人“差使”的对象,越发闷闷不乐,上课也毫无兴趣,成绩与升学成绩比是一落千丈。玩网络游戏的陋习再次萌生,经常偷溜出宿舍去黑网吧。

分析陈辉的案例,发现陈辉的两次坠入网络游戏漩涡的原因很相似:都是人际关系紧张造成的。

、陈辉与父母关系紧张:从爷爷奶奶处得道的宠爱,到父母住处(张家港)后受到的严格要求,陈辉与父母的沟通有了阻碍,而且父母与之沟通定没有爷爷奶奶多,他的心理发生了次变化,学习成绩直线下降。

第二、与张家港的同学无法交流:由于语言不通(农村的孩子都说方言),陈辉从同学处不能获得明确的自我价值感,加上无法在父母处任性而为,心灵感到孤独,在同伴的引导下,心理发生了第二次变化,以致不愿学习想去玩游戏。

第四、与老师的关系欠协调:学生以完成作业为天职,而陈辉的作业经常不能按时完成,老师当然会找他谈话了,师生关系开始不融洽。结果他在学校的更后一点自信、归属感和依赖感都消失殆尽,他只有把自己的情感交给电脑,到网络上的虚拟世界中去找朋友了。

针对以上情况,我实行了如下的辅导计划:

首先、转变陈辉的思想。让他意识到当时他所处的危险处境,若不改正会有什么严重后果:如上网容易得网络成瘾症,网络成瘾症表现为不上网时会情绪低落、失眠、生物钟紊乱、食欲不振、精力不足、思维迟缓、自我评价低、甚至会有自杀意念和行为等。人际交往能力差会影响个性发展,如自卑、孤僻、产生焦虑感等,而长期焦虑压抑对他们身心的健康有很大的影响,影响的程度虽然因人而异,但也不可小觑。因为焦虑对人的影响是全方位的:从学习心理来说,焦虑会使留守儿童害怕学习、逃避考试,导致记忆力下降、注意力分散,经常发呆、思维停滞等;从生活意义来说,焦虑使得留守儿童无法正确的认识、评价生活中的某一情境,也就无法作出与该情境相适应的及时又有效的行为反应;从社会生活意义上来说,焦虑可以影响留守儿童的人际交往和人际关系,从而影响到他们的人格特性的形成,导致恶性循环,进而发展到极端可能的各种焦虑障碍,如:认知方面的敏感、多疑、思维混乱,生理方面的失眠、胃口差,行为方面的逃避、退缩、缺乏各种行为技能等 [2] 。只有其思想转变了,才能配合辅导。

这样经过时间的检验,我的辅导计划彻底改变了陈辉的人生态度,让他在学习中享受到乐趣、生活很充实,远离了网络的诱惑,使身心健康成长。

其实青少年中大部分是因人际交往存在缺憾而被网络游戏俘虏的,若已经网络成瘾的青少年,我建议妨用陈辉的心理辅导方法,只要我们帮助协调好他们与父母的关系、与老师的关系、与同学及朋友的关系,这类青少年定会走出网络游戏的阴影,由虚拟世界回到现实中来。

参考文献

青少年心理辅导篇（4）

其次，认识到了学生心理健康的重要性。学生的心理健康对其一生都有极为重要的影响，我们总能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例，为学习，为人际关系等等，且有增长的势头，这就说明现代学生承受心理压力的能力值得引起我们的关注。在出不穷的新现象、新问题面前，心理健康教师力求“对症下药”，从心灵上给予学生鼓励和信心，了解学生的不良心理的成因，既包括学校因素，如单调枯燥的学习生活，也包括家庭、社会因素，如家庭的生活环境、抚养环境，社会风气等。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰时，就应该会同学生家长采取较为科学的方法教育子女。例如，可以尽量创设健康的教育环境，可以有有针对性地开展心理健康教育活动；可以与学生家长沟通思想，相互配合，而且要将其渗透到学校教育的全过程。我们教育的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。

青少年心理辅导篇（5）

甘肃省定西安定区巉口中学 谢重新

踩石过河游戏是一项传统的团队接龙比赛项目,对于一个团队的合作意识具有很好的培养和锻炼作用,另外它对性格内向的学生提供了一个自我展示的舞台,对于自信心的提升有特别良好的促进作用,

S同学是一位性格特别内向的学生，上课不敢举手回答问题，即使教师在课堂上把她叫起来，她总是低着头一言不发，连眼睛都不敢看着老师，下课和同学们不敢主动交往，课间一个人坐在凳子上不说话，不走动，在“踩石过河”这个团体心理辅导活动中，笔者灵活的运用了团队的力量，不断给她勇气和自信，实现了一次又一次的超越自己，突破自我。

具体做法是：这个班共有30名学生，我按照6名学生一组，分成了5个组，开始的时候我让1组和2组比赛，接下来是3组和4组比赛，这样第5组就落单了，而S同学刚好在第5组，这时教师有意识的让第5组的同学单独进行表演赛，教师观察到5组的同学挨个进行活动了，而S同学却一直往后退缩，总是不愿意参加活动，直到只剩下更后她一个人了，她开始躲到墙角处了，教师果断的又选派了一位5组的学生陪着她开始活动，但她还是不愿意参加活动，在这种情况下，教师语气坚定地说：“我们5组的每一个人都不能掉队，不管遇到怎样的困难，我们都要去克服，我也相信你们5组的每一个同学都是更棒的，这是一个团队项目，如果有一位同学没完成项目，你们团队的成绩就是零”。在老师的鼓动下，S同学终于站在活动的起点线上了，这时我也给陪同她一起进行比赛的同学在耳边悄悄地告诉她说：“你要放慢速度，不要让S同学拉下的太远，甚至你可以让着S同学，让她行走在你前面，这样她就会有信心了”。另外老师还选派了一位同学在旁边保护S同学，以防她在行进的过程中掉下石头来。并且告诉S同学，你可以大胆地踩着石头过河了，旁边有人保护你。S同学试探着、小心翼翼地踩着石头开始行走了，此时全班同学响起了热烈的掌声，也许是响彻教的掌声，也许是旁边有人保护她、陪伴他她，S同学谨慎、平稳的开始向前移动了，1米、2米、3米、4米、到5米时全班同学再一次为S同学鼓起了热烈的掌声，在这个过程中教师不断地给S同学说：“你做的很好，就这样，坚持！在坚持！”，“踩好砖头，放慢速度，小幅度的移动距离”，“不错，你做的很好，非常棒”，已经5米了，马上要接近目标了，加油，相信你自己！老师给你！”。“向前，继续，加把劲，坚持”，到5米的时候，教师悄悄地让旁边保护的那个同学退出去，不再保护S同学，由于S同学注意力集中也没发现自己旁边没人保护她，终于S同学到达了10米的终点线，全班同学为她鼓起了久久的掌声。

S同学脸上露出了羞涩的微笑,这是一份超越自己的,、突破自我的发自心底的幸福的微笑！

团体辅导解决农村学生学习障碍的益处

(一)团体辅导以活动为本，强调主观体验，学生喜闻乐见

青少年正处于心理和生理的发展变化期，他们面临着来自学校、家庭、社会等多个方面的影响和挑战，其心理能力相对较弱，应对各类问题的经验也较少，其认识、行为和思想，都容易在各种因素影响下向更加积极的或消极的方向发展。同时，青少年在这一时期的自我认识与自我管理水平正处于一种混沌期，虽有较强的自主意识，但自我控制和管理的能力又相对较弱。在对他们进行心理健康辅导时，如果只是单纯地给他们讲道理，说“追星”是不对的，“名牌”要结合自家的经济实力，“玩酷”没有价值等等，又有多少学生能听进去呢?

团体辅导采取以趣味性为主要特征的各种活动，强调学生在活动中进行主动地参与和体验，其游戏性质使得青少年更乐于参与其中，减少了他们对学校和家长“要教育我”的抵触情绪，也降低了在实际学习和生活中遇到真实问题时所产生的压力，使他们可以更自然地展现自己的特长、发挥自己的能力、体会活动过程中可能带来的体验和认识。

(二)团体辅导满足了相同年龄段学生共同的心理发展需要

(三)团体辅导为学生心理健康发展创设了互动的融融氛围

从团体辅导对青少年心理发展的影响来看，它不应该是一种严肃呆板的说教或居高临下的训导，而应该是一种心灵与心灵的沟通，是一种人际间相互信任、相互帮助的友爱关系，是一种充满人性的融融氛围。从人的本性上说，每个人都有“认同的需求，隶属的动机，被爱的欲望”，而团体辅导作为一种互动的过程，在民主、接纳、信任的气氛下进行，保证每个人都享有同样的人格尊严，享有同样的表达自己思想情感的权利，可以培养青少年高度的自我认同感和集体归属感。另外，团体提供给青少年一个现实社会的缩影，使他能将从团体中所获得的洞察与日常生活经验相连结，并在安全、信任的气氛中尝试着去学习或改变行为。因此，团体辅导是青少年心理健康发展的“安全基地”，是青少年成长上永远难忘的“心灵享宴”。大量的实践经验也表明，当青少年身处班级中接受团体辅导时，他的情感体验和心灵上受到的震撼力是他在个体辅导、主题班会、课堂教学及心理健康理论讲座等其它场合下所无法想象的。

(四)团体辅导为传输丰富的心理健康辅导内涵开辟了专门渠道

从学校心理健康辅导所涵盖的内容来看，涉及了青少年心理发展过程中方方面面的问题，如自我意识发展、学习潜能开发、情感情绪调控、人际交往训练、青春期心理适应、升学就业指导、团体凝聚力和团队精神培养等等。这些辅导内容，绝大部分都可以在个体辅导中体现，但诸如团体凝聚力和团队合作精神这样的内容，是个体辅导所不能实现的，而团体辅导为体现这些内容提供了专门的渠道。另外，心理健康辅导必须面向全体青少年，以促进全体青少年良好心理素质的形成和心理健康水平的提升为目标，但是，实现这一目标，紧紧依靠个体辅导是远远不够的。因为个体辅导是一种“一对一”的方法，通常针对的是已经存在心理困惑或一般心理问题的青少年，而大多数处于良好心理健康状态的青少年并不能从中受益，而他们也需要不断地提高自身的心理健康水平，以应对将来可能面临的各种情况。团体辅导是一种“一对多”的心理健康辅导方法，通过一系列的活动，可以让很多青少年同时受益，同时获得心理上的成长，为贯彻心理健康辅导的全体性原则提供了宽阔的舞台。

青少年心理辅导篇（6）

一、焦点解决辅导概述

焦点解决短期治疗（Solution- focused Brief Therapy，SFB T）是指以寻找解决问题的方法为核心的短程心理治疗技术，它聚焦于解决办法，而非问题。

二、焦点解决辅导迎合青少年工作的运作原理

（一）迎合青少年丰富的想象力

（二）因不围绕问题本身所以不会被青少年反感

焦点解决辅导的方法非常适合青少年的想法，以及他们对世界的观点。因为青少年不喜欢讨论自己问题。他们总是不断摸索、不断尝试错误。他们一直向前看，几乎不会坐下来分析困难情景，他们只希望相处解决方法。而焦点解决辅导能够则能够帮助社工和他们站在同一阵线上，一同合作去找到解决问题的方法。

三、焦点解决辅导的辅导流程与核心技巧简析

（一）辅导流程

1、建立正向的目标。积极正面的目标：学会新的人际沟通的技巧、提升人际交往信心等。消极负面的目标：在人际交往中不再被欺负，不再发脾气等。若是一些成员本身的目标是消极负面的，则需要在社工的协助下，将负面消极的目标转变为积极正面的目标。

2、探索例外。当订立目标后，辅导将集中寻找与深入探究青少年生活中的各种例外经验，并且追溯青少年是怎样做倒让这些例外经验发生的，所谓例外经验就是问题不发生的时候的经验。

3、辅导结束前的回馈。每一次的辅导结束前，社工需回顾和整理青少年在前面阶段所提到的有效解决的途径，然后以正向的回馈、有意义的信息及家庭作业的方式将这些信息提供给青少年，以促使青少年的行动或改变。

（二）核心技巧

1、一般化。一般化是指社工将青少年问题给其提供辅导和辅导，使青少年明白其遭遇具有普遍性，以减缓青少年的负面情绪。有助于社工与青少年一起澄清目标，建构解决之道。

2、辅导前改变的询问。指的是青少年在辅导前已经存在的改变的事实，可将辅导前的改变视为一种“例外经验”，是找出青少年既有资源和力量的依据。辅导前的询问可确认青少年之前所作的改变，让青少年获得解决问题的所有权，进而更愿意去维持这些改变，社工需要鼓励青少年已做的改变和努力。

3、预设性的询问。邀请青少年进行和以往不同的思考，以此了解青少年解决问题的方式。这一技术传达出焦点解决辅导关于青少年是有能力的，且能在做出改变、解决问题的理念，能提示青少年“改变已经发生且能继续保持”的信念。

4、例外询问。例外询问指的是社工询问青少年当例外经验出现时的表现和感受，找出引发例外经验的行为，予以复制，使得问题出现的频率降低，鼓励例外的情境增加。

6、刻度询问。刻度询问以简单的数字为基础，落实青少年对其问题的看法，使社工能够更确切地评估青少年的问题。刻度以一至十位基准，让青少年界定自己问题的程度。“一”代表问题更困难、严重的情况，“十”是问题已得到缓解，不再困扰青少年的情况。更佳状态“十”与目前状态的距离，能使青少年明白其有进步和改变的空间，能增强青少年的正面能力来努力改变目前的问题和状况。

7、应付询问。应付询问的目标是找出青少年面对困难时的应对方式。应付方法是解决问题的有效部分，至少是令问题不在恶化的有效方法。对这些方法的了解及重视，既可以为将来的解决方案提供线索，也可以缓解目前的问题情境带来的压力，使青少年觉察到自己并非如自己想象中的无助和无能，而是具有与困难搏斗的能力，并能应付得宜。

8、关系询问。青少年是存在于人际关系网络内的。青少年的思想行为，固然取决于他的信念和看法，更决定于人际关系网络中他人的观感和看法。

9、改变更先出现的迹象。焦点解决辅导将改变的过程分割成一些可以处理的小步骤，相信小的改变能带来大的变化，更先出现的改变迹象就显得尤为重要了。

青少年心理辅导篇（7）

一、学校教育与辅导机构教育概述

学校教育作为系统的正规教育，在青少年文化教育中发挥着不可替代的作用。学校教育具有系统性，除了系统性的教授知识内容，还进行德育等符合社会规范的价值观教育，为青少年提供了与同龄群体进行接触、交流、培养友谊的场域，对青少年树立正确的人生观、世界观和价值观有较大的影响。因此，学校这样的特殊环境对青少年的成长有较大的影响。此外，学校教育的师资力量较强，而且担任讲课任务的教师均为具备教师资格证书的人员。国家对教育的支持及教育政策的实施也均通过正规的学校教育体系来实现。

社会辅导机构为私企式的教育单位，以教育知识为主要经营形式，以营利为主要目的，一般以“一对一”或是小班形式开展教学活动，应试性目的更为明显。辅导机构招生，主要由教育推销专员，以电话销售或发放传单等形式进行，由聘任的教师担任授课任务。

二、学校教育与辅导机构教育差异分析

在学校教育中，教育教学的内容是针对全体学生安排的集团授课方式，学生的选择性、自主性较弱，而在辅导机构中“一对一”或“小班授课”方式能够针对学生的情况安排课程内容和讲解方式，也正是因为能够起到“对症下药”的效果，经济条件允许的家庭，家长更倾向于选择在学校教育之外为子女增加辅导机构教育。但辅导机构小范围的教学形式，与学校教育的氛围不同，一方面打破了青少年学习的群体环境，班级教学虽然存在忽略学生个体的不足，但却使学生在学习中实现间接的沟通，普遍存在部分学生意识到了其他学生尚未意识到的问题，能够实现相互促进的效果。

同时，辅导机构教育盈利性的运营形式对学生的影响不容忽视。学生及其家长对辅导机构的责任期待及辅导机构销售的承诺，使得学生及其家长对辅导机构产生依赖，在辅导机构中也存在全托生，学生直接放弃了学校教育机会，只在辅导机构接受专项辅导。辅导机构为了留住和发展生源，增加收益，多采用“哄、捧”的形式教育，这与学校严格的教学形式形成鲜明对比，学生更倾向于选择辅导机构。在辅导机构学生甚至可以提出根据自己喜好调换教师的要求，也有部分学生侮辱教师、闹情绪。教师为了自身利益，一般选择容忍，纵容部分学生的不良言行。

三、各教育主体在青少年文化教育中的角色

青少年文化教育，绝非是由教育部门单方因素决定的，在特定的社会环境中，青少年文化教育是家庭教育、学生自身和教育机构（包括正规的学校教育和辅导机构教育）三方共同承担的。家庭教育对青少年的影响至关重要，良好的学习环境、习惯是青少年接受知识顺利完成社会化的关键因素，而习惯和心智是在家庭环境中形成的，所以家庭教育在青少年教育中的作用非常重要。国内有句侮辱人的俗话：“没家教”，其中家教指的就是传统的家庭教育。如果没有良好的家庭教育基础，一味的期待社会教育、辅导机构承担起青少年文化教育的重任，很难达到预期的效果。

社会节奏的加快，家庭结构的简单化，导致家庭原有的功能逐步被社会公共领域中的机构分化、替代，部分家长将子女教育也通过购买教育产品的形式推责于学校及辅导机构，但教育机构的教育如果没有良好的家庭教育配合很难达到预期目的。家庭是培育青少年情感和爱心的地方，有爱和情感的青少年才会体谅和宽容，才会客观评价和理性选择，才会更好的接受知识文化教育。

在中有如此论述：正心、修身、齐家、治国、平天下。更基础的是正心、修身、齐家，均需要家庭教育的配合才能完成。一个人的心性决定一个人看待世界的角度，也决定一个人的价值取向，影响他对文化教育内容的选择，此等发展环节间的关系，如同“径依赖”和“蝴蝶效应”，家庭作为青少年教育的场所，对后续教育起着极大的作用。

青少年心理辅导篇（8）

――神奇的探索(历奇)教育

张德聪

张德聪教授主讲的团体辅导新趋势－神奇的“探索历奇”教育。以工作坊的方式，借助灵活多变的活动内容，提高参与者的自我认识。参会人员都被张德聪先生的富厚积累及专注的程度所震撼。

台湾专家张德聪教授(左一)在讲授探索教育课，和学员互动的场景。探索教育又叫历奇教育，意为经历一种崭新的经验的教育。看出两位老师的口型了吗？他们在异口同声地刚得的新经验：“Happy everyday! ”从他们生动的神情当中，我们不经意间领略到了探索教育的美。

心理辅导中“房树人”测验(HTP)的基本理论及其应用

周光昭

中小学校心理辅导策略

吴晓蓓

此次主讲同辈团体的功能、形成、对青少年问题的影响和学校的三级辅导策略。

台湾专家吴晓蓓在北京广渠门中学讲示范课。讲的是“同辈团体”对青少年的影响与辅导策略。关爱青少年学生，关心他们所受的“同辈压力”，吴晓蓓老师真是善解人意啊！

教师如何掌控心中的气候

韩正雄

此次主讲中小学生情绪【EQ】管理的方式和策略，教师如何掌控心中的气候情绪的自我修炼与应用。不与怄气共舞、要自在又自主。情绪有持续性与感染性，亦有可控制性，情绪掌控的意义，知人之明，人和事通。

台湾专家周光昭在讲“房树人”心理测验。听课的老师们专注认真地听课

谢月英

介绍辅导模式所依循的辅导理念，五种有效心理辅导策略及有效辅导策略检核表。谈了同辈团体对青少年的重要性，分析同辈压力下的从众行为、团体中的个人行为及相关的因素。

青少年心理辅导篇（9）

一、世界优秀心理电影的界定

（一）什么是世界优秀心理电影

心理电影，通常泛指所有以各种心理问题、心理现象为题材的电影，世界优秀心理电影则指广受人们肯定和赞赏、推荐甚至多次获奖的心理题材的电影。这些优秀的心理电影或是揭示了心理问题形成的原因，或是展示了解决心理问题、促进心理健康的径、方法，或是涉及众多心理学知识利于对公众进行科普，或是制作精良对观众具有强大的艺术吸引力。

（二）世界优秀心理电影的特点

能称得上世界优秀心理电影的，必须以人的心理问题、心理现象为题材，关怀人的心理健康，与常见心理问题息息相关，通俗易懂，对观众具有启发意义和强大的艺术吸引力，这样的电影，往往甫一问世即广受赞誉、备受推崇并接连多次获奖，成为人们谈及某些心理问题、心理现象时必定提及的经典之作。

二、心理电影可用于心理健康教育的理论与实践根据

从近些年的实践看，已有不少研究者尝试以心理电影促进学生的心理健康。如有的研究者将团体辅导和电影疗法相结合，尝试用于新生中人际关系发展改善，分析团体式电影疗法在改善新生人际关系中的优势并探索出一条适合新生人际关系改善的新型教育模式[2]。有的研究者研究用电影文本促进生心理健康的效果，有的研究电影疗法对未成年犯心理健康状况的影响，有的研究心理影片在中小学心理健康教育中的运用等等。

这些实践和研究，已经证明将世界优秀心理电影用于学生心理健康教育是有效和可行的，以世界优秀心理电影促进青少年心理健康，还有巨大的潜力可挖。

三、世界优秀心理电影在青少年心理健康教育中的作用和局限

（一）作用

以生心理健康教育为例，有研究者认为，通过心理电影赏析，可以起到寓教于乐，激发参与热情，普及心理常识，增强心理保健意识，解读他人，促进自我探索，感悟，搭建交流平台，放松身心，注入正向能量的作用[3]。

青少年又是精力旺盛、兴趣广泛的群体，对探究新事物总有用之不竭的热情，对通俗易懂具有强大吸引力的世界优秀心理电影兴趣浓厚，所以通过世界优秀心理电影对青少年进行心理健康教育有利于取得较好的效果。

世界优秀心理电影对青少年心理健康教育的价值不可估量。

（二）局限

利用世界优秀心理电影对青少年进行心理健康教育，存在相关度不一定高、启发性不一定强、艺术渲染过于分散学生的关注点、片时过长严重占用教学时间等局限。

心理电影再优秀，毕竟不是为进行青少年心理健康教育量身定做的。作为优秀的心理电影，同样需要考虑观众的口味、票房、收回成本等，且是其首要考虑的，故心理电影虽可与青少年心理健康教育高度相关、部分重合，但不可能指望以其代替心理健康教育本身。

四、世界优秀心理电影的发掘

世界电影浩如烟海又鱼龙混杂，以心理为题材的相对较少，称得上优秀又可以拿来对青少年进行心理健康教育的则更少。一些辅导者为了增强自己教学的生动形象性、吸引学生的注意力，往往不做充分准备随意选几部据说是心理题材的电影给学生一放了之，常因错选与心理健康教育主题不符的电影导致学生茫然困惑、兴味索然，也浪费宝贵的教学时间。

在日常心理健康教育中，为防止错选不适宜青少年观看的影片浪费时间、对青少年产生不良影响，必须对心理电影进行严格的筛选，必须坚持一定的选片原则。

（一）影片必须能反映且有助于解决青少年心理问题原则

为达到对青少年的心理健康教育目标，所选影片必须有针对性，与青少年心理问题直接相关，并尽可能地精准，辅导者不能随意找些据说与心理有关或貌似与心理有关的电影一放了之，应付搪塞，这样不但达不到青少年心理健康教育的目标，还可能对青少年的心理产生不良影响，浪费宝贵的教育时间和资源。如本能、沉默的羔羊等被一些论者推荐的电影，虽然这些电影在心理健康教育课堂之外也有其备受推崇的理由，但因其与青少年心理健康教育的距离，并不适合播放给青少年，即使辅导者不加选择地将之播放给青少年，只能穿凿附会地做些讲解，效果事倍功半，甚至可能让青少年对辅导者的授课失去兴趣和信心。

（二）影片必须有较强的艺术吸引力原则

青少年兴趣爱好广泛，初次观看心理题材电影往往表现出浓厚兴趣，但随着课程的延续，也可能因为一些电影剧情重复、情节简单、缺乏艺术吸引力产生厌倦甚至厌烦，观影兴趣迅速下降。必须严把选片关，尽可能选取一些有强大艺术吸引力的心理电影，有利于更大限度地激发青少年的兴趣和集中其注意力，使课堂内容紧紧抓住青少年，取得良好的效果。

（三）影片必须适合青少年年龄阶段原则

处于不同年龄阶段的青少年，心理问题、接受能力各不相同，心理电影的选择还要考虑不同年龄阶段的青少年的不同特点，辅导者针对不同年龄青少年的不同特点选择相应的影片对症下药，才会取得较理想的辅导效果。如同样是青少年，高中生的学习压力、学习心理障碍远比高年级小学生、初中生、生严重，利用电影对高中生进行心理辅导就应偏重一些反映学习心理障碍的影片。

（四）影片应当强调发展性原则

（五）影片应当有启发性原则

用于对青少年进行心理健康教育的电影，越能表现心理问题的症状、深刻揭示心理问题的成因和解决方法越好，这样才能对青少年有一定的启发性。

（六）禁片从慎、从否原则

为数众多的心理电影虽有较高的心理健康教育价值，但毕竟不是为对青少年进行心理健康教育拍摄的，其中含有的不适合青少年观瞻的色情、暴力、残忍镜头应当在尽可能不影响原片的前提下适度剪辑掉。多数心理电影都属于“小众”影片，大多没有中文配音，而是保留原声配中文字幕，一些包含下流词汇的字幕语句应当做以较为中性的词汇替换或暗示性表达处理。为此，就要选择可编辑字幕的影音文件，如mkv、avi格式的文件等。如心灵捕手是一部被众多论者大力推荐、很适合用作心理健康教育的优秀心理电影，但其字幕中包含大量的直译脏话、俚语，这些脏话、俚语完全可以在不影响对话原意和影片精髓的前提下处理得较为中性、委婉一些，没必要把一些过甚的脏话展示给模仿性极强的青少年。若不对心理电影中的这些不利于青少年成长发展的镜头、字幕做些编辑处理，播放心理电影对青少年产生的消极影响是不可控的。

五、世界优秀心理电影在青少年心理健康教育中的利用

选择好世界优秀心理电影仅是步，要取得利用其对青少年进行心理健康教育的成功，还要做好播放前、中、后及影片解析的工作。

（一）播放前

辅导者必须合理选择播放时机，将影片播放合理穿插于教学进度中;必须在播放前做好充足准备，确保播放环境适宜、播放设备可用、播放文件正常;必须合理安排课时，尽量将电影播放安排在心理健康教育周课时的更后，这样有利于青少年利用周末时间反刍、体味、理解、讨论、思考电影。

（二）播放中

影片播放中，必须使青少年认识到课堂电影的播放，可以是休闲和欣赏，但更是学习和成长，不要使青少年像在电影院看电影那样随心所欲，必须维持好正常的课堂秩序;必须计算好播放时间，为节约时间，若影片略长于几个课时，可将无关的片头片尾去掉，若影片略短于几个课时，可在播放环节适当延长一些介绍、停顿、提醒和提问;要注意课间的停播、休息，防止疲劳和厌倦。

（三）播放后

影片放完后，由于青少年对电影理解得还不够全面和深刻，即使所剩时间充足，也不宜当堂解析，可让青少年利用剩余的时间预先回味、思考、讨论;应将精心设计的作业及时布置给青少年，要求他们带着问题回去体会、思考。

（四）课堂解析

课堂解析是以世界优秀心理电影对青少年进行心理健康教育的重中之重，它是更后和更关键的环节。

要做好这个更关键的环节，宜采用提问、分组讨论的形式，以发挥青少年的主体性和积极性。

课堂解析应完成以下几个任务：

1、理顺剧情

世界优秀心理电影既受电影片长限制，又有一定的文化陌生性，常导致青少年弄不清剧情，辅导者应以解决剧情疑问吸引青少年的注意力，以提问、提醒、讨论促青少年思考的方式，在解决剧情疑问中引导青少年一步步认识片中人物心理问题的表征、成因和解决方法。

5、将电影与实际结合，帮助青少年解决心理问题，促进青少年心理健康和成长是整个世界优秀心理电影在青少年心理健康教育中的发掘和利用研究的落脚点，辅导者不能将电影一放了之，也不能解析完电影就算完成任务，而应当通过作业、提问等形式对尚未理解、掌握相应知识与方法的青少年进行排查与进一步的辅导，确保以电影促健康教育的产生更优效果。

世界优秀心理电影以人的心理问题、心理现象为题材，关怀人的心理健康，与常见心理问题息息相关，通俗易懂，对观众具有启发意义和强大的艺术吸引力。

将世界优秀心理电影用于青少年心理健康教育已有可靠的理论和实践根据，对提高青少年心理健康教育水平有其独有的作用、意义和价值，同时世界优秀心理电影也有其局限性，不能指望以其代替心理健康教育本身。

世界优秀心理电影的筛选发掘必须精挑细选，绝不能不加筛选、牵强附会，为此必须坚持一定的选片原则，包括影片必须反映且有助于解决青少年心理问题、必须有较强的艺术吸引力、必须适合青少年年龄阶段、应当强调发展性、应当较有启发性、禁片从慎、从否、易于编辑七大原则。

参考文献：

青少年心理辅导篇（10）

【中图分类】DG448 【文献标识码】A

社会责任感是创新精神和实践能力的动力之源。社会责任感是指社会成员基于对自身利益与社会利益关切的认识所形成的自觉为社会尽责任的意识，以及在这种意识作用下产生的经常动机。它是一种自我意识，是一种高级情感，是理性选择的结果。社会责任感养成是青少年德育教育的核心课题，当下的重要任务是，如何促使青少年在践行以社会主义核心价值观为基本内涵的社会责任感方面达成共识。

再认识社会责任感

责任感研究进化为责任伦理研究。责任是行为主体对在特定社会关系定任务的自由确认和自觉服从①。责任伦理主张人不能将他人当作手段和工具，而应视为目的本身，主客体关系应该是一种主体间关系②。责任伦理学改变了传统哲学探讨道德问题的方法，改变以“自我”为中心的思维角度，以“他者”为责任伦理学的逻辑起点，满足他人的需求和立场。人们常说的“已所不欲勿施于人”，在同一价值体系下是可行的，而在多元价值体系可能行不通，如大闸蟹是国人的更爱，而在欧洲多瑙河大闸蟹成为恼人的外来物种。责任伦理为解决多元价值体系带来的道德难题提供了根本前提。

社会责任感是对责任伦理的认识。责任伦理要求个体应对自我与家庭、他人与集体、国家和社会、未来社会以及自然持续发展负责，而每一份责任都包含强制性责任和选择性责任。作为个体，面临这些责任，有些人选择承担，为社会做出贡献;有些人选择回避，以已为中心，逃避家族和社会等责任。

自我意识是社会责任感产生的关键环节。研究表明，社会自我意识直接影响着个人在社会中的角色定位及其主动承担社会责任动机制产生③。青少年因其生理和心理特点，受多元文化影响和不良社会舆论影响，难以正确认知自己与社会的关系，意识到责任的同时，难以升华为内心信念;另一方面，将个人与社会对立起来，总是希望社会“为我”做些什么，而很少考虑“我为”社会做些什么。

青少年社会责任感教育存在的不足

对实践反思环节缺乏足够关注。目前研究集中在重要性、现状描述、原因分析等方面，教育措施方法研究较少。如果缺少将实践感性经验转化为内心信仰的关注，社会责任感教育只能停留在理论和知识面，无法落在内心深处。

对青少年思维的发展性缺少足够关注。青少年因青春期特点，思维缺少思辨性，逆反心理还比较严重，如以偏概全、非黑即白、刻板印象或自我否定等。埃里克森认为，思维从两极向多极转变是青少年的发展任务。如果缺少对青少年思维发展性的关注，社会责任感教育效果会打折扣。

对青少年自我对话缺少足够关注。自我对话是指个体的内心独白，是个体发生的出声或不出声的“我―我”谈话，自我对话与自我意识、情绪智力呈显著正相关④。但因为自我对话的内隐性，自我对话常常被教育者所忽略。青少年遇到问题时，自我对话的自我激励维度得分更低，缺少对自己的正向肯定，导致一些青少年不敢于、不乐于、不勇于为行为结果负责任。

贝克认知疗法及可借鉴的基本观点

贝克认知疗法的认知改变机制。贝克认知疗法由A。T。 Beck在研究抑郁症治疗的临床实践中逐步创建。该疗法认为认知是情感和行为的中介⑤，情感问题和行为问题与歪曲的认知有关，该疗法通过结构化会谈纠正和改变个体的不良认知，从而使个体发生情感和行为的改变。

社会化来访者成为解决自身问题的专家。与来访者之间建立有效工作同盟的基础上，帮助来访者的同时，不断训练来访者掌握认知模式、自动思维、识别情绪、识别和纠正自动思维、行为实验等技能，让来访者在离开以后，能够运用认知疗法进行自我对话，解决自身存在的一些问题，实现不再反复。将这一模式应用于青少年社会责任感养成教育，师生建立合作同盟关系，训练青少年掌握认知模式、责任伦理等，为青少年自我对话构建认知基础。

认知概念化提供对话基本框架。认知概念化是理解来访者的基本框架，在此过程中，需要提出一系列问题进行自我问答，从次与来访者接触时就构筑一个认和概念，并不断修正他的概念，直到与来访者更后会谈结束。的认知概念化为青少年开展自我对话提供基本思。自我对话可以使青少年获得尊严感和自我效能感，也可以去探寻思维中不可避免的盲点或疏忽，同时使青少年有勇气去面对种种不确定性与非连贯性。

基于贝克认知疗法的社会责任感养成教育方法

总体思和基本流程。总体思是通过自我对话辅导青少年思维训练。结合认识论和贝克认知疗法，建立“实践―对话―运用”社会责任感教育新模式，具体是青少年的生活实践中设置“自我对话”辅导环节，教授青少年掌握认知疗法，从责任伦理、价值伦理和需求等几个角度进行思维对话训练，体验新想法带来的新情绪和新行为，促进青少年将感性体验升华为社会责任高级情感。

自我对话辅导的基本策略。对话辅导帮助青少年在对具体经验的反思中获得普遍认识，辅导者的任务是确保这种结果出现，可使用的教学策略主要有六种⑥。一是内容中立，如果青少年的注意力被辅导老师的观点时，那就会干扰青少年自己的思考。二是从真实经验出发，因为情境和体验的真实性会带来真实的想法，真实经历会带来更有成效的探究。三是相互理解，通过精确的共同理解可以增进参与者的思想深度和清晰度 。四是聚焦当前问题，每一次对话需要有明确的目标，每当话题进入其他相关问题时，辅导者必须将参与者的注意力带回到任务中来。五四达成共识，这是对话的目标。需要注意的是，无论我们何时达到一致，那都可能是暂时的，因为有新的观点进入我们的意识可能唤起新的怀疑。对话是为可能性而努力，对共识的探求总是具有暂时性特征。六是辅导者的干预，为避免对话陷入无指导的尴尬境地，辅导者可在观察对话方向、注意重要问题如何解决、参与者如何提出丰富多样的观点等方面发表自己的观点。

自我对话辅导的基本主题。，贝克认知疗法，包括贝克认知模式、认知概念化和处理自动思维，即学会觉察和判断自己内在想法（也可称为思维或认知）。

贝克认知模式：目的是让青少年熟练运用四要素，理解想法与情绪、行为之间的关系。贝克认知模式四要素包括：情境（A）、想法（B）、情绪（情感C）和行为（D），俗称ABCD。如将阅读一本专注书籍做为情境体验，引导青少年理解不同想法下的不同情绪感受。

第二，识别情绪对话，目的是厘清情绪与思维之间的关系，即如何以情绪为标识别思维模式。事件发生的时候，人们往往意识到的多是情绪或情感，而忽略了真正的思维，而情绪则成为觉察思维的切入点，识别情绪就会抓住背后的想法。在国内的传统文化中，不主张情绪表达，很多青少年难以正确看待情绪，情绪经常与“发脾气”等同，甚至养成不合理表达方式。然而人脑中的额叶部分不断进行情绪推理⑦，提醒人们情绪存在的合理性。需要让青少年意识到情绪、情绪合理宣泄的重要性和负面情绪的正面价值。

第四，责任伦理对话，目的是厘清“思维―行为―结果”之间的关系，即“我―他”之间关系对话，引导青少年知觉责任伦理，扰动责任伦理动机，形成高品质的责任伦理新行为。这是社会责任感养成的核心。一是责任伦理主张对话伦理⑧，面对社会期望，个体具有选择权。首先自主选择是责任伦理的基本要求，不接受权威的独白，权威也无法强令个体承担全部责任;其次道德是社会的共识，不是灵魂的独白，也不接受先验自我的独白;更后责任伦理强调这种对话应该是真正的对话，发生在 “我―他”之间，不管开口还是缄默不语，内心深处对责任都会有深度的认同。二是责任伦理的逻辑起点：角色⑨。责任产生于角色，角色存在于各种社会关系中，角色也成为人们认识责任的中介，二者具有同时性，互为表里。如人一生中会扮演子女、学生、持家者、工作者、公民、休闲者等角色，不同时期和不同背景下同一角色的内涵都会有不同，如儿童阶段子女角色是被抚养者，中老年阶段的子女则应尽赡养义务，否则会受到社会道德舆论谴责。三是责任伦理的境遇由特定历史时空赋与。责任伦理是一种境遇伦理，也是底色，由特定的历史、国空、意识形态、阶、家族和个人成长背景烙印，不可以拿当代否定历史，也不可以用历史否定当代;不可以拿理想否定现实，也不可以用个人成长背景代替社会伦理道德。四是青少年责任伦理教育转化为，帮助青少年解决“立足国内，面对他人的期望，自己希望扮演何种角色，选择承担什么样的责任？”“如何给自己的责任赋与使命感和意义感”，这里的他人包括特定时空的家人、社会、国家、历史等。五是出于责任伦理的行为是要对后果负责的，像学习不付出努力就需要承担可能不及格责任，作弊需要承担违纪处罚等，培养青少年根据自身社会角色和身心发展实际水平谨慎选择并为其行为后果负责，敢于、乐于、勇于为行为结果负责任。因此，辅导重点是强化贝克认知模式、责任伦理、责任伦理与传统伦理的区别。

【注释】

③于娜，杜天骄：“完善青少年自我意识 培育社会责任感”，国内科技信息，2010年第12页。

④郭素然，伍新春，滕秀杰：“自我对话与情绪智力的关系 ： 自我意识的中介作用”，心理发展与教育，2011年第5期。

⑤[美]贝克：认知疗法：基础与应用，翟书涛等译，北京：国内轻工出版社，2001年。

⑥[英]勒内・萨兰，[德]芭芭拉・奈塞尔：求索的心灵：苏格拉底对话教学法的理论与实践，北京：教育科学出版社，2010年，第4页。

⑦[美]达马西奥：笛卡尔的错误：情绪、推理和人脑，北京：教育科学出版社，2007年。

青少年心理辅导篇（11）

在生活中，胎儿亲子鉴定是一项非常重要的检测，不仅能够帮助亲子关系的确认，还可以为后期的治疗提供重要的参考依据。而在选择胎儿亲子鉴定机构时，一定要选择正规、专注、权威的机构，这样才能够保证鉴定的准确性和可信度。那么，辽宁丹东胎儿亲子鉴定有哪些权威机构呢？下面就为大家详细介绍。

一、辽宁省隐私鉴定中心

辽宁省隐私鉴定中心是辽宁省隐私厅直属的专注鉴定机构，具有独立的法人资格和独立的财务管理。该中心拥有先进的仪器设备和专注的技术人员，可以为广大民众提供准确、权威的胎儿亲子鉴定服务。在选择鉴定机构时，可以优先考虑辽宁省隐私鉴定中心。

二、DNA

三、辽宁省公安厅鉴定中心

辽宁省公安厅鉴定中心是一家权威的鉴定机构，具有独立的法人资格和独立的财务管理。该中心拥有一流的仪器设备和高水平的专注技术人员，可以为客户提供准确、可靠的胎儿亲子鉴定服务。同时，该中心还具有公信力，可以为客户提供认证的鉴定报告。

四、辽宁省卫生计生委医学遗传学实验

辽宁省卫生计生委医学遗传学实验是一家专注的医学遗传学实验，具有独立的实验和专注的技术人员。该实验采用先进的分子遗传学技术，可以为客户提供准确、高质量的胎儿亲子鉴定服务。同时，该实验还具有国家认可的资格，可以为客户提供权威的鉴定报告。

五、辽宁省卫生计生委保健院

辽宁省卫生计生委保健院是一家专注的保健，具有一流的医疗设施和专注的医护人员。该拥有一支专注的胎儿亲子鉴定团队，可以为客户提供准确、可靠的胎儿亲子鉴定服务。同时，该还具有公信力和权威性，可以为客户提供正规的鉴定报告。

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王杰

擅长领域情绪压力：悲伤，易怒，焦虑、抑郁状态等。

婚姻家庭：夫妻矛盾，婆媳矛盾，孕期焦虑，产后抑郁，离异困境等。

职场压力：职场压力，职业迷茫，工作与家庭冲突。

个人成长：童年创伤，人生迷茫，讨好型人格，低自尊，人格成长等。

-2023-

辛寨子中心小学

招

生

入

学

通

知

根据大连教育局关于做好2023年中小学招生入学工作的通知精神和2023年甘井子区阳光招生工作方案要求，辛寨子中心小学2023年阳光招生工作安排如下：

一、招生年龄及招生范围

二、分批次报名登记时间、所需证件

报名批次：、二、三批次。

报名对象：

批次：户籍在本学区，户籍、房产证与实际居住一致的适龄儿童。（本地户口有房）

第二批次：非本学区户籍，房产证符合本学区要求且实际居住的适龄儿童。（外地户口有房）

报名所需证件：

、二批次：

1、房产证原件及复印件

学生父母或其他法定监护人有房的须持学生父母或其他法定监护人的房产证（产权房、公有住房、经济适用房、公租房、廉租房等保障性住房），并核实实际居住地。若因贷款购买住房已经交房入住但暂无房产证的，须提供家长购房合同、发票或银行（公积金）贷款合同。地产房、动迁房需要动迁手续、回迁证、大辛村（社区）出具证明。

2、学生父母双方或其他法定监护人在“辽事通”不动产查询PDF文件。

3、户口簿原件及复印件（首页、父亲页、母亲页及学生页），如果户口簿不能证明亲子关系的需要提供学生证明和父母结婚证明。

4、父母有婚变的需要提供离婚协议书或法院判决书。

1、居住证明原件（或截图）及复印件

内五区户籍学生父母或其他法定监护人无房的需提供学生家长房屋租赁登记备案证明（大连租房网租赁信息查询截图）。

2、学生父母双方或其他法定监护人在“辽事通”不动产查询PDF文件。

3、户口簿原件及复印件（首页、父亲页、母亲页及学生页），如果户口簿不能证明亲子关系的需要提供学生证明和父母结婚证明。

4、父母有婚变的需要提供离婚协议书或法院判决书。

报名批次：第四批次。

报名时间：

报名对象：

第四批次：非内五区户籍，租房居住在本学区的外来务工人员随迁的适龄儿童。（外地户口无房）

报名所需证件：

1、辽宁省居住证原件及复印件

非本户籍的适龄儿童入学时需要提供父母或其他法定监护人有效的学区范围内的辽宁省居住证等材料原件。（有居住证回执也可以）

其中除内五区的大连其他县区（普兰店、瓦房店、庄河、金普新区、旅顺等）户籍学生提供学生家长房屋租赁登记备案证明（大连租房网租赁信息查询截图）原件及复印件。

2、学生父母双方或其他法定监护人在“辽事通”不动产查询PDF文件。

3、户口簿原件及复印件（首页、父亲页、母亲页及学生页），如果户口簿不能证明亲子关系的需要提供学生证明和父母结婚证明。

4、父母有婚变的需要提供离婚协议书或法院判决书。

三、招生入学要求

1、由一位法定监护人带齐所需证件的原件及复印件到校办理即可，不用带孩子。

2、为避免聚集，学校会下发报名审核序，请家长及时领取。

领取地点：学校门口传达

为方便区分，、二、三批次序纸张为绿色，第四批次为红色，每个序上面有批次和报名审核时间。报名当日，请家长务必按照序的时间准时办理。学生是否能按时入学与报名先后顺序无关，家长无需过早到学校附近排队。

3、报名当日学校计划安排5组审核，每半小时大约审核登记30人次，如：9：00办理1至30；9：30办理31至60……以此类推（详见报名序和校门口张贴的温馨提示），请家长按照序提前10分钟到校门口排队。如您在报名当日没有领到序，可以到学校门岗保安处领取。

4、所需证件均需要提供原件及复印件，其中户口簿复印件（首页、父亲页、母亲页及学生页）请家长签字，自备一个档案袋（所有的复印件装在档案袋中，封皮写上学生姓名），自备黑色水性笔一支。

四、调配原则方法

1、学校按照不同批次，分两天进行证件审核登记。因前三批次的报名数决定学校剩余的第四批次学位数，故请、二、三批次的适龄儿童父母或其他法定监护人务必在规定时间内报名登记。

2、对于符合入学要求且证件齐全的外来务工人员随迁的适龄儿童，在有空余学位的情况下，学校将会全部接收；如若学位已满，学校会提前一天通知所有登记的第四批次家长于7月20日上午8点到校，采取抽签的办法确定是否留在我校以及调配到周边哪一所学校。

86302851（副校长）

（学籍）

六、相关说明

因身体状况不能按时接受义务教育需要延缓入学的，家长可到学校提出书面申请，并户口簿等有关证明，填写适龄儿童延缓入学申请表，由学校报所在地区教育行政部门审批。未经区教育局批准，适龄儿童不得擅自以在家学习替代国家统一实施的义务教育。父母或者其他法定监护人无正当理由未送适龄儿童少年入学接受义务教育或造成辍学，情节严重或构成犯罪的，依法追究责任。

辛寨子中心小学

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撰稿| 盛琳琳

编辑| 赵铎

审核 |赵静推荐阅读

2、自行取样。测验的样本当事人可悄悄收集。如嚼过的口香糖、精液、精斑、血痕、口腔拭子是作为亲子鉴定样品之一，包装样品要用信封，并在信封上备注好谁的样本是哪一个；只有是做个人亲子鉴定，都可将样本寄送。

4、通知结果发报告。当DNA鉴定结果出来后以电话或则短信的主见通知，委托人可自己来领取DNA亲子鉴定报告也可以邮寄。

辽宁省隐私亲子鉴定办理费用

新闻上偶尔会有靠亲子鉴定确认被拐卖小孩身份的事件，有人因而产生对亲子鉴定是如何收取收费的兴趣了解，付多少费用才可以做亲子鉴定呢？

收取的费用是以办理的鉴定项目来定的：种是在胚胎期做的亲子关系鉴定。孕十六周采取胎儿羊水进行DNA鉴定，所有费用时时在四千二百元左右。怀有身孕11周做的绒毛亲子鉴定，亲子鉴定平时在每个人0元左右。

还有出生后子女与父母确认是否具有血缘关系是第二种，提供的测验资料包括常规的测验资料时，测验爸爸与孩子之间的关系用不到两千块钱就可以进行。提供指甲、烟头、精液等类的样本也是可行的，但因为它们不是一般的DNA检验样本，因此提取起来相对困难而且所需成本也相对高，因而收费标准并不低于常规样本，大家也可以在打通机构热线之后跟客服详细了解价钱方面。

亲子鉴定概念介绍亲子鉴定是遗传统计学理论在学中的一个典型行使。亲子鉴定的基因分型例如STR位点是基于亲代与子代的遗传标记，运用统计学的似然比检验，确定被控父亲与子女之间是否是亲生的关系。常用做DNA鉴定的统计指标为累计平均非父排除率和亲权指数。在亲子鉴定报告中，往往这两个指标都会在上面，这样评判检验结果就会便利。在检验孩子与父母的DNA模式是不是切合的来确定关系。鉴定能进行是应用DNA，非亲排除率100%，是亲生关系的概率很高，达99.999%以上。

亲子关系可以通过DNA亲子鉴定知晓。亲子关系是指以血缘为基础的父母子女关系，总的来说，亲子关系是指父母与子女间的亲缘关系。因此说，通过DNA鉴定是可以十分科学地确认亲子关系的，而且能够精确地对两个人的血缘关系作出鉴别。

申请做亲子鉴定需相符的规则至于亲子鉴定，委托人拥有独立选择鉴定机构进行亲子鉴定的权利，只有相符以下的要求就行。拿鉴定程序通则来说今天小编为大家概括条例有：

第十一条 来自公安、法院等机关的鉴定委托鉴定所理当接收办理。

第十三条 鉴定部门是否办理委托应在接到委托当日算起至第7个工作日间告知。对于不便捷的、有难度的又或者是特殊检验项目的办理，测验单位可同办理人协定何时受理。

第十五条 实质存有下列某一情景的委托鉴定，亲子鉴定检测服务机构不得受理：

（二）鉴定样本不切实、不充分、不完整而且通过不正当手段获取；

（三）鉴定目的不正当或者违反社会公德的；

（四）有关检测介绍规范或检测执业规矩范围不含此鉴定需求；

（五）检测要求不符合本中心技术要求或检测能力的；

（六）委托人对同一鉴定事项不止委托一家鉴定机构开展鉴定的；

（七）一些状况如违反了、法规、规章规定。

乌鲁木齐医学院亲子鉴定中心

亲子鉴定的重要性

亲子鉴定是一种通过DNA检测确定亲子关系的方法。随着社会的，亲子关系的确认对于个体和社会的稳定至关重要。乌鲁木齐医学院亲子鉴定中心作为的鉴定机构，致力于为群众提供准确、可靠的亲子鉴定服务。

的团队与设备

乌鲁木齐医学院亲子鉴定中心拥有一支的团队和先进的设备。团队成员由经验丰富的专家和技术人员组成，他们具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，能够确保鉴定结果的准确性和可靠性。同时，中心配备了先进的DNA检测仪器和设备，能够高效、精准地提取和分析样本中的DNA信息。

保护个人隐私的原则

乌鲁木齐医学院亲子鉴定中心始终将保护个人隐私作为首要原则。在鉴定过程中，中心严格遵守相关法规，确保样本信息的保密性和安全性。所有鉴定结果仅限于委托人本人知晓，不会泄露给任何其他人或机构，有效保护了个人隐私权。

高效的鉴定流程

乌鲁木齐医学院亲子鉴定中心拥有一套高效的鉴定流程，能够在短的时间内完成亲子关系的鉴定。委托人只需提供相关的身份证明和样本，中心将会迅速进行样本提取和分析，并及时给出鉴定结果。中心秉承、的原则，确保鉴定结果的客观性和权威性。

多样化的服务项目

乌鲁木齐医学院亲子鉴定中心提供多样化的服务项目，满足不同委托人的需求。除了亲子关系的鉴定外，中心还提供亲属关系的鉴定、亲子鉴定纠纷的调解等服务。不论是个人还是机构，都可以找到适合自己的鉴定项目，得到的帮助和支持。

另外，乌鲁木齐医学院亲子鉴定中心作为一家的鉴定机构，凭借的团队、先进的设备、保护个人隐私的原则、高效的鉴定流程和多样化的服务项目，为委托人提供准确、可靠的亲子鉴定服务，为社会的稳定和家庭的和睦做出积极贡献。

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云南康语儿童康复中心

昆明盘龙区白云448

昆明书林街高地村24

广东康语儿童康复中心

佛山禅城区魁奇一3

佛山禅城区汾宁62

中山石岐区中山二82

湛江经济技术开发区乐怡32

珠海前山翠前北244

浙江康语儿童康复中心

宁波江北区中马钻石商业

宁波鄞州区宁穿1222

杭州拱墅区金华尚品商务

杭州上城区中山南77

杭州萧山区北干萧山科创中心3

台州福贸203、东环大道141一、二

安徽康语儿童康复中心

合肥庐阳区长江中邵氏数码城

合肥包河区马鞍山南299

合肥蜀山区长江西612

阜阳颍州区颍南碧桂园颍州府商业街

芜湖镜湖区黄山东绿地缤纷城二

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天津南开区长江道与南丰交口博朗园

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西安莲湖区西大街平安

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南宁兴宁区民主6-6

南宁青秀区金州29

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石家庄新华区新华新华维明大街交口新华351

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成都青羊区太升南288

成都武侯区晋吉南双楠格调

成都青羊区华东二98

南充顺庆区华胜621

绵阳涪城区涪城58121

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济南历下区泺源大街29

济南槐荫区经七843

江苏康语儿童康复中心

苏州姑苏区平江商务大二

无锡县前西街与解放西交叉口西北侧238

南京鼓区江东北华彩荟一康语

南京雨花区雨花西121

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赣州章贡区红旗大道山水

南昌红谷滩新区丰和北大道766

南昌青山湖区湖坊镇永人村

上饶信州区赣东北大道32

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长沙雨花区梓园321

长沙岳麓区溁湾26

长沙县星沙东一128

徐州泉山区新淮海西10

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武汉江汉区民生205

武汉汉阳区梅林西16

武汉武昌区首义新村

武汉洪山区高新大道227

武汉硚口区解放大道99

武汉江岸区后湖南99

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重庆渝北区龙溪金街2

重庆渝中区大坪正街140

重庆九龙坡区杨家坪兴胜海兰云天盛世华城

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重庆巴南区龙海大道72-1

重庆万州区白岩1

重庆涪陵区中山金科美邻

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泉州丰泽区田安南590

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石狮宝盖镇宝岛中88

泉州惠安县螺城区东南大街上景阁

福州仓山区建新镇金山大道48

福州仓山区南江滨西大道26

福州晋安区塔头晋安北63

福州长乐区南888

福州晋安区福马福盈创意园

福州仓山区金洲北9

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莆田荔城区正荣时代

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郑州金水区花园85

一、辽宁亲子鉴定在哪里做,费用是

沈阳大东的居民可以去沈阳嘉实鉴定所、沈阳龚欣鉴定中心、国内鉴定中心等费用几千到几万元，价格差别挺大的，主要是不同机构的收费标准不一样。比如沈阳嘉实鉴定所收费2-3000元，国内鉴定中心收费2000-5000元。具体价格和鉴定的种类和类型有关。

沈阳落户亲子鉴定在哪做

在沈阳做亲子鉴定，一定要去当地的鉴定机构，比如辽宁德安康定所、辽宁省鉴定所、辽宁新康鉴定所。当然除了这些，沈阳还有很多亲子鉴定机构，如下:

1|沈阳DNA亲子鉴定中心|沈阳沈河大西街青年街35| 3700元左右。

2|国内鉴定中心|沈北新蒲河77| 3元。

3|沈阳嘉实鉴定所|杨铁西腾飞一街16| 4200元左右

4|沈阳第九人民鉴定所|沈阳铁西南十一西| 3200元

5|沈阳汽车事故鉴定所有限鉴定所|沈阳铁西鲁管二街95门| 3800元左右

6|沈阳汽车工程学校鉴定所|沈阳沈河长青街35A207|3000-4500元

7|辽宁省天洋证据科学研究院鉴定中心|沈阳于洪长江北街566|4700元左右。

8|辽宁德安康定所|沈阳浑南新新龙街万科明天|4900元

9|辽宁省鉴定所|沈阳大东|3000-0元

9|辽宁新康鉴定所|沈阳于洪马三家子街于欣2|4300元左右

所以亲子鉴定只能由专门做亲子鉴定的基因来做，鉴定人必须到现场出具能证明鉴定人身份的证明。没有身份证明的，需要到乡镇、办、申请鉴定证明。

沈阳亲子鉴定收费标准

沈阳亲子鉴定费用在2-5000元之间。不同的亲子鉴定方式价格存在差异，主要分为隐私胎儿亲子鉴定、个人亲子鉴定、亲子鉴定三种:

1、隐私胎儿亲子鉴定

隐私胎儿亲子鉴定费用在3000-5000元之间，即未出生的胎儿可以与疑似父亲进行亲子鉴定，一般在怀孕5周以上，需要取孕妇手臂静脉血10ml，对孕妇和胎儿伤害比较小。

2、个人亲子鉴定

个人亲子鉴定收费2600元左右，可以匿名、匿名、私下办理。不需要去鉴定机构现场，出具的个人亲子鉴定报告同样准确可靠，对结果负责任。

3、亲子鉴定

亲子鉴定通常需要2600-4500元。亲子鉴定比较严格。需要提供真实的身份证件，提前联系鉴定预约，请鉴定人到现场办理，否则报告无效。

二、辽宁亲子鉴定在哪里做 费用是多少钱?

沈阳有几家亲子鉴定中心

泉园沈阳和美哦,我带我老婆刚刚去做完不久,建议你去看看!祝你健康 。

和美不错，他们那做四维的权是的超声科退下来的，八十多了，可有耐心了，听同事说起，好像是三百块钱，同事她老婆是孕25周做的，你可以去看看。

沈阳做dna亲子鉴定

在沈阳保健所也能做，在辽宁中医对面，而且比盛京还便宜呢 。

③在沈阳做亲子鉴定更的地方当然是国内学院血清教研啦，那儿是专门的科研和鉴定机构，都是专家，比你去找非专注人士强多了。

一般的地级是不能做亲子鉴定的。血痕采集：准备无菌纱布和针头，扎一下被鉴定人的手指、脚后跟或者耳垂处挤出来5滴血，分开滴在同一块纱布上。

⑤一般来说三甲都可以做亲子鉴定！但是相对来说沈阳人民亲子鉴定中心比较有！而且那种私立鉴定中心是不建议您去的＞】 在沈阳想要做亲子鉴定，一般要去哪里鉴定？【提问】 ！ 您可以去沈阳人民亲子鉴定中心哦！。

沈阳做亲子鉴定的地方在哪

根据辽宁厅20年5月发布的公告，我省共有236家鉴定机构、2297名鉴定人员备案登记。因专注方向不同，鉴定包括理鉴定、临床鉴定、文书鉴定、会计等多个项目，并不是所有鉴定机构都能进行亲子鉴定。在沈阳，。

沈阳提示您：是的地方一般都不具备亲子鉴定的资质和相关的设备 亲子鉴定的鉴定步骤 DNA亲子鉴定实验操作步骤如下： 步：DNA提取 把样本细胞中所含有DNA提取出来，然后进行一定的纯化，化除样本中的杂质。 第二步：PCR扩增。

沈阳亲子鉴定机构

个人的保护当事人可以选择匿名做，不需要什么材料，只要样本就可以 鉴定：需要身份证、户口本、、一寸照、现场采集照片、委托安康、以及见证人。。

沈阳亲子鉴定正规渠道

是没有亲子鉴定资质的,你可以到具有鉴定资质的鉴定中心,具体的你可以清楚020-280355广州亲子鉴定。

③在沈阳乃至整个辽宁一般的是不做亲子鉴定的，在沈阳做亲子鉴定需要去的亲子鉴定机构。 为什么做不了亲子鉴定？ 首先，亲子鉴定并不是常规的医疗服务，它需要专注的检测设备和鉴定人员，在一般的综合并没有这个条件。 其次，亲子。

县能否做亲子鉴定

国内 沈阳妇婴 价格大概在300左右! 主要排查胎儿的体位,有无畸形等,和彩超作用基本相同!。

根据辽宁厅20年5月发布的公告，我省共有236家鉴定机构、2297名鉴定人员备案登记。因专注方向不同，鉴定包括理鉴定、临床鉴定、文书鉴定、会计等多个项目，并不是所有鉴定机构都能进行亲子鉴定。在沈阳，。

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一、辽宁省亲子鉴定机构有哪些

根据辽宁厅20年5月发布的公告，我省共有236家鉴定机构、2297名鉴定人员备案登记。因专注方向不同，鉴定包括理鉴定、临床鉴定、文书鉴定、会计等多个项目，并不是所有鉴定机构都能进行亲子鉴定。

在沈阳，能进行亲子鉴定的有国内鉴定中心、辽宁省鉴定所等机构。

值得注意的是，在做亲子鉴定等相关鉴定时要找正规机构。一方面，正规机构得出的结果准确；另一方面，正规机构出示的结果在部门是有效的。

因各种鉴定的专注性强，鉴定之前电话是否可以做亲子鉴定即可。

1、做亲子鉴定需哪些手续？

辽宁省鉴定所副李晓丰介绍，由个人委托的亲子鉴定，需要鉴定人带有效证件到符合规定的鉴定场所。

成年人的有效证件主要是身份证，外国人则需带护照；未成年的孩子可带本、证明等。如接受鉴定的儿童没有户口本和证明，其鉴定目的就是落户，可在相关委托书中注明。

二、辽宁亲子鉴定收费标准

辽宁朝阳哪里可以做亲子鉴定

辽宁朝阳没有亲子鉴定哦！亲子鉴定样本的话，头发，血痕，血液，指甲都可以的。附近城的话，赤峰里有的。在赤峰C创业孵化基地71212、对了，幼儿的指甲不可以的，成年人的可以。小孩子尽量才血。

鞍山亲子鉴定中心在哪

赤峰有一家鉴定机构

朝阳可以做亲子鉴定的地方非常多，例如内的大都是可以进行亲子鉴定的，前提是必须要有合理的理由才能够做亲子鉴定。如果想要做的结果更明确还是需要到三甲，或是内较为有名的做的肯定都是更靠谱的。更准确。

辽宁做亲子鉴定正规机构

①尊重鉴定人个人进行的DNA亲子鉴定。2、亲子鉴定，需要鉴定人到场，现场采样、拍照片、由对证件，带上鉴定人的有效身份证件亲子鉴定的报告才是有效力的。亲子鉴定报告可以作为法庭、出国或者。

北京遗传中心技术平台:个人的父子或母子两人2元,父母子三人3600元;。 北京科研亲子鉴定技术平台:父子或母子两人2000元,父母子三人3000元。检测标准。

个人鉴定费用是1000元一个人 只可以自己了解的亲子鉴定中心。

辽宁省亲子鉴定机构有哪些

亲子鉴定 - 亲子鉴定网费用880元/人，人性化DNA亲子鉴定资讯平台！ 立即申请亲子鉴定服务！我公司为工商部门准经营亲子鉴定机构，位于南京科技。

辽宁朝阳亲子鉴定去哪里

不需要什么手续，费用3000到5000、

辽宁正规亲子鉴定中心

①亲子鉴定是根据DNA（脱氧糖酸）。DNA是人身体内细胞的原子物质。每个原子有46个染色体，另外，男性的精子细胞和妇人的卵子，各有23个染色体，当精子和卵子结合的时候。这46个原子染色体就制造一个生命，来判断亲子关系的。生。

②朋友，你可以携带相关文件到户籍所在地，会告知指定的或者有资质的鉴定中心，安排你进行亲子鉴定的，希望能够帮到你。

这还要看你的职业，规定的赔偿标准，是要按照当地上一年度的人平均收入标准来计算的，具体的标准由你们当地的审计局公布的，你可以在网上查一下，或许有。

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辽宁省是东北地区的一个省份，也是的重要工业基地之一。同时，辽宁省也是一个非常适合家庭生活的地方，拥有丰富的自然资源和良好的生活环境。亲子鉴定是一项非常重要的家庭服务，它可以帮助家庭解决亲子关系的问题，辽宁省也提供了多个地方进行亲子鉴定。

1、 辽宁省鉴定中心

辽宁省鉴定中心是辽宁省公安厅直属的一家机构，主要负责处理案件的鉴定工作。除了鉴定，该中心也提供亲子鉴定服务。他们拥有先进的仪器设备和的技术人员，可以进行DNA亲子鉴定、血型鉴定等多种鉴定方式。如果您在辽宁省需要进行亲子鉴定，可以考虑前往辽宁省鉴定中心。

2、 辽宁省

辽宁省是辽宁省大的综合之一，拥有一流的医疗设施和的医疗团队。除了提供常规医疗服务外，该也提供亲子鉴定服务。他们拥有先进的实验和技术设备，可以进行DNA亲子鉴定、血型鉴定等多种鉴定方式。如果您在辽宁省需要进行亲子鉴定，辽宁省也是一个不错的选择。

3、 辽宁省亲子鉴定中心

除了上述的机构外，辽宁省还有一些专门的亲子鉴定中心，例如辽宁省亲子鉴定中心。这些中心通常由的鉴定人员和技术团队组成，提供的亲子鉴定服务。他们可以根据需要进行不同的鉴定方式，并提供准确可靠的鉴定结果。如果您在辽宁省需要进行亲子鉴定，不妨考虑前往辽宁省亲子鉴定中心。

另外，辽宁省是一个提供亲子鉴定服务的地方。无论您是因为疑似亲子关系问题或其他原因需要进行亲子鉴定，辽宁省的相关机构和中心可以为您提供的服务。希望这篇文章对您有所帮助。

如果您需要进行亲子鉴定，那么您可能会问：辽宁亲子鉴定去哪里做？下面是一些可靠的建议，以帮助您找到适合您的亲子鉴定机构。

1、 辽宁省公安厅

辽宁省公安厅是一家可靠的亲子鉴定机构，具有高度的知识和技术。它提供全面的亲子鉴定服务，包括DNA鉴定、血型鉴定、指纹鉴定等。此外，它还提供快速、准确、保密的服务，让您放心。

2、 亲子鉴定机构

除了辽宁省公安厅，还有许多其他的亲子鉴定机构可供选择。这些机构通常由具有背景的人员管理，拥有新的技术和设备。在选择机构时，请查看其资质和证书，以确保其合法性和可靠性。

3、 亲子鉴定网站

亲子鉴定网站是一种方便、快捷的选择。这些网站通常提供在线亲子鉴定服务，您可以在家中轻松进行。这种选择通常比传统的亲子鉴定机构更为经济实惠，但需要注意的是，在选择网站时，要查看其可靠性和数据保护政策。

随着人们的思想观念发生了极大的改变，亲子鉴定逐渐走进人们的日常里。辽宁省辽宁省亲子鉴定机构查询辽宁省亲子鉴定中心多少钱一次这个疑问关于辽宁省的朋友们来说很重要。大概大多数本地的朋友有如此之猜忌，接下来安康亲子鉴定机构就给各位详细讲解一下，对于辽宁省亲子鉴定中心DNA鉴定的不相同收费主张的价格和详细位置地方等内容。

辽宁省亲子鉴定机构查询

正规亲子鉴定中心可提供的鉴定服务均对应不相同的流程和抽样要求，事先清楚DNA鉴定所需资料、样品，可促进鉴定流程的神速推进，可事先采好样品带来鉴定中心，也可由当场采集样本，上述流程可匿名办理，想证实胎儿生父身份而进行孕期亲子鉴定的委托方可了解自己现在是否达到鉴定的孕周条件，是否另有充足时间在鉴定后选择终止怀胎等。一些不需要实名请求的鉴定项目意见书在协商、补#办证明#等目的中不适用，仅可用于个人了解关系。隐私亲子鉴定中心需经历隐私有关部门审查批准，获得鉴定资质后营业，在办理业务后，机构会检查委托方是否拥有有效身份证，由DNA鉴定中心的对参与做鉴定的人进行一对一采集样本，确保隐私鉴定流程在公正、公布的情形下推进。协商亲子鉴定不相同于个人DNA鉴定，前者鉴定书书具有效力，如孩子出生证遗失补办需要亲子关系证明材料时适用。

辽宁省亲子鉴定中心多少钱一次

亲子鉴定包含多个项目，各项目的分类标准包括用处、讯息公布程度等，受到上述要求影响，不同类别亲子关系鉴定项目的价格也不一样，那么各个类型价格有什么不同？辽宁省亲子鉴定中心多少钱一次？请往下读。

胎儿亲子鉴定：取样及鉴定方式均会对胎儿亲子鉴定实际价格产生影响，无创孕期亲子鉴定重点抽取手臂静脉血，从孕妇血液样本中获取胎儿的DNA讯息进行测序，需耗费4600元左右进行检验，若想现任和前任男子的血痕样本进行检验，或想缩短出报告时长，需另付约一千八元的收费；

传统产前亲子鉴定：项目价格与无创遗传标记亲子鉴定相比价格相近，大概三千三百元，采集羊水样本的价格另计，依据的价格标准缴纳，约一千元。

亲子鉴定原理和检验主张介绍

DNA亲子关系测验它是什么？有关亲权关系认定的一些措施从古代那里就已经开始了，可是老祖宗只想到滴血检测亲属关系这个法子。科学技术的不断发展跟对人类血液类型的知道，很多人都不坚信滴血认亲的方式，是以，人们对亲子鉴定有新的认识。亲子鉴定通过了遗传学、生物学研究跟人类遗传学获得的先进技术和理论，从DNA在子代和亲代身上的样子结构或遗传表达出来的生理机能匹配情况，鉴别遗传特点，精确判断接受鉴定的爸爸和儿子间有没有存在亲子关系；亲子DNA鉴定工作非常重要的一环，简单来说，便是经历检测DNA、血型精确判断选取鉴定的爸爸和儿子间在血缘上存在的关系。亲子鉴定根据用途，分为两种，分别是隐私亲子鉴定和个人亲子关系鉴定两种。眼下要进行DNA鉴定的传统方式重点有：

1、ABO血液检验：即是皮下血液里主要因素的遗传标志检测。应用这种检测的主张和测定结果耗费人力，操纵起来很繁琐。

2、检测DNA序列：这是如今公认的更合适的鉴定方式和人体鉴别的伎俩。再就是能出示的标本可是人体的鲜血、血点、口腔黏膜细胞、头上的毛发、人类骨骼等将近人体一切组织或器官。

亲子鉴定能保秘吗

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