夏季亲子关系：如何创造充满欢乐的度假时光

讲座中，刘杰并没有直奔主题，而是带家长们做起了一个小活动。她让家长们伸出右手食指指向天花板，把食指放到眉毛以上，然后眼睛看向天花板，想象天花板上有一个钟表，用食指顺时针方向画圈。这时眼睛要盯着食指，一边画圈一边把食指往下放，当食指到达胸前的高度时，家长们惊讶地发现食指竟然是按逆时针方向在画圈。

然而现实中家长们看到孩子出现某些行为，便立刻产生了负面情绪，这时很难再与孩子进行有效的沟通。之所以会这样，刘杰从心理学的角度分析说，家长内心也有一个小孩，他们的焦虑是他们小时候未完成的期待或投射。例如，有的家长喜欢给孩子买粉色的裙子，而孩子其实喜欢蓝色的裙子，因为家长小时候喜欢粉裙子，却没有得到过；还有的家长看到孩子不写作业时就开始生气、批评，因为他小时候不写作业时经常被父母这样对待过。

那应该如何构建和谐的亲子关系呢？其实，关键只有一个——爱。但这种“爱”是有学问的，刘杰了爱的五种语言，分别是积极肯定的言辞、身体的触摸、服务的行动、精心的礼物、高品质时间。讲到“服务的行动”时，刘杰举例说，孩子想点一份外卖，家长觉得吃外卖不健康，便给孩子做了一道拿手的菜。家长认为这是为孩子好，然而孩子往往感受不到爱。

小学充分利用家长会、家长沙龙等契机，邀请知名专家进行家庭教育指导，帮助家长不断优化家庭教育环境。听完此次讲座后，家长于春晓说，不能什么事情都去帮孩子完成，要给孩子制定规则，让他独立完成，并满足他被认可的需求；要不加吝啬地表达对孩子的爱，让他看见幸福，生活在幸福之中。

家长李玉华表示，教育孩子首要爱孩子，学会俯下身子和孩子真诚沟通交流，了解孩子的基本需求，用一颗平常心去看待孩子、理解孩子，努力走进孩子的内心世界，使孩子在一种宽松和谐的氛围中自主健康地发展。

家长杜楠明白了在日常陪伴教育孩子的过程中，要更好地解读孩子的心理需求，给予他们更多的爱和尊重，同时自己也要保持良好的心态，避免情绪化，更加阳光的面对生活。

青报教育在线 于涛

1、 一分钟接触传达爱的力量

父母的手是托举儿女的手，托举的力越大，儿女所处的位置就高。父母要注意摸摸孩子的头、肩膀、握握孩子的手，通过接触来传递父母与子女的亲情，传达给孩子爱和力量。但与儿女发生肢体的接触要注意心情、场合等。

图片来源于华盖

2、 一分钟倾听孩子内心世界

海鸥倾听涛声，才会盘旋；雄鸡倾听黎明，才会唱晓，鲲鹏听九天，才会展翅。不要总是让孩子听，父母可转换一个角度，倾听一下孩子的呼声，走进孩子的心灵世界，进行心与心的碰撞。注重有效的渊舌与交流，这样可以更好地了解孩子的内心世界，增进父母与孩子之间的信任与情感。在倾听孩子的讲话时，一定要集中精力、精神振作、态度和蔼。

3、 一分钟游戏增进情感交流

笨拙的孩子在游戏中找乐，聪明的孩子在游戏中找知，杰出的孩子在游戏中增智。游戏可以增进家长与孩子的情感，提高孩子的生活兴趣，调整孩子的精神状态。家长带孩子进行的游戏，必须是健康的、积极的、有趣味的，引领孩子过充实的、向上的、快乐的生活。

2、让孩子和你轻易体验到“活在当下的状 态。招：树枝大作战！所需道具：几根掉落的树枝。难易程度：易参与孩子年龄：两岁以上，可以根据孩子状态灵活调整的好游戏参与人数：从自己家一个两个娃，一般很快会吸引很多小朋友参加玩起来：首先，发动小朋友们找树枝；收集到五六根树枝后就可以开始游 戏。 1几根树枝，可以如梯子一般在地上铺开，引导孩子跳格子：双腿或者单 腿跳均可。 2然后可以把其中一些树枝稍微离地抬高一点，引导小朋友跳过 去。 3再把树枝举高一点，孩子跳不过去了，但你可以引导他们思考怎么办， 小朋友们会有很多想法，比方从下面爬过去，跕着肚子过去，把你的手抬高或 者降低过去等等，注意让孩子们自由发挥，

3、不要规定标准动作。 4把树枝升高 到比孩子高一截，这个时候他们就需要在遇到这根树枝时，蹦起来。效果：现场气氛非常热烈，同时孩子锻炼身体，挑战自我开火车】所需道具：几根掉落的树枝。难易程度：易参与孩子年龄：两岁以上，不然开火车的时候容易撒手，落伍。参与人数：需要至少三名小朋友，相信我，只要周围有孩子，会有很多愿玩起来：招里捡到的树枝可以继续派上大用场。同时视孩子个数让孩 子们周围寻找增加树枝。 1让孩子们把树枝首尾相连，围成一个椭圆形。 2 鼓励孩子们当火车头，一般先选一位年龄大一点的孩子做示范。 3让孩子们自 己拉好，开火车。 4根据情况给孩子们下达各种指令：比方停站、快慢开、发 出呜呜声

4、、给火车头加油等等，相信你会玩出自己的新把戏。5更换火车头，让每位孩子都有时机当火车头。效果：气氛同样热烈，但要注意不要太混乱，同时可以培养团队合作意 识。寻宝游戏】所需道具：周围的十数种自然界的物品，比方松果、树叶、树枝、小石 头、种子等。记住，我们的初衷是让孩子珍视大自然，所以不要破坏植物进行 采集。难易程度：中参与孩子年龄：两岁以上参与人数：从一人到几人皆可。玩起来： 1你先提前在周围走一圈，寻找一些自然界的物品。 2然后用 衣服盖住，根据孩子情况，翻开 10秒至 30秒。 3然后让孩子们在 5分钟内去 找他们所记得的东西。 4等孩子们回来后，可以把你提前收集到的东西一件件 拿出来，讲一

5、讲你对这件物品的认识和理解。别紧张！可以从很多方面去讲： 描述它的形态，你捡拾的地点，这是什么东西，生长特性，都可以说。同时， 邀请孩子们把他们收集到的同样物品一起拿出来。这个游戏也可以变个把戏： 不用提前收集，而是给孩子们列清单，让他们根据你说的清单去寻找。效果：当孩子们围坐一起，听你讲一块普通石头的历险时，他们专注的眼 神是的回报。这个游戏也能锻炼孩子的记忆力，训练他们的观察能力和专注 力。我的树】所需道具：眼罩或遮眼的布，同时需要找到一片树林，要是有不同树种就 更好了。难易程度：中参与孩子年龄：三岁以上，年龄大一些容易理解和配合参与人数：一对一轮流玩，其他人可以在旁边观察。玩起来：可以先

6、由大人做示范，这样孩子不觉得蒙上眼睛害怕。 1蒙上眼 睛，让孩子带你走到树林中，要求孩子在走的过程中给你行进提示，以免受 伤。 2让孩子帮你选一棵树，带你到树面前，然后你可以依靠双手，还有其他 感官去了解属于你的这棵树。过程中，可以问孩子问题。结束后，让孩子带你 回到起点。 3摘下眼罩，依靠你的感觉去寻找属于你的那棵树。当孩子愿意 时，你们可以互换身份，由你为他挑选一棵树。效果：当我摘下眼罩的那一刻，感觉世界如此美好，所有的感官都变得敏 锐。那么多的树中，因为亲子的互动，出现了一棵只属于你们的独一无二的 树。游戏可以锻炼孩子的合作能力、观察力，以及对生命独特性的体验。Word是学生和职场人士更

7、常用的一款办公软件之一，99.99% 的人知道它，但其实，这个软件背后，还有一大批隐藏技能你不知道。掌握他们，你将开启新世界的大门。Tab+Enter,在编过以后，会自动编段落Ctrl + D 调出字体栏，配合 Tab+Enter 全键盘操作吧Ctrl + L 左对齐，Ctrl + R 右对齐，Ctrl + E 居中Ctrl + F 查找，Ctrl + H 替换。然后关于替换，里面又大有学问！有时候Word文档中有许多多余的空行需要删除，这个时候我们可以完全可以用查找替换来轻松解决。翻开 编辑菜单中的 替换对话框，把光标定位在查找内容输入框中，单击 高级按钮，选择特殊字符中的 段落标记两次，在输入框中会显示“人卩人卩，然后在 替换为输入框中用上

以上关于“亲子关系升温”的全部内容了，想要了解更多亲子鉴定相关资讯，请继续关注安康生物。

如今社会压力很大，不少父母为了生活不得不把孩子放在老家，自己奔赴他乡赚钱，这样看管孩子的重任自然就落在了爷爷奶奶的身上。可是没过一两年，孩子却和父母变得十分生疏，这让父母都感到十分的郁闷不已。其实出现在这样的情况也是正常的，为什么这么说呢？

孩子三岁前一定要和爸爸妈妈在一起，这会关系到一生，父母别大意！

孩子性格养成的黄金期：

在孩子三岁之前，是孩子性格养成的更佳时期。在这个时期，孩子需要父母给予更多的关爱，这样孩子才会拥有安全感。在宝宝生下来之后，更需要的就是妈妈的陪伴，这样才会找到幸福感。可以说，3岁之前是培养孩子性格的黄金时期，孩子和谁经常在一起睡直接关系孩子一生的性格。

给父母的建议：

1、亲子关系建立更佳时期

和宝宝建立更佳的亲自关系的时间就是3岁之前，因此宝宝如果晚上和宝宝一起睡觉，就可以和宝宝解析情感的交流，这样孩子才不会感到孤独、寂寞，长期和妈妈相处更有利于母子关系的建立。一旦建立不了这种关系，孩子长大后就会变得孤僻、内向，不善于与人沟通交流。

孩子三岁前一定要和爸爸妈妈在一起，这会关系到一生，父母别大意！

2、和妈妈睡一起孩子会更幸福、安全

每个人都是需要安全感的，即便是成年人也不例外，更不用说孩子了。当宝宝还没有出生的时候，就会通过自己的感知也寻找这种安全感了；当宝宝出生之后，会不断的想要和妈妈肌肤亲密的接触来找寻这种安全感。不管是爷爷奶奶还是保姆，都替代不了妈妈这个角色，因此妈妈一定要想办法和宝宝一起睡，多喝宝宝亲密接触。当宝宝5岁之后，就要和宝宝分床睡了，这样会让宝宝慢慢的独立起来。

3、孩子单独睡觉更佳时间

孩子对于妈妈都十分的依赖，有了妈妈的随时陪伴他们才会感到安全和踏实。因此在宝宝三岁之前，妈妈一定要多陪伴宝宝，和宝宝一起睡。不过当宝宝到了5岁之后，妈妈就要给宝宝分床睡觉了，避免让孩子性早熟甚至影响心理的正常发育。

请所有的宝妈都要注意宝宝这个性格养成的关键时期，在宝宝三岁前要多陪伴宝宝，更好能和宝宝睡在一起。这样得到孩子学会了独立，自然就习惯一个人睡觉了。

婴儿安全感建立的更佳时期

婴儿的安全感是他们身心健康发展的重要因素。在婴儿期，安全感建立的更佳时期对于他们的整体发展具有深远的影响。这个时期，婴儿主要通过与主要照顾者的互动、感知和运动发展、语言和认知发展、社会性和情感发展等方面来建立安全感。

一、早期母婴关系

婴儿的安全感建立始于与母亲的互动。早期母婴关系是婴儿安全感建立的关键因素。母亲在婴儿的生活中扮演着非常重要的角色，她为婴儿提供食物、温暖和安全感。母亲的抚育方式，如亲密抚育、回应需求以及稳定的环境，都对婴儿的安全感产生深远影响。

1.1 亲密抚育

亲密抚育是婴儿安全感建立的重要方式。母亲与婴儿的亲密接触，如拥抱、亲吻和抚摸，可以促进婴儿的身心健康。这种亲密接触可以刺激婴儿的大脑发育，提高他们的认知和情绪能力。

母亲对婴儿的需求做出回应是建立安全感的另一个关键因素。当婴儿发出需求时，母亲应及时回应，这会使婴儿感到安心和满足。这种回应性的抚育有助于婴儿建立对母亲的信任。

1.3 稳定环境

为婴儿提供一个稳定的环境是建立安全感的重要条件。这种稳定的环境包括规律的作息时间、舒适的睡眠环境和安全的玩耍空间。母亲通过为婴儿提供一个稳定的环境，让他们感到安全和舒适。

二、感知和运动发展

感知和运动发展是婴儿安全感建立的另一个重要方面。通过视觉、听觉和触觉的刺激，以及运动锻炼，婴儿可以更好地了解周围环境并建立安全感。

2.1 视听觉刺激

为婴儿提供丰富的视觉和听觉刺激，如色彩鲜艳的玩具、图画和声音，可以促进他们的感知发展。这种刺激有助于婴儿识别周围环境并建立对它的信任。

触觉和运动锻炼是婴儿安全感建立的重要方式。通过抚摸、拥抱和运动锻炼，婴儿可以感受到身体的接触和运动。这种触觉和运动刺激有助于婴儿的身体发育，并增强他们对周围环境的信任感。

2.3 平衡感和运动协调

为婴儿提供平衡感和运动协调的锻炼机会，如让他们学习爬行、翻身等动作，可以促进他们的运动发展。这种锻炼有助于婴儿建立对身体控制的信心，并增强他们的安全感。

三、语言和认知发展

语言和认知发展是婴儿安全感建立的另一个关键方面。通过语言理解和认知能力的提高，婴儿可以更好地理解周围环境和与他人的互动。

3.1 语言理解

为婴儿提供丰富的语言环境，如与他们交流、读书给他们听，可以促进他们的语言理解能力。语言理解能力的提高有助于婴儿更好地理解他人的意图和需求，从而建立对周围人的信任感。

通过观察、探索和学习新事物，婴儿的认知能力得到提高。为婴儿提供多种玩具和学习材料，可以激发他们的好奇心和求知欲。这种认知能力的发展有助于婴儿更好地理解周围环境，并增强他们的安全感。

3.3 早期沟通

早期沟通对于婴儿的安全感建立非常重要。母亲通过与婴儿进行眼神接触、肢体接触和声音交流，建立起有效的沟通模式。这种早期沟通有助于婴儿学会表达自己的情感和需求，从而建立更紧密的亲子关系。四、社会性和情感发展社会性和情感发展是婴儿安全感建立的另一个重要方面。通过建立安全依恋、培养自我意识和提高同理心和社交技能，婴儿可以更好地适应周围环境并建立自信心。

4.1 安全依恋通过与主要照顾者建立安全依恋关系，婴儿可以获得情感上的支持和安慰。安全依恋关系对于婴儿的身心发展具有深远的影响。为婴儿提供温暖、关爱和支持的主要照顾者可以帮助他们建立对外部世界的信任感，从而促进他们的安全感建立。

4.2 自我意识自我意识是婴儿对自己身体和思想的认识。通过观察自己的镜像、触摸自己的身体部位以及尝试模仿他人的行为，婴儿逐渐认识到自己是一个独立的个体。这种自我意识可以帮助婴儿更好地理解自己的需求和情感，从而更好地适应周围环境并增强自信心。

婴儿的安全感是他们身心健康发展的重要因素。在婴儿期，安全感建立的更佳时期是宝宝从出生到1岁期间，这个阶段，宝宝的认知、感知、语言和情感都在迅速发展。下面我们就从早期母婴关系、感知和运动发展、语言和认知发展、社会性和情感发展等方面来探讨婴儿安全感建立的更佳时期。

一、早期母婴关系

婴儿的安全感首先来自于与母亲的互动。婴儿需要感受到母亲的爱和关注，这种亲密的关系能够使婴儿感到安全和放松。

1.1 亲密抚育

在婴儿期，亲密抚育是非常重要的。母亲应该尽可能多地与宝宝亲密接触，如拥抱、亲吻、抚摸等，这能够让宝宝感受到母亲的关爱，增强安全感。

母亲应该及时回应宝宝的需求，比如哭泣、喊叫等。通过及时的回应，宝宝能够感受到母亲的存在和关注，从而增强安全感。

1.3 稳定环境

宝宝需要一个稳定的环境来成长。母亲应该尽可能保持固定的照顾者和环境，这有助于宝宝适应并信任周围的环境和人物。

二、感知和运动发展

婴儿的感知和运动发展也是安全感建立的重要方面。在婴儿期，通过视觉、听觉、触觉等方面的刺激，以及运动和平衡感的锻炼，有助于宝宝感知运动的发展和安全感的建立。

2.1 视听觉刺激

在婴儿期，给宝宝提供各种视听觉刺激，如颜色鲜艳的玩具、音乐等，能够激发宝宝的感知能力，促进其安全感的发展。

通过抚摸、拥抱、翻身、爬行等触觉和运动锻炼，能够让宝宝感受到身体的接触和运动，有助于宝宝身体发展和安全感的建立。

2.3 平衡感和运动协调

通过秋千、跷跷板等玩具可以让宝宝进行平衡感和运动协调的锻炼，从而促进宝宝的安全感的建立。

三、语言和认知发展

婴儿的语言和认知发展也是安全感建立的重要方面。在婴儿期，通过与宝宝的交流和认知锻炼，能够促进宝宝的语言和认知发展，增强其安全感。

3.1 语言理解：多与宝宝进行语言交流，让宝宝逐渐理解并熟悉语言。这有助于宝宝在交流中感受到安全感和信任感。

3.3 早期沟通：与宝宝进行简单的对话和沟通，如日常问候、表达情绪等。这有助于宝宝学会表达自己的感受和需求，从而增强其沟通能力和安全感。四、社会性和情感发展婴儿的社会性和情感发展也是安全感建立的重要方面。在婴儿期，通过与他人的互动和情感交流，能够促进宝宝的社会性和情感发展，增强其安全感和信任感。

4.1 安全依恋：通过与主要照顾者的亲密互动，让宝宝形成安全依恋关系。这有助于宝宝在面对陌生人和新环境时能够感到安全和放松。

4.2 自我意识：通过镜子游戏、自我识别等活动，让宝宝逐渐形成自我意识。这有助于宝宝认识自己、关注自己的感受和需求，从而增强其自我保护能力和安全感。

4.3 同理心和社交技能：通过与他人的情感交流和社交互动，让宝宝逐渐学会同理心和社交技能。这有助于宝宝理解他人的感受和需求，以及处理人际关系的能力，从而增强其社会适应能力和安全感综上所述可见安全感对婴儿的身心健康有着重要的影响我们需要重视婴儿期安全感的建立并采取措施来促进其发展：在早期母婴关系方面要亲密抚育及时回应需求并保持稳定的环境；在感知和运动方面要进行视听觉刺激进行触觉和运动锻炼以及秋千等玩具让宝宝进行平衡感和运动协调的锻炼；在语言和认知方面要与宝宝进行语言交流认知锻炼和早期沟通；在社会性和情感方面要形成安全依恋关系培养自我意识以及同理心和社交技能

【】一个人的基本态度、行为模式、人格结构，在婴儿期的亲子互动过程中早已奠定基础， 再经其后的儿童期、青年期等身心发展的重要阶段，逐渐形成个人的独特人格。亲子关系直接影响子女的生理健康、态度行为、价值观念及未来成就。

【关键词】亲子关系 ； 重要性 ； 方法

【中图分类】G61 【文献标识码】B 【文章编】2095-3089（2014）22-0270-02

一、了解什么是亲子关系

所谓亲子关系，是指父母与子女之间的关系。婴幼儿时期的亲子关系对孩子性格的形成 ，品质的培养，意志的磨练，与人交往模式的建立，都起到了决定性的作用。

二、亲子关系的重要性

一个人的基本态度、行为模式、人格结构，在婴儿期的亲子互动过程中早已奠定基础， 再经其后的儿童期、青年期等身心发展的重要阶段，逐渐形成个人的独特人格。亲子关系直接影响子女的生理健康、态度行为、价值观念及未来成就。

亲子关系主要有三大影响：

（一）对语言发展之影响（语言的发展更多收益于母亲）

（二）对人格形成之影响（家庭不和谐会造成幼儿口吃、紧张、易怒，长大后有神经官能症和少年犯罪）

（三）对社会人际关系之影响（良好亲子关系中感受到被爱、被需要、被欣赏、被接受，奠定了孩子与他人之间良好的适应基础，家庭冷淡、无爱的孩子长大后不易相信别人，不善建立良好的人际关系。）

亲子关系是一项难以驾驭的学科，但又确实是一门非常艺术的科学。现在大多都是独生子女，不好管教是父母更头疼的问题。关系太亲密了，怕产生溺爱；关系疏远了，又担心孩子抱怨。

从生活的点点滴滴开始做起，读懂宝宝的眼神，读懂宝宝的心思。家长和孩子的心是由一条管道连接的，如果亲子关系是正面的，证明这条心灵管道是畅通的，那沟通就不成问题。

三、亲子关系建立的更佳时机

6岁之前更重要的教育是建立良好的亲子关系。

其实童年在技能和知识上的优势对于孩子整个人生的积极影响是微乎其微的。更重要的是良好的亲子关系。

好的亲子关系本身就是好的教育，关系不仅是教育的方式也是教育的内容。如果亲子关系不好，家长会发现很难教育孩子，家长的话，孩子不爱听不想听；如果亲子关系好，不仅孩子更加的合作，而且在这种亲子关系中学会很多，比如平等，如果父母在和孩子相处中，能坚持自己的原则的同时也尊重孩子的需要，那么孩子就会体验并学会平等待人，将来走出家门，对别人就会不卑不亢，受人尊敬。

四、建立良好亲子关系的方法

建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”：

（一）不当“法官”，学做“安康”

有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。例如，两个孩子发生矛盾，大人总会先指责平时不听话的或年纪大的那个孩子，而不过问原因。孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。即父母对待孩子， 要像“安康”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为唯一宗旨 。

（二）不当“裁判”，学做“拉拉队”

在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判 ”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。无论是学习、购物、吃饭、穿衣等各种生活方面，家长应该给予孩子选择的机会，促使孩子从完整的选择过程中成长，这样有利于培养孩子的自主性和自信心。

在这些选择过程中，家长可以这样做：

1、选择前：给孩子更多机会去选择，尽可能的少提或者不提意见，真正让孩子做主，让孩子从中自然地积累经验。

2、选择时：给孩子足够的时间，不提太多的意见，即便他们选错了，除非对他们造成伤害的 ，否则不要轻易纠正。不要害怕出“问题”，这是他们成长的必要途径和成本。

父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。

（三）不当“驯兽师”，学做“镜子”

孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识及判断是非的能力，让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。

亲子关系主要是受父母的各种因素制约的，如父母的教育水平、经济状况、生活条件、思想和性格、教育子女的方法等，都起着很重要的作用。同时，随着亲子年龄的增长，亲子关系也在不断发生变化。

参考文献

女人在排卵期中是更容易受孕的，所以说如果你的月经周期准的话，一般就是在月经后的第十四天左右这几天是更容易受孕的，【从月经来的天算起的】但如果月经不准的话那么排卵期也就不准的，但自己也可以观测的，排卵期的白带是可以牵丝的，像鸡蛋清一样的，也可以买个排卵试纸测下的

许宗彦主治 内科

家庭在线合作 (其他)

以上关于“亲子关系建立的更佳时期”的全部内容了，想要了解更多亲子鉴定相关资讯，请继续关注安康生物。

地域、共同的纽带以及社会交往这三者是构成社区必不可少的共同要素，加强亲子活动有利于促进社区和谐，下面给大家一些关于社区亲子关系活动方案范文5篇5

一、指导思想

通过开展各种精彩纷呈的亲子活动，增进家长与孩子之间的情感交流，密切亲子关系，形成家庭生活中民主、平等和欢乐祥和的气氛，对创建和谐家庭具有深远的意义。

二、活动目标

亲子活动的开展有助于提高孩子的智力，提高其动手能力、反应能力与创造能力，使孩子能在德、智、体、美等各方面得到全面地发展，有益于孩子的身心健康与发展;在各项活动中限度地发掘孩子的内在潜能，全面系统地提高孩子的综合素质，有助于孩子的个性发展与完善。

三、流程

各位家长、小朋友们，大家好：

我们总共为大家准备了四个游戏项目：

1、热身游戏二人三足跑。

2、夹球比赛。

3、一有你。

4、踩气球。

(1)首先，进入我们的热身游戏：二人三足跑。

游戏规则是：家长与孩子并排站在起跑线后，两人内侧的两只腿要用绳绑住，裁判发令后必须绕过指定的标志物才能返回。以先跑完的队为胜。

道具：绳子若干障碍物(具体依场地情况定)

有不清楚的地方请及时提出来，下面我们要开始玩游戏咯。

游戏ING(为每个家庭加油)

要点：

1、刚才在游戏的过程中，哪个家庭遇到了问题?是什么?怎么解决的?从中学会了什么?

2、哪个家庭对自己的表现很满意，有什么经验体会可与大家?

(2)刚才是我们紧张刺激的热身游戏，接下来进行一个需要全家总动员共同完成的游戏：夹球比赛。

这个游戏的具体玩法是：在每孩子的衣服里装一个排球，蹲着夹球并拿回形针前进比赛，每次移动1枚，在40秒内转移的回形针数量更多者获胜。

道具：回形针一盒排球若干

如果大家都清楚规则的话我们就开始玩游戏咯!

游戏ING(为每个家庭加油)

要点：

1、胜的家庭谈谈胜利的经验与心得。

3、父母，孩子分别谈谈希望对方如何配合自己，怎样合作可以使结果。

(3)接下来的这个游戏仍然需要全家人的努力来争取胜利。

游戏：一有你

游戏规则：孩子带上眼罩，先转3圈，然后在家长的搀扶和言语指引下跨过障碍到达指定位置后，然后家长放手，学生在家长的言语指导下独自走向前方。更先到达终点的家庭为胜利。

道具：眼罩，障碍物(具体依场地情况定)

大家准备好了吗，我们开始咯!

游戏ING(指导注意安全)

要点：

1、孩子们谈谈蒙上眼睛的感受，在行走过程中的感受。

2、谈谈如何建立亲子间的信任关系。

(4)更后一项很刺激的游戏是踩气球。

游戏规则：每个家庭派两人参加，其中一名必须是孩子，我们在参赛队员的两只脚上各拴4只气球，裁判员发令后，参赛的各家庭相互踩气球，时间为30秒钟，更后那个家庭剩下的气球多者取胜。

道具：气球绳子

游戏ING

要点：

1、父母，孩子分别谈谈希望对方如何配合自己。

2、讨论如何合作才能很好地完成游戏。

欢乐的时光总是那么短暂，今天的亲子活动到此结束了，无论您是否满意我们的活动，都请您提出宝贵的意见。让我们一起为各位创建和谐家庭做出努力!谢谢大家的参与!再见!

四、备注

1、游戏过程中，一切行动都要听从团体的指挥。

2、要全力维持好游戏过程中秩序，避免出现踩踏或发生安全事故。

3、在游戏开始之前要对开展团体的场地进行选择以及道具等用品的布置。

为有力保证事情或工作开展的水平质量，时常需要预先开展方案准备工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编精心整理的亲子读书活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

亲子读书活动方案1

【活动目的】

为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。

【活动时间】

【活动准备】

2．教师向家长推荐一些有意义的。图书书目，供家长参考。

3．教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法。

4．各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划。

【活动过程】

1．各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，并自制相应的“亲子共读，记录成长”本下发给家长，运用电话、飞信、入园、离园交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。

2．请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自己的经验。

3．每周请一名家长利用离园时间开展故事妈妈进课堂活动。

4．每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”，由一名幼儿讲一个故事。

5．每周轮流让孩子带回一本图书，资源共享。

6．收集家庭实施亲子共读资料。（过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等）

【活动成果展示】

亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等。

亲子读书活动方案2

活动目标：

1、培养孩子的阅读兴趣，感受阅读的乐趣和重要性。

参与人员：园内家长及孩子

场地安排：幼儿园进门后的空地

活动流程：

家长来园签到——到接待处领借书卡——家长阅读图书借阅约定——家长浏览各班书目录——家长借书、到读书吧看书——家长阅读心得——离园

具体安排：

1、在活动开始前，请家长把推荐的书交到班级老师手上，老师提前准备一张海报式的书目录（大小要求：以全开白纸为标准，形状及长短可根据设计调整），及时登记家长带回来的书。书目录以表格的形式呈现，自己班级先设计。

2、按场地安排，每班有一块固定区域。在区域内，各班负责布置自己的书屋：

（1）书目录用三角架固定，摆放在班级区域明显的地方；

（2）用幼儿书桌摆放书本，摆放要求：

（3）书本要按大小、类型、体裁等进行简单的分类；摆放整齐美观。

3、每班设计自己班级的幼儿借书卡，人手一张（手掌大小即可）。

4、班级老师是班上的`图书管理员，对于借入及借出的书籍都要做好登记。

5、教师要在活动前对小朋友进行爱护图书的教育。

二、大环境

1、宣传板块

（1）\"大树下，小书虫\"幼儿园图书借阅约定

（2）活动流程介绍

2、\"亲子读书吧\"

物品准备：蒙氏架4个、桌子10张、椅子50张、图书若干、饮水机、纸杯

亲子读书活动方案3

活动时间：

活动地点：

会议两间，目前活动场地由奥沃斯教育学校提供。

活动项目：

1、绘本、注音版书籍，适合一二年级及幼儿园的孩子

2、经典名著，适合三——五年级的孩子

3、家长心理成长课堂。

活动目的`：

1、向全社会倡导读书，以培养孩子们读书兴趣为己任，推荐好书，引导孩子们读书，掌握自我阅读方法。

人员准备：

1、喜爱阅读并达到一定鉴赏水平的志愿老师8-10名。

2、心理4名。

活动方法：

1、群内或电话报名，以控制人数，预设活动形式。

2、提前布置活动主要推荐的书目，让孩子对书的内容有所了解，以免活动时影响效果。

3、鼓励读书效率高的小孩说主要内容，或者读后感，提高孩子参与度，达到乐学的目的。

4、以霍格沃兹魔法学校的管理方式管理参加沙龙的孩子，与家长达成一致，提高参与率。

5、家长心理成长课堂这部分由心理确定主题，也可以让读书指导老师指导一下作文等家长头疼或者关心的热点问题，做好计划，定好内容，扎扎实实把每一节课上出特色。

6、以上所有蒲公英公益志愿者必须备好课，更好准备PPT，保证课堂质量。

亲子读书活动方案4

一、活动目标

家园合作，为幼儿创建良好的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围。激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的`阅读习惯，习得正确的阅读方法，培养良好的道德情操和审美情趣。

二、活动口：

书香溢满园、阅读伴成长

三、活动时间：

四、活动内容

(一)专家讲座：爱在阅读中——幼儿早期阅读兴趣和能力

地点：梅城镇小报告厅

对象：梅城幼儿园全体家长

(二)评选活动：幼儿藏书之家、朗读爸爸、奶奶(外婆)讲故事、自制大图书

梅城幼儿园亲子阅读节活动之一——专家讲座

二、地点：梅城镇小报告厅

三、对象：梅城幼儿园全体家长(每个家庭一位家长)

四、讲座内容：爱在阅读中——幼儿早期阅读兴趣和能力的培养(包韩)

五、目的：了解进行早期阅读的重要性和必要性，知道家庭对早期阅读开展的深远意义，并学习培养幼儿阅读兴趣和能力的方法。

六、过程

(一)家长签到

(二)吴奕芳主持

1、对家长的配合表示感谢

2、介绍亲子阅读节的主要流程

3、介绍专家包韩

(三)讲座

(四)结束语

亲子读书活动方案5

一、活动目标

1、“阅读是孩子更珍贵的宝藏。”从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷，阅读可以唤起儿童的创造力、想象力，让思维活泼、多元、有弹性。

2、亲子阅读，就是让孩子爱上阅读的更佳途径。亲子阅读是指父亲或母亲来学校陪孩子一起读书，小一点的孩子，则需要父亲或母亲念书给他（她）听。亲子阅读的关键，就在于孩子和自己的父母“一起共享书里的和自己的情感”。

3、当家长念书给孩子听或把一本书交到孩子手上时，带给孩子无限的人生可能性，成为一个启发者。这就是亲子阅读的魅力。

4、把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活动,创设书香家庭，通过这一活动，使更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。

活动主题：“校园书香飘万家，快乐亲子共读”

活动宗旨：点燃读书激情、书香溢满家园

二、活动要求

1、加强对读书活动的引导，把读书活动作为推进班级文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。

2、行动迅速，抓好落实。三年级各班级要密切配合，扎扎实实地开展好各项工作，班要做好宣传工作，鼓励学生积极参加“书香家庭、亲子读书”活动。

3、活动的负责人要认真制订活动计划，做好各项准备工作，保证活动的顺利进行。

4、班级进一步完善图书角，增加藏书量，图书管理员选择推荐新书目，向学生和家长推荐或借阅。

三、具体内容

阶段：策划与启动

1、策划筹备

向学生及家长宣传“亲子读书”活动的目的意义，加强宣传力度，形成良好的阅读氛围。

2、启动

⑴、向家长发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，倡导亲子阅读的。理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。

⑵、通过班会、宣传栏等窗口，对亲子阅读活动的目的意义进行宣传。

第二阶段：组织实施

（一）、校园书香吸万家，“快乐亲子共读”活动

1、每位同学把自己的课外书书目交到班处，由班统计、打印，发到每位学生手中，让学生根据上面的书目自由选择与同学交换阅读。

2、学生自愿捐献自己的课外书，各班成立图书角并推选一名图书管理员。同学们可在图书角借书阅读，同时在管理员处做好借书登记。

3、要求家长于每周一填好反馈表一张，如实反映孩子上周的阅读情况

4、根据反馈表，评选每周读书之星，并向各位家长通报，让家长充分 重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

6、召开家长会，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法。

7、在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。

（二）、校园书香飘万家，“快乐亲子共读”的延续活动

1、家长和学生可以把班级的图书借到家中继续阅读，待到下周五时归还。

2、家长每天至少和孩子共同读书二十分钟，并和他们交流读书体会。

3、家长读书任务完成后签上阅读时间和孩子的阅读态度。

4、家长有义务接受孩子关于阅读内容的解答。

5、家长要尽可能满足孩子正当的借书或购书的愿望。

6、建议把一部分压岁钱改成“压岁书”或把对孩子表现出色时奖励肯德基改为购好书一本等。

（三）、小家书香互漂流，“快乐亲子共读”拓展活动

1、班级也可以向家长借学校没有的书籍，再把这些书籍放到“图书角”里供学生阅读或借阅。

2、通过家长之间的阅读交流，他们也可以相互借阅两家各自的书籍进行阅读。

1、“亲子阅读记录卡” 班级制作“亲子阅读记录卡”，由学生和家长共同完成，学生记录自己的阅读积累、收获、心得等，家长可填写亲子共读的体会及孩子的阅读情况反馈。

2、亲子读书手抄报，读书个性卡片比赛，要求人人参与，内容与课外阅读有关，每个班级装订一本，由各班班负责。

3、亲子读书笔记展评，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来展评。

4、亲子读书交流会，组织5—8个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流内容还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

希望通过 “校园书香飘万家，快乐亲子共读”能让孩子养成爱读书的好习惯，培养其善良、开朗、幽默、自信的人格特性，也促进他在学习上的进步。当家长念书给孩子听或把一本书交到孩子手上时，带给孩子无限的人生可能性，成为一个启发者。这就是亲子阅读的魅力。

亲子读书活动方案6

为了响应学校书香家庭读书活动，培养孩子读书兴趣，扩大孩子视野，促进孩子各方面的健康成长，特制定以下亲子共读计划：

一、计划目标

1、通过与孩子共读，让孩子更加热爱书籍，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

2、在阅读中提高孩子的综合素质，增长知识，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

3、通过亲子阅读，提高孩子读书的。兴趣，增强自主阅读的能力，慢慢从亲子读为主转变为自己读为主。

4、通过读书，为孩子语文学习打基础，以读促写，提高语言表达能力和插图绘画的欣赏能力。

二、实施方法

1、时间安排：每天早晨饭前二十分钟为早读时间，常用诗词为主。每天每晚睡前半小时，父母与孩子一起亲子阅读孩子喜欢的书。做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2、阅读方式：让孩子独立阅读后讲给家长听听，家长再根据内容提出相关问题，以交流的方式帮助孩子加深印象。

3、读书效率：引导孩子学会积累，教会孩子从书中提取精华，理解精辟语句的精妙之处，并转为自己的语言，以背诵优美句段为主。

亲子读书活动方案7

二、对象：梅城幼儿园全体幼儿和家长(家庭)

三、目的：促进家庭亲子阅读活动的有效开展，让孩子真正体验阅读的乐趣。

四、活动原则：

1、面向全体原则：尽量让各种类型的家长都有用武之地(读、说、画、写，环境创设等)。

2、公平公正原则：制定具体的评选标准，严格按照评选标准进行。

五、具体评选要求：

(一)程序、时间

(二)评比内容及标准

1、幼儿藏书之家

评选目的：促进家庭为幼儿创设浓厚的阅读氛围。

评选标准：藏书的种类、数量;幼儿阅读书籍占所有藏书的比例等。评选方法：请家长拍一张家庭藏书柜5寸照，粘贴在表中，再将孩子和你更喜欢看的。幼儿图书名称填入表中。表中的“粘贴家庭书柜照片处”，是指含幼儿和成人书籍的书柜。然后集中评比。

2、朗读爸爸(爸爸朗读故事)

评选目的：现在大多数家庭的早期教育由母亲为主要承担者，父亲总是屈居配角地位。但是在幼儿的成长过程中，父亲的作用是不可替代的。因此，我们欲

借助这个活动，充分发挥父亲在家庭早期教育特别是早期阅读中的作用。

评选标准：情感投入、普通话等。评选方法：填写自荐表;集中评比。

3、奶奶(外婆)讲故事(讲民间故事)

评选目的：祖辈的智慧是我们宝贵的教育资源，而且部分家庭孩子是托付给祖辈抚养的。因此，我们欲借助这个活动，充分发挥祖辈在家庭早期教育特别是早期阅读中的作用。

评选标准：选材(故事内容对幼儿成长的意义);情感投入、普通话等。

评选方法：填写自荐表;集中评比。

4、自制大图书(图书制作，可以画、剪贴)

评选目的：亲子合作，在阅读的基础上，学习创编大图书。满足孩子的创作需求，促进亲子亲情。

评选标准：选材、制作评选方法：

(1)填写自荐表。

(2)创作：以幼儿家庭为单位，亲子合作完成。形式不限，可以是创编、改编、仿编，方法可以是绘画，也可以是剪贴。作品尽量精致，体现个性。将设“更佳创意绘本”、“更佳改编绘本”“更精美绘本”等奖项。

5、亲子阅读促进奖(写文章)

评选目的：交流亲子阅读经验或体会感悟，资源共享。

评选标准：内容;文笔。

(三)自荐方法

填写自荐表，可自荐其中的一项，也可二项或三项。

以上读书活动方案在设施过程中如遇变动可及时调整!

亲子读书活动方案8

阅读能影响孩子的一生，在幼教界如火如荼地开展早期阅读研究的同时，我园也积极地纳入其中。经过几年的实践，我园的阅读活动已逐渐走上正轨。为了将阅读进一步深入下去，我们还需要家庭的积极配合。因此，幼儿园决定本学期举办首届亲子阅读节。有关事项具体如下：

一、活动目标

家园合作，为幼儿创建良好的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围。激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，习得正确的阅读方法，培养良好的道德情操和审美情趣。

二、活动口：书香溢满园、阅读伴成长

(二)评选活动：幼儿藏书之家、朗读爸爸、奶奶(外婆)讲故事、自制大图书

梅城幼儿园亲子阅读节活动之一——专家讲座

三、对象：梅城幼儿园全体家长(每个家庭一位家长)

四、讲座内容：爱在阅读中——幼儿早期阅读兴趣和能力的培养(包韩) 五、目的：了解进行早期阅读的重要性和必要性，知道家庭对早期阅读开展的深远意义，并学习培养幼儿阅读兴趣和能力的方法。

六、过程 (一)家长签到 (二)吴奕芳主持 1、对家长的配合表示感谢 2、介绍亲子阅读节的主要流程 3、介绍专家包韩 (三)讲座 (四)结束语

梅城幼儿园亲子阅读节活动之二——评选活动

三、目的：促进家庭亲子阅读活动的有效开展，让孩子真正体验阅读的乐趣。 四、活动原则：

1、面向全体原则：尽量让各种类型的家长都有用武之地(读、说、画、写，环境创设等)。

2、公平公正原则：制定具体的评选标准，严格按照评选标准进行。 五、具体评选要求： (一)程序、时间

1、家庭酝酿准备阶段：4月12日——4月25日 2、填写上交自荐表： 4月26日——4月30日 3、考核评比： 5月 4 日——5月30日 4、颁奖、展示： 6月1日左右 (二)评比内容及标准 1、幼儿藏书之家

评选目的：促进家庭为幼儿创设浓厚的`阅读氛围。

评选标准：藏书的种类、数量;幼儿阅读书籍占所有藏书的比例等。 评选方法：请家长拍一张家庭藏书柜5寸照，粘贴在表中，再将孩子和你更喜欢看的幼儿图书名称填入表中。表中的“粘贴家庭 书柜照片处”，是指含幼儿和成人书籍的书柜。然后集中评比。

2、朗读爸爸(爸爸朗读故事)

评选目的：现在大多数家庭的早期教育由母亲为主要承担者，父亲总是屈居配角地位。但是在幼儿的成长过程中，父亲的作用是不可替代的。因此，我们欲

借助这个活动，充分发挥父亲在家庭早期教育特别是早期阅读中的作用。

评选标准：情感投入、普通话等。 评选方法：填写自荐表;集中评比。 3、奶奶(外婆)讲故事(讲民间故事)

评选目的：祖辈的智慧是我们宝贵的教育资源，而且部分家庭孩子是托付给祖辈抚养的。因此，我们欲借助这个活动，充分发挥祖辈在家庭早期教育特别是早期阅读中的作用。

评选标准：选材(故事内容对幼儿成长的意义);情感投入、普通话等。 评选方法：填写自荐表;集中评比。 4、自制大图书(图书制作，可以画、剪贴)

评选目的：亲子合作，在阅读的基础上，学习创编大图书。满足孩子的创作需求，促进亲子亲情。

评选标准：选材、制作 评选方法：

(1)填写自荐表。(2)创作：以幼儿家庭为单位，亲子合作完成。形式不限，可以是创编、改编、仿编，方法可以是绘画，也可以是剪贴。作品尽量精致，体现个性。将设“更佳创意绘本”、“更佳改编绘本”“更精美绘本”等奖项。

5、亲子阅读促进奖(写文章)

评选目的：交流亲子阅读经验或体会感悟，资源共享。 评选标准：内容;文笔。

(三)自荐方法

填写自荐表，可自荐其中的一项，也可二项或三项。

梅城幼儿园亲子阅读节活动之三——庆祝活动

(二)园长祝词，为各十佳幼儿家庭颁奖。

(三)各班优秀阅读小能手表演(形式多样，有讲故事、故事情境表演等等)。 (四)亲子阅读绘本(有幼儿自制的，也有一些优秀绘本)家长带领幼儿一 起去阅读绘本(至少两本)。

(五)填写阅读记录(写出阅读过的绘本题目及故事中的主人公)并为自制大绘本投票评奖。

(六)凭记录表(即投票表)到班处领一份小礼物

梅城幼儿园首届亲子阅读节“幼儿藏书之家”自荐表

注：请家长拍一张家庭藏书柜5寸照，粘贴在表中，再将孩子和你更喜欢看的幼儿图书名称填入表中，于4月30日之前交给本班老师。

梅城幼儿园首届亲子阅读节“朗读爸爸”自荐表

梅城幼儿园首届亲子阅读节“奶奶(外婆)讲故事”自荐表

梅城幼儿园首届亲子阅读节“亲子阅读促进奖”自荐表

注：文本另附页，同时请家长将电子文稿发至邮箱

亲子读书活动方案9

爱因斯坦说：“热爱是更好的老师。”兴趣是强化剂，只有让孩子对读书感兴趣，书才能真正成为孩子的好朋友。

当然，读书不是一朝一夕的\'事，我们要从小培养。为了更好的营造读书氛围，我们来做一下计划吧!

步，父母要为孩子读书。一天不须多读，但读到关键一定要留悬念。时间长了，孩子听得不过瘾，自己便要看一看，毕竟识字有限，这时父母一定要陪读，当好孩子的“活字典”。

第二步孩子自己选书。周末家人有时间，一起到图书馆看看书。各取所需，不亦乐乎。也许有人会说，孩子只会拿些漫画书来看，其实不然，漫画形式多样，更何况我们以培养孩子读书兴趣为主。

第四阶段也是更不容易做的时期。孩子可自行安排时间来阅读，使读书成为孩子的一种习惯，一种乐趣。这时我们要充当听众，让孩子给我们讲一讲，不必要求太高毕竟他们才上二年级。

亲子读书活动方案10

一、活动（背景）

人们常说父爱如山，深沉含蓄。每个父亲表达爱的方式或许不太一样，但一样的是对孩子的爱。有一位父亲因为工作太忙，选择用写信的方式和自己青春期的女儿交流。成长并非一帆风顺，在孩子困惑迷茫时，希望爸爸的16封信能如16个锦囊一般，给予孩子勇气和启发。

来自爸爸的16封信，是一位儿童文学大作家同时也是一位父亲以自己的亲身经历和孩子为人处世的智慧。成长的烦恼和爸爸聊一聊，让爸爸成为你更好的导师和朋友。

二、活动对象

小学到初中亲子家庭

三、活动时间和地点

四、主办、承办机构

承办单位：海峡儿童阅读研究中心、海峡悦读学堂、大梦书屋

五、参与对象：

2、部分嘉宾介绍：

六、活动流程(90分钟)：

1、主持人开场，介绍本场读书会的主题和出席的嘉宾。(2分钟)

2、嘉宾主持开场，播放林良的视频(5分钟)。

享爸爸的\'十六封信(25分钟)

4、嘉宾亲子沟通的有效方式。(25分钟)

5、互动环节(30分钟)

来自爸爸的一封信：亲子共读爸爸的十六封信(请几组亲子家庭来共读)

给爸爸的一封信：在贺卡上写上给爸爸的话，请一些孩子来念一念写给爸爸的话。请大家送上贺卡，再给爸爸一个大大的拥抱。

6、主持人结尾，布置任务，请在场的爸爸们回去给孩子写一封信，这些信

待孩子长大成人也许就将成为更珍贵的回忆和礼物。

亲子读书活动方案11

活动产生的背景

活动目的

1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。

2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。

3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。

活动准备

1、确定适合本年级幼儿阅读的书目;起草“亲子阅读倡议书”;

2、“流动小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。

活动内容及安排

程序：

1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。

2、各年级初步确定推荐书目。

3、宣传发动，营造氛围

(1)创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏

(2)利用班级博客等宣传读书活动内容

(3)发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。

班级阅读活动的开展：

1、开展“好书”活动。

(1)丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起。

(2)引导幼儿进行“我更喜欢的一本书”的交流。

2、班级统一阅读时间：

(1)自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。

(2)经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。

(3)经典诵读：三字经弟子规千字文等

3、各班级在走廊墙壁创设“阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验、展示“好书”“亲子阅读”的照片等

4、开展“流动小书包”活动。

(1)准备好“流动小书包”。每个班级准备5个“流动小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册(帮助家长如何指导幼儿阅读该图书)，阅读记录表(记录下阅读时的`收获、感悟)，并附有“幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。

(2)5个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还，小书包在本组继续流动。

(3)本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他班交换。

5、以年级为单位组织各项活动

小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，体验的快乐;

中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍;

大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍;教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。

家庭亲子共读活动：

向家长发出倡议，召全体家长积极投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣传发动。

1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。

2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。

3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。亲子共读一本书系列活动：

小班：家长陪同幼儿共读绘本故事书

中班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动

大班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，童话故事书，亲子共同制作一本图书活动。

亲子读书活动方案12

一、活动目的

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学员的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。

二、活动口

1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。

2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。

三、活动准备

A、校园

1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学员明白读书的益处。

2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为学员借阅图书提供方便。

3、各中队开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学员和家长的读书心得，让学员好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。

B、家庭

1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。

2、家长带孩子购买一些必读书目。

四、活动过程

阶段：宣传动员

1、向留守儿童家长宣传：留守儿童家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简明说明此项活动的目的。

2、留守儿童家长学校召开学校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。

3、分别邀请部分家长和学员共同商讨本学期的\'必读书目，制订体的读书方案，读书计划。

4、学员和家长共同设计各班级的读书节微标，并开展评比活动，评出更佳微标，为读书活动营造氛围。

第二阶段：方法探讨

1、向家长宣布每周必读的书目，如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习想别人没想到的后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。

2、要求家长于每周一填好反馈表一张，如实反映孩子上周的阅读情况。

3、根据反馈表，评选每周读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

4、通过与学员交流，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验在学校的“书香园”平台上进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。

5、召开家长会，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法。

1、在学员中开展“我的读书生活”演讲比赛，激励学员装互相督促，促进阅读。

2、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之更，向家长们告知。

3、交换读书书目，交流读书心得。

4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。

五、活动反思：

书是人类进步的阶梯，书是人类获得知识的源泉，读书可以使人明史，读书可以使人壮志，读书可以使人才智丰盈。面对知识经济日新月异的今天，培养和引导学员多读书、读好书，已经成为教育的一种时尚，成为培养新一代合格人才的需要。

“我读书，我快乐”亲子读书活动的开展，掀起了一场读书热。不仅吸引了家长对孩子的关注，更重要的是学员们在读书活动中丰富了知识，开阔了眼界，陶冶了情操，激发了学员读书的热情，坚定了多读书读好书的信念，让孩子们在读书中充实自我，升华自我，完善自我。

尊敬的家长：

读书使人灵秀聪慧，读书令人识趣明礼。遨游书海，与大师对话，为精神打底；呼吸书香，与经典为友，为人生奠基。在这硕果累累的九月，春秋小学“经典照亮童年”亲子读书活动开始了！

我们启动了“经典照亮童年”亲子读书活动，旨在营造良好的读书氛围，丰富校园的文化生活，激发老师、学生、家长读书的兴趣。开展亲子阅读，有利于营造一个书香家庭。亲子阅读，就是大人与孩子共同多种形式的阅读过程。成功的亲子成功的亲子阅读的\'秘诀，是与孩子一起享受阅读的快乐，通过爱的传导，让孩子热爱书籍，让快乐阅读的习惯陪伴孩子终身，从而形成自我教育能力。我们期望看到您能为孩子提供充足的读书时间和空间，为孩子创设一个良好的读书氛围；我们期望看到您能和孩子一起阅读经典，阅读美文，经历一段心灵的旅游。

此次活动做如下安排：

一、阅读经典：

低年级学生：每天晚上请您为孩子阅读一至两个童话故事。

中年级学生：每天晚上请您与孩子一起阅读一至两个寓言、成语、民间等故事。 高年级学生：每天晚上孩子为您阅读一至两篇经典文章。

二、制作亲子阅读单活动：

所有学生读完后，制作一份亲子阅读单。

三、亲子阅读征文活动：

1、征文内容：家长可以谈自己怎样指导孩子阅读，可以谈自己与孩子一起阅读的快乐和感受，也可以讲述阅读过程中的故事等。凡是与“亲子阅读”方面有关的皆可。

本次活动口：

●我阅读 我感动 我成长

●带一袭书香进校园 传一脉薪火照人生

家长朋友们，阅读是成长的基石，阅读是人生精彩的开始。让我们把读书活动真正地作为一次新的耕耘与播种，让我们把浓浓的书香真正地飘溢在校园和家庭，让读书伴随您的孩子成长每一天！

感谢您的关心和支持！

亲子读书活动方案14

活动目标：

1、利用亲子秋游的契机，揭开阅读节帷幕，激发幼儿的阅读兴趣。

2、通过赠书及表演活动，引起家长、幼儿、老师对阅读节的重视。

活动准备：

新书若干、家委会代表发言稿、老师、幼儿故事表演

活动地点：

活动对象：

幼儿园家长、幼儿、老师

活动过程：

各位老师、家长，亲爱的。小朋友们，大家下午好!

今天，我们借秋游的机会，召开“亲子阅读节”的开幕式，我先简单介绍一下阅读节的流程。本次亲子阅读节将历时三个月，由开幕式、闭幕式、以及四个活动组成。四个活动分别为：图书交流展示、读书指导心得交流、主题阅读教学活动观摩展示以及阅读成果展示。图书交流展示指班级之间、年级之间进行图书互换活动;读书指导心得交流由幼儿园以及家、园读书指导心得交流两种形式;主题阅读教学活动指班级开展阅读公开活动，请家长和教师观摩;阅读成果展示指亲子表演，可以是诗词背诵，可以是讲故事、童话剧表演。

闭幕式将给评选出的“书香家庭”颁发荣誉证书。

二、园长致开幕词

四、故事表演

五、园长和家委会代表给各班赠新书

六、活动效果

读书热情都被激发出来了。每个家庭都希望能被评上本次活动的“书香家庭”。

理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。为继续把我校打造成一个充满书香的“阅读型校园”，形成悠长的具有特色的文化底蕴，在过去的三年，我校做了大量的具有实效性的工作，引导每个学生养成多读书、好读书、读好书的习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，取得了良好的效果。本学期我校决定将读书活动由学校引向家庭，在书香学校的基础上开展创建“书香家庭”的读书活动，在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。进而为建立起“书香社会”“和谐张掖”尽微薄之力。具体方案如下。

一、活动目标

1、围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，用读书来培植校园绿色文化。

3、把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活动,创设书香家庭，成立家长读书委员会，通过这一活动，有更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。

二、组织机构

组 长：薛诚

副组长：谈虎年、范玉兰、杨韶华、土克崇

办公：德育处

家长委员会：许建玲、 陆虎年、华乐、刘丽萍、王国金、张海燕、吴元清、李红等

三、活动要求

1、加强对读书活动的领导，学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。

2、行动迅速，抓好落实。各部门、各班级要密切配合学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，班要做好导读工作，鼓励学生积极参加各种形式的读书活动。各年级组要认真组织好本组的读书活动。

3、承办各项读书活动的老师要认真制订活动计划，做好各项指导工作，保证活动的顺利进行。

4、加强督查，规范管理。学校将对各班级的活动情况及相关人员的工作进行督查，记入教师评估，做为评优选优的一条重要依据。

5、学校进一步完善图书，增加藏书量，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。图书要坚持每天定时开放。

四、具体内容

阶段：策划与启动

1、启动仪式

发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。

2、通过班会、广播、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。

3、校园广播开辟一个“书香园”阵地，每天下午定时播音。内容可以多样，除进行“学生诗朗诵”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等。介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。该项工作由少队负责。

4、各班以“建设书香校园”为主题出一期黑板报。该项工作由少先队负责。

第二阶段：组织实施

（一）学生读书活动

1、每一位同学要在语文老师的具体指导下制订阅读计划，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。

2、继续开展班级优秀图书角评比活动。继续开设每周一节阅读课。

3、学校要定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：安康诗歌散文精品朗诵比赛（语文老师负责）， “点燃书香”演讲比赛（德育负责），国旗下的演讲（值周组负责），读书手抄评比（班负责），“我的读书名言”征集活动（班老师负责），“读书的乐趣”电子小报展览（电脑老师负责）， “捐赠一本书，感念母校情”捐书活动（班负责）。

4、在校园网站上开辟专栏，介绍我校“建设书香校园”读书活动的情况，开辟电子图书（有近万册的电子图书），使学生能有选择地阅读。

5、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我更喜欢的＿＿＿”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

6、“好书伴我成长”“读书改变了我”征文比赛（语文老师负责）。学生读书后将读后感写下来，以诗歌、散文、记叙文等形式予以记录，可描写读书带来的精神愉悦和心理的满足，也可叙述自己的读书小故事，谈谈读书对自己成长的影响，由德育和教研组长组织评比，各班择优上报5篇。

（二）教师读书

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

1、要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。

教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专注拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能 持久的兴趣，引发阅读人可持续的。思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

2、要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

3、订一份教育教学杂志，积极进行学科教学艺术的研究。

4、鼓励教师通过互联网学习。

5、继续开展师生共读一本书活动，教师美文诵读比赛。

6、开展好每学期一次的教师读书沙龙交流活动，交流后编订成集，优秀教师可编个人专集。

（三）家庭读书活动：

抓好家校携手，亲子读书活动

1、给家长寄发亲子读书倡议书，主要内容：如请爸爸妈妈每天晚上坚持和我们（学生）一起20分钟的阅读好时光，请爸爸妈妈监督我们的读书情况，也请允许我们监督爸爸妈妈的读书情况。请爸爸妈妈为我们营造一个安静、整洁的读书环境。要求家长将每周周日利用一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁等。

2、在各班挑选5至10个家庭进行实验，成立家长读书委员会，建立读书联系卡，而后逐步推开，创设书香家庭。

3、建立家庭小书库,亲子共读一本书活动。

4、教师、家长、学生共读日活动。

5、家长填写“亲子共读反馈表”

6、班级亲子读书交流会，各班组织5—8个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流内容还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。交流材料各班择优上交3篇。

5、亲子读书手抄报，读书个性卡片比赛，要求人人参与，内容与课外阅读有关，每个班级装订一本，由各班班负责，德育和教研组长组织选优秀作品。

6、亲子读书笔记展评，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来展评

（1）评比班、校两级学生“读书之星”及教师“读书之星”。

（2）“书香家庭”评比（评比标准参考：家庭藏书情况、亲子共读经验交流材料，亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料）由班级推荐上报1名，学校集中评比。

（3）“书香班级”验收评比（评比依据：图书角建设及利用情况、“读书”主题黑板报评比成绩、学生网络发表读后感篇数及质量、读书卡完成质量、学生参加演讲、诵读比赛、得奖情况，以班级读书小结和提供的读书资料等）。

五、积累资料

各个班级在开展活动的基础上，有特色地积累以下资料：读书笔记、读书手抄报、个性卡片等读书活动的各种文字图片资料，包括阅读展示、汇报的音像资料等。

通过对以上资料的收集、整理、评比，达到相互交流、共同提高的目的。

亲子读书活动方案范文五：

一、活动主题：亲子共读，营建书香家园

二、活动对象：大八浪中心小学全体家长和孩子

四、活动目的：

为了推进学校图书的辐射作用，构建有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。

五、活动过程

（一）启动：

1．环境创设。

（1）显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用，激活图书。每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数达到人均一本及以上，美化图书角。

（2）隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。

2．共读准备：

教师方面：各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。

（1）学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录；

（2）每位语文老师提前阅读相关书籍，并提出具体意见和建议（阅读前、阅读中、阅读后，各由一位老师拿出读书方案），在家长会上给予家长指导；

（3）召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法；让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力；

家长方面：参加家长会，并与孩子共读图书。

（1）购买教师指定的图书，可通过家长组织完成。

（2）参加家长会，明确 “亲子共读”的具体规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书计划”，明确各自在活动中的责任。

（二）共读阶段：

1、在家庭：

（1）营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。

（2）建立家庭图书角,开展亲子共读一本书或几本书活动。

（3）家长填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校，如实反映孩子在家的阅读情况。

（4）学生和家长读书以后，要留下一定数量的读书笔记。还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面；

（5）在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

2、在学校：

（1）板报评比。为烘托读书氛围，各班轮流出以“我读书，我快乐”为主题的黑板报或手抄报，进行评比活动。

（2）教师和孩子一起看书、聊书。

1、班级“书香家庭”评比。

每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。

2、学校“书香家庭”评比。

为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，每班评选出3——4户“学校书香家庭“，学校进行表彰，奖励。

我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。

【亲子读书活动方案】相关文章：

以上关于“亲子关系活动方案”的全部内容了，想要了解更多亲子鉴定相关资讯，请继续关注安康生物。

以上关于“夏季亲子关系：如何创造充满欢乐的度假时光”的全部内容了，想要了解更多亲子鉴定相关资讯，请继续关注本站